与孩子建立亲密关系的5本经典英文书籍

父母效能训练（P。E。T。）课程由美国著名心理学家托马斯•戈登于40多年前创办，专门向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，而父母效能训练这本书将无数父母引入了他的新家教哲学，以33种语言在全球出版，英文版销量高达500多万册，全球50多个国家和地区每年近500万父母参加此培训课程，关于亲子关系的书中相信这本是更实用的。 【 详细>>】

3、妈妈，他们欺负我

Maigoo小编推荐的家长必读书籍之一就是这本妈妈，他们欺负我，书的作者是两位杰出的心理专家，专长为解决儿童相关的问题，他们在说中以问答的形式，从“正常的社交伤痛、面临社交风险的孩子们、学校与社区”三个方面，解答了父母和老师针对孩子的社交生活种常见的困难与疑惑，就“取外、打架、小团伙斗争、恶意排挤”等等问题提供了具体并极具操作性的解决方案。

让孩子心悦诚服作者杨杰是国内著名亲子教育，在本书中她用更典型的真实案例提醒我们，每件生活小事中，都隐藏着宝贵的教育契机，每位家长身上都隐藏着尚未开发的教育能力，本书提供了精准的沟通工具，让孩子与父母在放松的状态中，懂得对方，一起成长。想知道如何改善亲子关系的话，maigoo编辑觉得这本书非看不可。 【 详细>>】

游戏力作者劳伦斯。科恩是著名的儿童心理学家，他在书中通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，并建议了大小几百种处理问题的方法，书中深刻的分析显然来自深厚的专注功底，然而全书几乎没有出现专注名词，轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和，是一本读起来相当容易的亲子教育书。 【 详细>>】

孩子：挑战作者鲁道夫•德雷克斯是美国著名儿童心理学家、教育家、现代实践派儿童心理学奠基人，本书不仅能带你一步步跳脱出来反观自己的育儿方式，也能帮你用科学的心理学知识了解自己的个体情绪和行为，教会你如何在尊重孩子、给孩子平等自由的同时，让孩子尊重规则、承担责任、赢得合作，可以说是一本必看的育儿书籍。 【 详细>>】

倾听孩子中提供了一些基本思帮助维系亲子之间的珍贵关系，其中有关如何倾听的方法不但有助于减轻孩子的烦恼，同样有助于减轻父母的烦恼。这本书内容通俗易懂，深入浅出地对幼儿心理学进行了精辟的分析，看完本书将帮助您更好地面对孩子，帮助孩子更好地健康成长。 【 详细>>】

在各大亲子沟通书籍中，这本孩子，把你的手给我是maigoo编辑心中的TOP1、它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域是一本革命性的著作，本书在长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，以31种语言畅销全世界，这本书告诉大家好的父母是需要技巧的，而如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。 【 详细>>】

无条件养育作者埃尔菲•科恩是美国知名育儿作家，本书的主题并非局限于管教，从更广泛的意义来讲，它告诉我们如何与孩子相处以及如何看待并感受他们，作者提出我们必须要以爱之名行控制之实的情感勒索教养法，并坚定地提出父母要无条件养育，这是本会让你重新思考你的亲子关系的基础设想是什么的书，在各种关于亲子关系的书中，这本书的角度很值得读者思考。 【 详细>>】

一门语言的掌握就在于听说读写了，而我们有可能干脆在更关键更基础的项上由于违背语言学习规律而失之毫厘，差以千里了。

在英语学习的这二十多年里，我也用惨痛的经历证明着自己在语言学习道上的事倍功半，事到如今，依然不折不挠地学习着这门云里雾里的语言。

所以我一直有一个梦想，就是我的孩子在成长的上不要受英语折磨，可以有更多的时间去做其他喜欢的事情。

所以为了自己，也为了孩子，我特别关注正常语言应该的习得过程，以及对孩子英语启蒙的影响。

我说的是语言习得哦，习得类似我们的母语能力发展过程，是一种无意识地、自然而然地学习过程。而我们通过上课，上培训班有意识的练习记忆，只能称为学得了。

两者有什么区别呢？区别可大了，一种顺其自然，一种是外力迫使，后者痛苦会多几分吧，而且效果也不一定怎么样。

我当然希望我的孩子能得到二语言习得理论的好处，所以我先看了安妮鲜花的不能错过的英语启蒙—国内孩子的英语线图这本书。

1、 为什么要进行幼儿英语启蒙？

首先我想到的是，因为现在有条件这么做啊。

我成长的那个年代电视机刚刚起步，手机还是大哥大，甚至还没有，温饱问题刚刚解决不久，父母哪有心情对孩子进行什么英语启蒙，能正常受教育就不错了。

可是现在不同了，社会发展到今天，想吃什么就能有什么，想买什么都能找到各种购买途径，想听个英语儿歌，看个英语动画片，读个英语原版书籍更是轻而易举，所以我们可以对孩子提前进行英语启蒙。

难不成还要像我们（应该说像我）一样，等到小学，甚至初中（就像我）才开始学一门语言，这一学就有可能要学一辈子，更后还不能融会贯通，简直就是学了个聋哑英语，听不懂说不出。

而安妮鲜花的这本书告诉了我们，幼儿学习语言的规律基本是这样子的：一般孩子开始进行比较完整的表达应该在两岁左右。之前的两年，应该就是一个输入的过程和储备的阶段。

二至四岁，孩子开始对故事情节有了自己的理解，能在大人的陪伴下阅读故事情节比较复杂的读物，但是大部分还无法进行独立阅读。

四岁左右的孩子处于识字的敏感期，对认字很感兴趣。识字敏感期过后，孩子会对整段的文字感兴趣。

三岁以前的孩子真正的语言基本功训练应该是听，通过听在大脑中建立强有力的语音信。大量地听原版儿歌、故事、动画片，会加强孩子的听力辨音能力。

所以英语启蒙要趁早进行，那到底要多早呢？别急，我们慢慢来！

2、 英语启蒙什么时候开始好？英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信，那么这些语言信会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。

还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出来，但是对比研究，十个月以内的儿童就不存在这个问题。所以说，辨音能力随着年龄的增长会退化。

儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。

一般认为十二岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，更后只能按照外语的方式来学习。

北美的孩子一般都是从0岁开始就由妈妈陪孩子进行亲子阅读的，到了三四岁的时候，孩子自主阅读的前期准备已经基本完成。

这些说明什么呢？想让孩子比较容易地习得第二语言，就要趁早进行，越早越好，那就从出生就开始啦，这样就可以达到无意识地、自然而然地学习目的了。

对于女儿的英语启蒙，我也是从她出生后就有意无意地开始了，虽然不知道以后到底会怎么样，但是作为妈妈，我只能先做好自己应该做的事情，其他的，就顺其自然喽。

3、如何在英语启蒙中锻炼英语思维？所谓英语思维，就是见到英语，能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。怎么反应呢？这需要大脑中有与事件情境相对应的大量现成的英文表达。

确切地说，是一见到某个场景，脑子里就有一整句话出来，逆向过程也是如此。

这种对应需要在生活中或者在看动画片、读书的过程中积累。在国内没有现实的英语语音环境，那就要依靠图书、影视资料来建立这种对应，这也是我们提倡看动画片、看国外原版儿童图书的原因。

动画片、原版绘本及分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思—用图画或场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。

英文思维没有捷径，只有大量地听、大量地读。这里所说的大量，绝不是每天几个小时的大量，而是细水长流、积少成多的量的积累。

如果不顾孩子的客观发展规律人为地填鸭，不仅会让孩子逆反，甚至还可能造成像今天很多大孩子那样惧怕英语、逃避英语。

每天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语和中文一样，就是每天生活的一部分，就像每天吃饭一样，从英文中可以获得和中文一样甚至从中文里得不到的有趣的故事。这样，孩子才会愿意去接受它。

任何离开情境谈英语思维的方法都是人的，脑袋里可以装进去一千个、一万个不同的句型结构，可是用起来可能依然是一团乱麻，不知道应该把拿一个句子搬出来。

可是图书、动画片把一个个句子放在了不同的场景中，句子和场景对应起来，然后句子活了，不再是冷冰冰的了。

就像看完小鼠波波动画片其中一集关于Hide and seek后，我立马用在了和女儿捉迷藏的实际生活中，One、Two……Ten，Ready or not，here I e，便永远记在了脑海中。

所以，说一千道一万，英语思维的锻炼还是大量输入的问题。

4、 英语启蒙输入途径有哪些？

想要收获必须有投入，否则就是不劳而获，同样想要输出（说写），必须有输入（听读），所以输出（说写）的问题，归根结底是输入（听读）的问题。

如果有人问我，“你为什么没学好英语？”我首先想到的借口肯定就是没有语言环境了，可是很多人不也在没有语言环境的情况下把语言学好了吗。

如果能够明白一个语言就是简单的听说读写，事情就容易多了，想要有好的“说和写”，那就多听多读就可以了。

不论是英语思维的锻炼，还是自然拼读的学习，都需要大量的听读输入。

那接下来的问题就是听什么，读什么了，听一切可以听的英语原版音频视频资料，读一切可以读的英语原版书籍。

关于听，可以听英文儿歌，看英文动画片等影视剧，当然也可以听这些动画片影视剧的音频材料。除此之外还可以听各种国外公开课，听各种国外频道新闻广播。

其中喜马拉雅上有很多适合宝宝听的儿歌及小说音频，其他几个app更适合大宝宝或者成人学习英语使用。

关于读，可以读绘本，看各种故事书，或者各种小说，英文原版书籍如此方便购买的今天，根本不愁买不到书，我想愁得是琳琅满目，如何选择吧。

实在不知如何选择，喜欢读什么，那就随意买来一读喽，开卷有益。

5、 传说中的自然拼读是什么？英文字母有两个属性：一个是 Letter Name(字母本身的名字)，一个是Letter Sound(字母的发音)。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。

在英语国家，他们把这些音编成了大量的儿歌、游戏，通过对应含有这个发音的单词，来加深对这个音的印象。

比如说一个a的音，他们会找出一个alligator的图片来强化a的发音，而不是 alligator这个词的拼写。这样通过把一些单词的音与图片和情境对应起来，使得一提到这个字母，孩子的脑海中反应Letter Sound的频率要比Letter Name高很多。

而学过 Letter Sound的人，简单的词听到单词的发音就能基本判断出拼写，同时看到单词也能读出来。这样，即使是不知道单词的意思，也能够流利阅读。这就是Phonics学习阅读的方法。

通过学习 Letter Sound逐步学习更多的拼读规则，然后在阅读中巩固强化这些规则。这种Phonics教学法，目前在英语国家应用广泛。

Phonics就要先背26个字母的常用发音(就是Letter Sound)。

其中26个字母中的五个元音(a,e,i,o,u)，除了发 Letter Sound中的音(就是所谓的 short a,e,i,o,u)外，还会发它们的 Letter Name的音(是所谓的 long a,e,i,o,u）。

当然还有辅音、双辅音、双元音等发音及组合发音拼读的学习，当然无论学习哪种发音，还是都需要前期大量的听力输入，提高听音辨音能力，从而为自然拼读的学习打好基础。

6、自然拼读学习的目的是什么？Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。

Phonics近几年在国内被推广，很多是打着“词会读，听音会写”的旗加以宣传的，一些有背单词情结的家长和机构进而把 Phonics演变成了背单词的工具。

实际上， Phonics是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的Phonics教材，都有另外一个名字，叫做 Learn to Read，可见 Phonics是和学习阅读，而非背单词联系在一起的。

不去同步阅读地学 Phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了，所以英语国家把 Phonics作为训练阅读能力的方法而不是记单词掌握知识的方法

有人会认为学习完自然拼读就可以解决语法问题，其实并非学会了 Phonics，语法问题就能完全解决了。

作者在书中也有提到，加拿大孩子对这些语法规则的理解以及正确运用，是在 Phonics基础上以大量的听和阅读为前提的。

而大量的阅读可以使孩子熟练得掌握拼写和发音规律，形成语感，从而达到不需要单独记忆这些语法规则，但从来不出错的目标。

难怪说Phonics是阅读的方法，所以学习Phonics的目的当然是为了更好的阅读了。

7、 适合学习自然拼读的资料有哪些？

在书中作者推荐了starfall这个网站，还有两个英语动画片leapfrog和Hooked on Phonics等。

在这里我也顺道把自己过去收集的适合学习自然拼读的书籍、视频及app一下。

关于书籍：

:keycap_1:丽声我的套自然拼读故事书 级至第五级套装

丽声我的第1套自然拼读故事书适合对3-10岁的孩子进行自然拼读启蒙使用。

这套书共分为5个级别，第1级讲字母名和字母音；第2级讲CVC单词（辅音+元音+辅音单词）和押韵词；第3级讲短元音和视觉词；第4级讲单辅音和视觉词；第5级讲辅音字母组合和元音字母组合。

将这些知识点融进简单易懂的绘本故事中，让孩子在愉快有趣的故事中系统掌握拼读技能。

:keycap_2:Phonics kids棒棒英语（套装共12册）

全套6级共12册，从26个字母，逐步过渡到元音、辅音及字母组合的拼读学习，帮孩子掌握自然拼读法的精髓，适合2-8岁孩子使用。

:keycap_3:Phonics Kids 少儿英语自然拼读（全套12教材+12DVD）

少儿英语自然拼读包括好听的歌谣、好玩的听力练习及生动的全彩图像，小朋友通过少儿英语自然拼读建立字母及字母组合与发音的感知，培养孩子【见字读音】的能力，孩子顺利踏上英语拼读的道。

关于视频动画片：

为女儿收集整理了以下资源：字母积木Alphablocks，娃娃跳Leap Frog，Hooked on Phonics，Phonics kids，word world。

大概浏览了一下，个人感觉字母积木Alphablocks，娃娃跳Leap Frog，word world趣味性更强些。

其中Leap Frog，Hooked on Phonics作者在书中也有推荐。

Phonics kids与书籍Phonics kids棒棒英语有些相似，word world 这个动画画面中的小动物、物品很多都是由单词组成的，可以作为学龄前孩子进行认读和拼读的启蒙资源。

更后我要说说我更喜欢的字母积木Alphablocks，因为每集3分钟左右，所以让女儿零散地看过几集，谁知道女儿会如此喜欢里面会蹦会跳会唱歌的字母积木块呢。

所以即使不为学习自然拼读，仅仅为了喜欢，这部动画片也值得一看呢。当然其他几部也不错，更后如何使用要以孩子的兴趣为主了。

更后隆重介绍几款app

Little Phonics 1、2、3、4、Starfall ABCs，Starfall learn to read。

其中Little Phonics系列是是上海震渊信息技术开发出来的，其中Little Phonics1是26个字母的发音，Little Phonics2是五个短元音字母，Little Phonics3是元音家族组合发音，Little Phonics4 是辅音组合及其他字母组合。

其中Starfall ABCs，Starfall learn to read都是由starfall公司开发的，前者包括了26个字母的发音，后者针对的是长元音（a,e,I,o,u）、短元音（a,e,I,o,u）及几个组合发音。

starfall公司开发的自然拼读产品也可以在starfall网站上进行呢，只是在手机及pad普及的今天，个人总感觉使用网页版不如使用app更方便些呢。

无论哪款软件，共同点在于均采用游戏模式开启了自然拼读的学习，里面还有吸引小朋友眼球的动画视频。

当然对于孩子来说，手机等电子产品还是能不看就不看，能少看就少看，尤其是两岁以下的小宝宝更应该严格杜绝或控制看电子产品的时间。

但是有些事情是无法完全避免的，那就利用手机看会原版动画片，刷会自然拼读游戏啦，总比让小孩子在那默默刷某某小视频强些吧:grinning_face_with_smiling_eyes:

8、 为什么要进行亲子阅读？

亲子阅读可以培养孩子阅读兴趣，提升专注力，增强语言能力，改善亲子关系等。

诗一样的语言告诉了我们亲子阅读的重要性。在亲子阅读的过程中，家长起到了关键的引导和帮助孩子掌握阅读技能的作用。首先，大声地给孩子阅读是让孩子对阅读产生兴趣的更好方法。孩子们会逐步喜欢故事、喜欢书，更后发展成为想要自己去读书。

其次，读书可以是一个家庭的活动，花时间去玩一些文字游戏、讲故事、或者读书。孩子们从中能够：了解世界、积累词汇量，爱上读书……

在孩子能自主阅读之前，家庭的亲子阅读习惯至关重要。

很多人觉得亲子阅读的目的就是让孩子认识单词，但记住多少单词不应该被列入考量标准之列。

要拒绝按照中式思维给孩子一句一句翻译，那样不利于孩子英语思维的形成。

至于阅读过程中字词的问题，一方面可以借助于音频，另一方面家长也需要借助音频矫正自己的发音。

输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事，而亲子阅读就是输入。只要输入的资源正确、方法科学、时间足够，剩下的就只有等待，静待花开。

9、 如何进行亲子阅读？英文亲子阅读更关键的不是读，而是引导孩子发现书中的乐趣。对于如何陪孩子读英文绘本的问题，一位蒙氏教育专家是这样答复的:

小孩子读书的目的是让孩子爱上读书，学到多少东西还在其次。因此，家长要让孩子感觉读书是一件很温馨、幸福的事。

读书时要这样做:

平行坐在孩子身边，一手持书一手搂着孩子；

不要在乎发音是否标准，满感情、表情、语气夸张地读；

让孩子给你翻书页，如果孩子在读到一半时就翻过去了，或者未读就翻过去了，也无妨——不要在乎每页的词是否读完，是否每页都读到了；

每天读三本书(包括一些书的重复，基本上能保证每天一本书的总量)。

亲子阅读不应该以学习英文为目的。我们在亲子阅读的过程中一定要选择符合孩子兴趣的书，在合适的时期提供合适的素材，不拖后、不拔高、不攀比，这才是更重要的，再加上合适的引导，更终的目的是要让孩子爱上读书。

只有爱上读书的孩子，以后才会想方设法去认字，以求了解更多自己不知道的内容。到那个时候，通过Phonics的学习，孩子很容易就会过渡到自主阅读上来了。

更后，要避免出现过度阅读的问题，国外普遍认为每天十五至三十分钟就可以了。

可以参考书中提供的读书方式，但是更后怎么读以自己和孩子的感受为主，只要你愿读他爱听，不拘于采取什么方式。

就像我女儿有时喜欢坐在我腿上一起看书，有时还非要离我一段距离，有时读半个小时还要读，有时读几分钟就被其他事情吸引走了，有时一本书读七八遍，有时一本书翻两页就换……

都没有关系啊，喜欢怎么样就怎么做，只要身心愉悦地在读去读就可以了啊。

10、 如何选择合适的阅读书籍？阅读能力的培养，步同时也是更重要的一步，就是选择合适的阅读书籍。那么什么是合适的书籍呢?

条当然是孩子的兴趣，有人说，孩子天生是为兴趣而来的。在送孩子参加什么课程的时候多关心fun的问题。

用fun开头更后学习成为孩子自己的事情；而用目的开头，一旦孩子的学习积极性被挫伤，拒绝接受新知识，再好的教学目的也没法实现。

其余方面，更重要的就是难度合适：太难的书，读不下去也理解不了，太简单的则缺乏挑战性，对阅读水平提高帮助不大。

选择更合适的书籍让孩子读，才更有效率，孩子的阅读水平才能提高得更快。

什么是合适的书呢？我选这本书要有目的(我为什么要读这本书?)，兴趣(我喜欢这本书的主题吗？），理解（我能理解这本书的内容吗？）和认识（我认识这本书里面大部分的单词吗？）

（这几个问题可以作为为孩子选书的指导）

那么家长或者孩子自己如何才能更好地知道一本书的难度是否合适呢?对孩子自己、对我们国内家长都更可行的方法Five Finger Rule(五个手指法则)。

随便找出书中有代表性的一页，让孩子出声地试读。如果遇到一个单词卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有读完，则这本书太难；

如果读完这一页一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。

需要注意的是，这里的单词卡壳，不是我们国内人认为的单词不认识，而是孩子读错了没有自己纠正过来，或者不能根据掌握的Phonics读出来。

如果孩子能够把单词的音准确发出来，即使有一点不够流畅，不明白是什么意思，也不用竖起手指来。

—刚开始拼读单词时有一点不流畅，只要更后比较快速地正确读出发音，第二遍阅读时就基本能够解决流畅问题，并且这个过程本身就训练了单词拼读的技巧。

流利阅读是阅读的个目标，而理解阅读的内容还在其后。

具体操作上则应该遵循：孩子自己读，应该选择比对应等级难度低一些的书；家长和孩子一起读，可以选择对应难度等级或者再稍具一点挑战性的书。

亲子阅读，重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上英文书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。

这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。

选书的基本原则就是兴趣，这个比较简单，根据孩子对一本书的反应，喜不喜欢基本很容易判断。

选书的另一个要点就是难度合适，作者介绍的两种选书方法，无论是自问的那几个问题，还是五个手指法则，都需要进行家长根据孩子情况进行主观判断，这就需要实际阅读一下才知道。

那么在购买一本书之前，能不能进行个大概判断呢？就是在选书的过程中就根据孩子的情况，选择合适难度的读物呢。

接下来就一起了解一下阅读分级的内容。

11、 常用的阅读分级有哪些？

阅读英文原版绘本有利于提高孩子的英语水平，但是父母在给孩子选择英文绘本的时候，常常会很纠结，不知道所选择的读物是否适合孩子当前的阅读水平、能不能提起孩子的兴趣。

我们可以参考所能收集到的各种不同年龄宝宝书单购买，比如说廖彩杏、吴敏兰、汪培珽书单，但是如果想要购买的英文书籍没有出现在别人的书单中应该怎么办呢？

这时候我们就可以根据分级阅读初步了解是否适合孩子阅读。目前，英文读本常用的分级阅读体系有蓝思分级阅读体系、AR分级阅读体系、Reading A-Z分级体系等。

:keycap_1:蓝思阅读分级

蓝思阅读分级同时从书籍难度和读者能力两方面进行匹配，读者可以根据自己的阅读能力，轻松找到或评估想要阅读的书籍。

根据图书特点在级别前还标注不同的特殊符。这些符如下:

A=Adult Directed家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。

NC=Non-Conforming 非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。

HL=High-low趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。

Ig=Illustrated Guide图释。一般是百科全书。

GN=Graphic Novel连环画或漫画。

BR=Beginning Reading初级读物。

Np=non-Prose-非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。

(以上的符会出现在蓝思等级数字之前,如

AD610L)

根据蓝思官方网站提供的数据可大概判断：蓝思值40L—230L的读物适合幼儿园小朋友，一年级200L—500L；二年级L—600L；三年级500L—800L；四年级700L—900L；五年级800L—1000L；

:keycap_2:Reading A-Z（RAZ）分级法

Reading A-Z（RAZ）分级法也称Guided Reading Level（GRL）指导性阅读分级体系，包括从美国幼儿园的A级一直升到美国小学毕业的Z级，也包括零基础的aa级（看图认单词）。

该套教材资源量丰富，从AA到Z2共29个级别，已高达2548本图书。

这套分级体系主要是针对K-8年级图书的难易程度来评估，所以在美国小学中应用更为广泛。我们国内熟知的分级读物Reading A-Z就是采用这种分类方式。

RAZ按难度分为29个级别，AA—C这4个级别对应幼儿园阶段；D—J这7个级别对应美国小学一、二年级；K—P这6个级别对应美国小学二、三年级；Q—T这4个级别对应美国小学三、四年级；U—W这3个级别对应美国小学四、五年级；X—Z2对应美国小学五、六年级。

:keycap_3:AR （Accelerated Reader）分级系统

AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。

其中，IL是Interest Level阅读兴趣的意思，主要基于书的内容（包含主题、人物和情节）。Interest Level的级别依据出版商和专注人士的判断而来，根据不同年龄段设定。

相关英文缩写说明：LG =低年级（K-3）；MG=中年级（4-8）；MG + =中上年级（6以上）；UG =高年级（9-12）。

当然，更后判断具体某一本书是否适合某一个学生就是老师、家长的责任了。

BL就是BOOK LEVEL，读本水平，是使用ATOS可读性公式测算出的结果，反映了读本内容的难易程度，数值范围从0.1到20.0、数值越大难度越大。

例如：BL4.5表示的是该读物可以被小学四年级第五个月的学生独立阅读，当然这个读物也有可能并不适合四年级学生阅读，这也是为什么要配合使用IL级别了。

AR Pts就是AR Points 。AR点用于测量孩子能够获得的阅读练习量。孩子阅读完此书，可以获得多少点的阅读量。

例如孩子的阅读水平是1.4、老师也许会建议孩子阅读读物等级在1.4-2.4之间的书籍。

所以IL是出版商及专家提供的，BL是利用公式计算出来的，而RL是对学生阅读水平的测试，表达方式又包括GE和ZPD。

根据测试出来学生的GE或ZPD结果来选择合适的IL、BL读物。

12、阅读分级检索途径有哪些？

如何查询一本书是否适合孩子阅读？

:keycap_1:蓝思分级阅读fab。lexile。/

经过检索The very busy蓝思值是330L，大概适合幼儿园或者一年级小朋友阅读。The little prince蓝思值710L，大概是三年级水平。

当然这里的对象是母语为英语国家的学生，国内学生水平就千差万别了，但是这个数据依然可以参考着使用。

所以相比较蓝思分级体系，我还是更喜欢下面要介绍的AR分级阅读系统，因为AR更准确一些吧。

:keycap_2:readinga-z分级阅读。readinga-z。/books/leveled-books/

打开网页后，进入Leveled readers页面

就能看到29个等级的2548本书

:keycap_3: AR分级阅读。arbookfind。/default。aspx；（US）

。arbookfind。co。uk/default。aspx（UK）

打开以上链接官网后，在快速检索Quick Search中输入要查询的书籍名称。

例如The little prince，IL：MG（4—8年级），BL：5.0、适合五年级学生阅读。

再比如：Hop on Pop，BL：1.5、适合一年级第五个月的学生阅读，Dr。Seuss’s ABC BL:2.1适合二年级个月的学生阅读。

与IL的宽范围相比，BL的适合范围更为确切呢，可是哪个更准确呢，真不一定呢，因书而异，因人而异。

对于每个孩子而言，老师家长只能参考给定的图书分级标准，结合每个孩子的成长特点，来进行判断是否适合了。

现在面上英语启蒙分级读物很多，流传特别广的几套有：

RAZ，牛津树，海尼曼，培生，I can read，丽声系列，美国国家地理，加州教材wonders，兰登，My first reading library等。

可以根据个人喜好随意选择两套购买，既然广为流传，肯定受到很多小朋友的喜爱，教材好坏差距能有多大呢，不同的是每个小朋友的喜好不同。

分级读物的使用更重要的是贵在坚持吧，任何英语读物，只要坚持去读，总会有静待花开的一天。

而我在这几套分级读物中，更为心动的两套就是牛津树和RAZ系列。

:keycap_1:牛津树

牛津阅读树Oxford Reading Tree，是针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养英文阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。

:keycap_2:RAZ

RAZ系列体系庞大，从aa、a直到Z2系列共29个级别（每个级别约90本图书）。

内容涵盖广泛：常识、天文、地理、历史、童话、动植物等方面具有涉及，甚至有一些思辩性议题，可以说不光是在学习英文、提高阅读能力，更是有利于提高小朋友认知能力与思维方式。

这套分级读物到现在已经有2000多本了，之所以心动当然是基于对RAZ阅读分级体系的了解，没想到这个分级系统自带分级读物呢。

然后我竟然还发现这个系列竟然也可以通过一个app阅读学习，就是下面这个app“ABC Reading”，由学而思教育引进，RAZ分级读物直接通过手机就可以用起来啦。

不过我还是更钟爱纸质版本呢，但是真得很想和女儿一起看这个app上的RAZ分级绘本啊，好吧，看来我一定要控制住自己了:face_with_tears_of_joy:

据我所了解，牛津树的故事趣味性更强，很多小朋友都乐在其中，而RAZ知识更全面、数量更多、级别设置更细化，所以这两个搭配使用也许是个不错的选择。

14、 英语启蒙分几步走？关于不同年龄、不同基础的孩子英语启蒙如何起步的问题，综合地说：

两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。

二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。

四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物，四岁是孩子的阅读敏感期。

四岁以上的孩子，再学习Phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。

如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，用两三个月的时间阅读原版英文绘本，加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始 Phonics的学习，进入自主阅读阶段。

学以致用就是：

0—2岁：磨耳朵，注重听力输入，以听儿歌，读绘本，看动画短片形式等。

2—4岁：继续听力输入，可以考虑引入英语分级读物。

4岁+：听力输入+分级读物+学习自然拼读Phonics等

听儿歌、看动画片、听各种英文音频小说，读绘本，读分级读物，读小说，不管听什么，看什么，读什么，只要在英语启蒙阶段大量输入就对了。

还好自己一直在英语学习的道上死磕着，看了一些英语学习书籍，也有意无意地收集了很多英语学习资源，以至于在女儿一出生就派上用场了。

:keycap_1:听儿歌

从女儿一出生就开始用火火兔作为工具听各种英语儿歌，super simple songs，清华幼儿英语语感启蒙，洪恩巴迪，鹅妈妈童谣，wee sing等等儿歌轮番上阵。

早晨醒来要听一会，晚上睡觉前要听一会，甚至女儿玩耍的时候，她也会自己打开播放一会。

听到现在，女儿20个月了，更喜欢更熟悉的就是super simple songs和清华幼儿语感启蒙里的儿歌了。

:keycap_2:读绘本

到目前为止为女儿读绘本100+，不算多，但是总归在阅读的上走着，为女儿读绘本也是从出生后就进行的，因为小月龄的时候视力还没发育正常，我就自己看着书读给女儿听。

读的本英文绘本就是I am a bunny，精美的画面连我都被吸引了，后来我还偶尔拿着Kindle给女儿读自己看得英文小说，反正就是想读什么就读什么。

我开始给她读一本本硬纸板绘本，几乎每天都会读一些时候，一直到现在依然如此，希望能够保持住这个好习惯。

:keycap_3:看动画片

因为我千度的高度近视，就想让女儿晚点少点接触电子产品，所以所收集的动画片只是静静地躺在手机里，但是偶尔也会让女儿看几分钟。

小鼠波波，小猪佩奇，儿歌视频，Alphablocks字母积木等，陆陆续续倒也接触了一些。

为女儿差不多收集了二、三十部动画片，打算等女儿再大些，研究一个合适的投影仪，到时一起观看，对于喜欢动画片的我来说，这可是盼望已久的事情:face_with_tears_of_joy:

接下来打算入手两套分级读物，目前看上了RAZ和牛津树，还看上了两套自然拼读书籍，丽声系列和棒棒英语，还有心动已久的苏斯博士整套绘本，继续和女儿一起把绘本读起来。

孩子喜欢的就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。有了内在的动力，才会有无限的潜力，至于孩子听进去多少，学到了多少，都不重要。

如果一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少、看了多少、读了多少，就够了！给孩子一个科学的轨道，只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！

终于连续熬夜一星期整理完了这篇文章，喜欢的话请转发到圈圈支持一下啦～～

有哪些好的育儿书籍值得推荐?

以下是一些真正有用亲子关系问题书籍推荐书目的育儿书籍值得推荐：父母的话：这本书由美国心理学家阿黛尔·法伯撰写亲子关系问题书籍推荐书目，通过科学研究和案例分析，帮助父母亲子关系问题书籍推荐书目了解孩子的心理发展和行为问题，并提供实用的育儿建议。

以下是一些科学好用的育儿书籍推荐： 父母的话：这本书由美国心理学家阿黛尔·费伯撰写，通过科学研究和实践，提供了许多实用的育儿建议和技巧。

我没有亲身经验，但可以为您推荐一些经典的育儿书籍：亲密关系（作者：约翰·戈特曼）-了解如何建立健康的亲子关系和家庭氛围。养育小宝贝（作者：哈维·_普_）-针对新生儿到三岁的孩子提供全面的护理指南。

介绍基本关于亲子关系心理健康方面的相关的书籍?

父母必读：这本书是一本经典的育儿指南，涵盖了从孕期到孩子成年的各个阶段，提供了丰富的育儿知识和实用的建议。

再次 推荐轻工业出版社出版的和宝爸玩神奇的心理 游戏 ，书中有50个让你了解0—2岁孩子的趣味科学的实验，是给新手宝妈宝爸提供有关婴幼儿发展线索以及寓教于乐的建议一本好书。

亲密关系三本书的顺序

读完了克里斯多福-孟写的亲密关系这本书。聊聊我的感受，书中把亲密关系分为绚丽、幻灭、内省、启示四个阶段。绚丽 从童稚的少年到迟暮的老年，每个人都向往在遇到一生真爱时的那种心动感觉。

这本亲密关系是我目前看过的唯一也是更好的一本心理学书，书很不易读，因为句句引发思考，看过一遍，只觉收获了书中50%的精华，写读后感时，只要随手翻开一页，字里行间便又有了新的感悟。

亲密行为这也是一本让书单狗大受震撼的书，它从生物学角度去考量爱情的书，整本书极具实操性！因为这是我们作为生物的原始本能。所以他将爱情分成了12个身体接触的阶段，这12个阶段依次代表着亲密关系的升级。

文/段晓艾 亲密关系这本书是【加】克里斯多福写的，他是一位在个人及团体教练的领域上有近三十年经验的演说家、生命教练和咨商师。

如何与孩子相处的书籍

1、少有人走的：这本书可以帮助青春期的孩子更好地认识自己，探索自我，找到自己的人生方向。情商：这本书可以帮助青春期的孩子提高情商，学会更好地处理人际关系，增强自信心。

2、正面管教教会家长如何用正面的、和善且坚定的信念教育孩子。作者在书中例举了很多正面教育的细节。只要家长用心阅读并且执行，我相信和孩子的关系会越来越好，孩子也会越来越优秀。

3、它不断强调，不断提醒你，和善地坚持下去，让你学会和孩子平等对话，正确沟通。

以上关于“关于亲子关系的书籍英文版有哪些”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

前言

Contents

Awindfall

A horse can be stubborn as a mule

It\' s easy to get Dad\' s signature

It\' s Christmas time

Kids\'toysarefun

Ice skating

Angel\'sheart

The playful horse

That\'syucky!

Asnobbywoman

An unsuccessful prank

I\' m so sorry, Daddy

Ourcarnivalmask

Feed me more

Yes,Icancatchit

Mind your own walking stick

We got you, Easter Bunny

Igotyou,Sonny

Believeitornot,I\'monlyachild

All of a sudden, Daddy bees a hero

Theydon\'tlookalike

Every dog has its day

Thewarofprotectingpeas

Averyunusuallady

Solong,mermaid

Don\' t be a litterbug

It works if you work it

Ta-da!

Don\'tgambleawayyourmoney

The food chain

Booksaremorethanknowledge

The espresso is too strong for my dad

Ashotputpetition

Run for your life, kid

Bekindtoanimals

Faking sick

Wejustcan\'tstopfishing

Mirror on the wall

Enoughisenough

Being kind to a fault

Likefatherlikeson

They just can\' t quit eyeing it

Thestrongman-Dad

An unforgettable puppet show

We\'remakingafilm

It\' s all about magic

Quitpeepingatme-Ineedsomeprivacy,Dad

The more the merrier at Christmas dinner

ToomanySantas

以上关于“关于亲子关系的书籍英文版图片”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

一门语言的掌握就在于听说读写了，而我们有可能干脆在更关键更基础的项上由于违背语言学习规律而失之毫厘，差以千里了。

在英语学习的这二十多年里，我也用惨痛的经历证明着自己在语言学习道上的事倍功半，事到如今，依然不折不挠地学习着这门云里雾里的语言。

所以我一直有一个梦想，就是我的孩子在成长的上不要受英语折磨，可以有更多的时间去做其他喜欢的事情。

所以为了自己，也为了孩子，我特别关注正常语言应该的习得过程，以及对孩子英语启蒙的影响。

我说的是语言习得哦，习得类似我们的母语能力发展过程，是一种无意识地、自然而然地学习过程。而我们通过上课，上培训班有意识的练习记忆，只能称为学得了。

两者有什么区别呢？区别可大了，一种顺其自然，一种是外力迫使，后者痛苦会多几分吧，而且效果也不一定怎么样。

我当然希望我的孩子能得到二语言习得理论的好处，所以我先看了安妮鲜花的不能错过的英语启蒙—国内孩子的英语线图这本书。

1、 为什么要进行幼儿英语启蒙？

首先我想到的是，因为现在有条件这么做啊。

我成长的那个年代电视机刚刚起步，手机还是大哥大，甚至还没有，温饱问题刚刚解决不久，父母哪有心情对孩子进行什么英语启蒙，能正常受教育就不错了。

可是现在不同了，社会发展到今天，想吃什么就能有什么，想买什么都能找到各种购买途径，想听个英语儿歌，看个英语动画片，读个英语原版书籍更是轻而易举，所以我们可以对孩子提前进行英语启蒙。

难不成还要像我们（应该说像我）一样，等到小学，甚至初中（就像我）才开始学一门语言，这一学就有可能要学一辈子，更后还不能融会贯通，简直就是学了个聋哑英语，听不懂说不出。

而安妮鲜花的这本书告诉了我们，幼儿学习语言的规律基本是这样子的：一般孩子开始进行比较完整的表达应该在两岁左右。之前的两年，应该就是一个输入的过程和储备的阶段。

二至四岁，孩子开始对故事情节有了自己的理解，能在大人的陪伴下阅读故事情节比较复杂的读物，但是大部分还无法进行独立阅读。

四岁左右的孩子处于识字的敏感期，对认字很感兴趣。识字敏感期过后，孩子会对整段的文字感兴趣。

三岁以前的孩子真正的语言基本功训练应该是听，通过听在大脑中建立强有力的语音信。大量地听原版儿歌、故事、动画片，会加强孩子的听力辨音能力。

所以英语启蒙要趁早进行，那到底要多早呢？别急，我们慢慢来！

2、 英语启蒙什么时候开始好？英国一位学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信，那么这些语言信会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。

还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出来，但是对比研究，十个月以内的儿童就不存在这个问题。所以说，辨音能力随着年龄的增长会退化。

儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。

一般认为十二岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，更后只能按照外语的方式来学习。

北美的孩子一般都是从0岁开始就由妈妈陪孩子进行亲子阅读的，到了三四岁的时候，孩子自主阅读的前期准备已经基本完成。

这些说明什么呢？想让孩子比较容易地习得第二语言，就要趁早进行，越早越好，那就从出生就开始啦，这样就可以达到无意识地、自然而然地学习目的了。

对于女儿的英语启蒙，我也是从她出生后就有意无意地开始了，虽然不知道以后到底会怎么样，但是作为妈妈，我只能先做好自己应该做的事情，其他的，就顺其自然喽。

3、如何在英语启蒙中锻炼英语思维？所谓英语思维，就是见到英语，能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。怎么反应呢？这需要大脑中有与事件情境相对应的大量现成的英文表达。

确切地说，是一见到某个场景，脑子里就有一整句话出来，逆向过程也是如此。

这种对应需要在生活中或者在看动画片、读书的过程中积累。在国内没有现实的英语语音环境，那就要依靠图书、影视资料来建立这种对应，这也是我们提倡看动画片、看国外原版儿童图书的原因。

动画片、原版绘本及分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思—用图画或场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。

英文思维没有捷径，只有大量地听、大量地读。这里所说的大量，绝不是每天几个小时的大量，而是细水长流、积少成多的量的积累。

如果不顾孩子的客观发展规律人为地填鸭，不仅会让孩子逆反，甚至还可能造成像今天很多大孩子那样惧怕英语、逃避英语。

每天半个小时也好，一个小时也罢，让孩子觉得英语和中文一样，就是每天生活的一部分，就像每天吃饭一样，从英文中可以获得和中文一样甚至从中文里得不到的有趣的故事。这样，孩子才会愿意去接受它。

任何离开情境谈英语思维的方法都是人的，脑袋里可以装进去一千个、一万个不同的句型结构，可是用起来可能依然是一团乱麻，不知道应该把拿一个句子搬出来。

可是图书、动画片把一个个句子放在了不同的场景中，句子和场景对应起来，然后句子活了，不再是冷冰冰的了。

就像看完小鼠波波动画片其中一集关于Hide and seek后，我立马用在了和女儿捉迷藏的实际生活中，One、Two……Ten，Ready or not，here I e，便永远记在了脑海中。

所以，说一千道一万，英语思维的锻炼还是大量输入的问题。

4、 英语启蒙输入途径有哪些？

想要收获必须有投入，否则就是不劳而获，同样想要输出（说写），必须有输入（听读），所以输出（说写）的问题，归根结底是输入（听读）的问题。

如果有人问我，“你为什么没学好英语？”我首先想到的借口肯定就是没有语言环境了，可是很多人不也在没有语言环境的情况下把语言学好了吗。

如果能够明白一个语言就是简单的听说读写，事情就容易多了，想要有好的“说和写”，那就多听多读就可以了。

不论是英语思维的锻炼，还是自然拼读的学习，都需要大量的听读输入。

那接下来的问题就是听什么，读什么了，听一切可以听的英语原版音频视频资料，读一切可以读的英语原版书籍。

关于听，可以听英文儿歌，看英文动画片等影视剧，当然也可以听这些动画片影视剧的音频材料。除此之外还可以听各种国外公开课，听各种国外频道新闻广播。

其中喜马拉雅上有很多适合宝宝听的儿歌及小说音频，其他几个app更适合大宝宝或者成人学习英语使用。

关于读，可以读绘本，看各种故事书，或者各种小说，英文原版书籍如此方便购买的今天，根本不愁买不到书，我想愁得是琳琅满目，如何选择吧。

实在不知如何选择，喜欢读什么，那就随意买来一读喽，开卷有益。

5、 传说中的自然拼读是什么？英文字母有两个属性：一个是 Letter Name(字母本身的名字)，一个是Letter Sound(字母的发音)。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。

在英语国家，他们把这些音编成了大量的儿歌、游戏，通过对应含有这个发音的单词，来加深对这个音的印象。

比如说一个a的音，他们会找出一个alligator的图片来强化a的发音，而不是 alligator这个词的拼写。这样通过把一些单词的音与图片和情境对应起来，使得一提到这个字母，孩子的脑海中反应Letter Sound的频率要比Letter Name高很多。

而学过 Letter Sound的人，简单的词听到单词的发音就能基本判断出拼写，同时看到单词也能读出来。这样，即使是不知道单词的意思，也能够流利阅读。这就是Phonics学习阅读的方法。

通过学习 Letter Sound逐步学习更多的拼读规则，然后在阅读中巩固强化这些规则。这种Phonics教学法，目前在英语国家应用广泛。

Phonics就要先背26个字母的常用发音(就是Letter Sound)。

其中26个字母中的五个元音(a,e,i,o,u)，除了发 Letter Sound中的音(就是所谓的 short a,e,i,o,u)外，还会发它们的 Letter Name的音(是所谓的 long a,e,i,o,u）。

当然还有辅音、双辅音、双元音等发音及组合发音拼读的学习，当然无论学习哪种发音，还是都需要前期大量的听力输入，提高听音辨音能力，从而为自然拼读的学习打好基础。

6、自然拼读学习的目的是什么？Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。

Phonics近几年在国内被推广，很多是打着“词会读，听音会写”的旗加以宣传的，一些有背单词情结的家长和机构进而把 Phonics演变成了背单词的工具。

实际上， Phonics是阅读的方法，单词是末，阅读才是本。国外的Phonics教材，都有另外一个名字，叫做 Learn to Read，可见 Phonics是和学习阅读，而非背单词联系在一起的。

不去同步阅读地学 Phonics，就是舍本逐末，学完也就忘了，所以英语国家把 Phonics作为训练阅读能力的方法而不是记单词掌握知识的方法

有人会认为学习完自然拼读就可以解决语法问题，其实并非学会了 Phonics，语法问题就能完全解决了。

作者在书中也有提到，加拿大孩子对这些语法规则的理解以及正确运用，是在 Phonics基础上以大量的听和阅读为前提的。

而大量的阅读可以使孩子熟练得掌握拼写和发音规律，形成语感，从而达到不需要单独记忆这些语法规则，但从来不出错的目标。

难怪说Phonics是阅读的方法，所以学习Phonics的目的当然是为了更好的阅读了。

7、 适合学习自然拼读的资料有哪些？

在书中作者推荐了starfall这个网站，还有两个英语动画片leapfrog和Hooked on Phonics等。

在这里我也顺道把自己过去收集的适合学习自然拼读的书籍、视频及app一下。

关于书籍：

:keycap_1:丽声我的套自然拼读故事书 级至第五级套装

丽声我的第1套自然拼读故事书适合对3-10岁的孩子进行自然拼读启蒙使用。

这套书共分为5个级别，第1级讲字母名和字母音；第2级讲CVC单词（辅音+元音+辅音单词）和押韵词；第3级讲短元音和视觉词；第4级讲单辅音和视觉词；第5级讲辅音字母组合和元音字母组合。

将这些知识点融进简单易懂的绘本故事中，让孩子在愉快有趣的故事中系统掌握拼读技能。

:keycap_2:Phonics kids棒棒英语（套装共12册）

全套6级共12册，从26个字母，逐步过渡到元音、辅音及字母组合的拼读学习，帮孩子掌握自然拼读法的精髓，适合2-8岁孩子使用。

:keycap_3:Phonics Kids 少儿英语自然拼读（全套12教材+12DVD）

少儿英语自然拼读包括好听的歌谣、好玩的听力练习及生动的全彩图像，小朋友通过少儿英语自然拼读建立字母及字母组合与发音的感知，培养孩子【见字读音】的能力，孩子顺利踏上英语拼读的道。

关于视频动画片：

为女儿收集整理了以下资源：字母积木Alphablocks，娃娃跳Leap Frog，Hooked on Phonics，Phonics kids，word world。

大概浏览了一下，个人感觉字母积木Alphablocks，娃娃跳Leap Frog，word world趣味性更强些。

其中Leap Frog，Hooked on Phonics作者在书中也有推荐。

Phonics kids与书籍Phonics kids棒棒英语有些相似，word world 这个动画画面中的小动物、物品很多都是由单词组成的，可以作为学龄前孩子进行认读和拼读的启蒙资源。

更后我要说说我更喜欢的字母积木Alphablocks，因为每集3分钟左右，所以让女儿零散地看过几集，谁知道女儿会如此喜欢里面会蹦会跳会唱歌的字母积木块呢。

所以即使不为学习自然拼读，仅仅为了喜欢，这部动画片也值得一看呢。当然其他几部也不错，更后如何使用要以孩子的兴趣为主了。

更后隆重介绍几款app

Little Phonics 1、2、3、4、Starfall ABCs，Starfall learn to read。

其中Little Phonics系列是是上海震渊信息技术开发出来的，其中Little Phonics1是26个字母的发音，Little Phonics2是五个短元音字母，Little Phonics3是元音家族组合发音，Little Phonics4 是辅音组合及其他字母组合。

其中Starfall ABCs，Starfall learn to read都是由starfall公司开发的，前者包括了26个字母的发音，后者针对的是长元音（a,e,I,o,u）、短元音（a,e,I,o,u）及几个组合发音。

starfall公司开发的自然拼读产品也可以在starfall网站上进行呢，只是在手机及pad普及的今天，个人总感觉使用网页版不如使用app更方便些呢。

无论哪款软件，共同点在于均采用游戏模式开启了自然拼读的学习，里面还有吸引小朋友眼球的动画视频。

当然对于孩子来说，手机等电子产品还是能不看就不看，能少看就少看，尤其是两岁以下的小宝宝更应该严格杜绝或控制看电子产品的时间。

但是有些事情是无法完全避免的，那就利用手机看会原版动画片，刷会自然拼读游戏啦，总比让小孩子在那默默刷某某小视频强些吧:grinning_face_with_smiling_eyes:

8、 为什么要进行亲子阅读？

亲子阅读可以培养孩子阅读兴趣，提升专注力，增强语言能力，改善亲子关系等。

诗一样的语言告诉了我们亲子阅读的重要性。在亲子阅读的过程中，家长起到了关键的引导和帮助孩子掌握阅读技能的作用。首先，大声地给孩子阅读是让孩子对阅读产生兴趣的更好方法。孩子们会逐步喜欢故事、喜欢书，更后发展成为想要自己去读书。

其次，读书可以是一个家庭的活动，花时间去玩一些文字游戏、讲故事、或者读书。孩子们从中能够：了解世界、积累词汇量，爱上读书……

在孩子能自主阅读之前，家庭的亲子阅读习惯至关重要。

很多人觉得亲子阅读的目的就是让孩子认识单词，但记住多少单词不应该被列入考量标准之列。

要拒绝按照中式思维给孩子一句一句翻译，那样不利于孩子英语思维的形成。

至于阅读过程中字词的问题，一方面可以借助于音频，另一方面家长也需要借助音频矫正自己的发音。

输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事，而亲子阅读就是输入。只要输入的资源正确、方法科学、时间足够，剩下的就只有等待，静待花开。

9、 如何进行亲子阅读？英文亲子阅读更关键的不是读，而是引导孩子发现书中的乐趣。对于如何陪孩子读英文绘本的问题，一位蒙氏教育专家是这样答复的:

小孩子读书的目的是让孩子爱上读书，学到多少东西还在其次。因此，家长要让孩子感觉读书是一件很温馨、幸福的事。

读书时要这样做:

平行坐在孩子身边，一手持书一手搂着孩子；

不要在乎发音是否标准，满感情、表情、语气夸张地读；

让孩子给你翻书页，如果孩子在读到一半时就翻过去了，或者未读就翻过去了，也无妨——不要在乎每页的词是否读完，是否每页都读到了；

每天读三本书(包括一些书的重复，基本上能保证每天一本书的总量)。

亲子阅读不应该以学习英文为目的。我们在亲子阅读的过程中一定要选择符合孩子兴趣的书，在合适的时期提供合适的素材，不拖后、不拔高、不攀比，这才是更重要的，再加上合适的引导，更终的目的是要让孩子爱上读书。

只有爱上读书的孩子，以后才会想方设法去认字，以求了解更多自己不知道的内容。到那个时候，通过Phonics的学习，孩子很容易就会过渡到自主阅读上来了。

更后，要避免出现过度阅读的问题，国外普遍认为每天十五至三十分钟就可以了。

可以参考书中提供的读书方式，但是更后怎么读以自己和孩子的感受为主，只要你愿读他爱听，不拘于采取什么方式。

就像我女儿有时喜欢坐在我腿上一起看书，有时还非要离我一段距离，有时读半个小时还要读，有时读几分钟就被其他事情吸引走了，有时一本书读七八遍，有时一本书翻两页就换……

都没有关系啊，喜欢怎么样就怎么做，只要身心愉悦地在读去读就可以了啊。

10、 如何选择合适的阅读书籍？阅读能力的培养，步同时也是更重要的一步，就是选择合适的阅读书籍。那么什么是合适的书籍呢?

条当然是孩子的兴趣，有人说，孩子天生是为兴趣而来的。在送孩子参加什么课程的时候多关心fun的问题。

用fun开头更后学习成为孩子自己的事情；而用目的开头，一旦孩子的学习积极性被挫伤，拒绝接受新知识，再好的教学目的也没法实现。

其余方面，更重要的就是难度合适：太难的书，读不下去也理解不了，太简单的则缺乏挑战性，对阅读水平提高帮助不大。

选择更合适的书籍让孩子读，才更有效率，孩子的阅读水平才能提高得更快。

什么是合适的书呢？我选这本书要有目的(我为什么要读这本书?)，兴趣(我喜欢这本书的主题吗？），理解（我能理解这本书的内容吗？）和认识（我认识这本书里面大部分的单词吗？）

（这几个问题可以作为为孩子选书的指导）

那么家长或者孩子自己如何才能更好地知道一本书的难度是否合适呢?对孩子自己、对我们国内家长都更可行的方法Five Finger Rule(五个手指法则)。

随便找出书中有代表性的一页，让孩子出声地试读。如果遇到一个单词卡壳了，则竖起一个手指；如果五个手指都竖起来了，这页还没有读完，则这本书太难；

如果读完这一页一个手指也没有竖起来，或者只竖起来一个手指，则这本书太简单。

需要注意的是，这里的单词卡壳，不是我们国内人认为的单词不认识，而是孩子读错了没有自己纠正过来，或者不能根据掌握的Phonics读出来。

如果孩子能够把单词的音准确发出来，即使有一点不够流畅，不明白是什么意思，也不用竖起手指来。

—刚开始拼读单词时有一点不流畅，只要更后比较快速地正确读出发音，第二遍阅读时就基本能够解决流畅问题，并且这个过程本身就训练了单词拼读的技巧。

流利阅读是阅读的个目标，而理解阅读的内容还在其后。

具体操作上则应该遵循：孩子自己读，应该选择比对应等级难度低一些的书；家长和孩子一起读，可以选择对应难度等级或者再稍具一点挑战性的书。

亲子阅读，重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上英文书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。

这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。

选书的基本原则就是兴趣，这个比较简单，根据孩子对一本书的反应，喜不喜欢基本很容易判断。

选书的另一个要点就是难度合适，作者介绍的两种选书方法，无论是自问的那几个问题，还是五个手指法则，都需要进行家长根据孩子情况进行主观判断，这就需要实际阅读一下才知道。

那么在购买一本书之前，能不能进行个大概判断呢？就是在选书的过程中就根据孩子的情况，选择合适难度的读物呢。

接下来就一起了解一下阅读分级的内容。

11、 常用的阅读分级有哪些？

阅读英文原版绘本有利于提高孩子的英语水平，但是父母在给孩子选择英文绘本的时候，常常会很纠结，不知道所选择的读物是否适合孩子当前的阅读水平、能不能提起孩子的兴趣。

我们可以参考所能收集到的各种不同年龄宝宝书单购买，比如说廖彩杏、吴敏兰、汪培珽书单，但是如果想要购买的英文书籍没有出现在别人的书单中应该怎么办呢？

这时候我们就可以根据分级阅读初步了解是否适合孩子阅读。目前，英文读本常用的分级阅读体系有蓝思分级阅读体系、AR分级阅读体系、Reading A-Z分级体系等。

:keycap_1:蓝思阅读分级

蓝思阅读分级同时从书籍难度和读者能力两方面进行匹配，读者可以根据自己的阅读能力，轻松找到或评估想要阅读的书籍。

根据图书特点在级别前还标注不同的特殊符。这些符如下:

A=Adult Directed家长指导书籍。这类读物一般都是带有文字的绘本，适合家长陪同学龄前儿童一起阅读。

NC=Non-Conforming 非常规书籍。这类读物的语言难度一般超过了目标读者的阅读能力。适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。

HL=High-low趣味性高但难度低的书籍。适合较高年级阅读能力较低的学生。

Ig=Illustrated Guide图释。一般是百科全书。

GN=Graphic Novel连环画或漫画。

BR=Beginning Reading初级读物。

Np=non-Prose-非散文性文章。如诗歌、歌词或者菜谱。此类文章无法评定蓝思等级。

(以上的符会出现在蓝思等级数字之前,如

AD610L)

根据蓝思官方网站提供的数据可大概判断：蓝思值40L—230L的读物适合幼儿园小朋友，一年级200L—500L；二年级L—600L；三年级500L—800L；四年级700L—900L；五年级800L—1000L；

:keycap_2:Reading A-Z（RAZ）分级法

Reading A-Z（RAZ）分级法也称Guided Reading Level（GRL）指导性阅读分级体系，包括从美国幼儿园的A级一直升到美国小学毕业的Z级，也包括零基础的aa级（看图认单词）。

该套教材资源量丰富，从AA到Z2共29个级别，已高达2548本图书。

这套分级体系主要是针对K-8年级图书的难易程度来评估，所以在美国小学中应用更为广泛。我们国内熟知的分级读物Reading A-Z就是采用这种分类方式。

RAZ按难度分为29个级别，AA—C这4个级别对应幼儿园阶段；D—J这7个级别对应美国小学一、二年级；K—P这6个级别对应美国小学二、三年级；Q—T这4个级别对应美国小学三、四年级；U—W这3个级别对应美国小学四、五年级；X—Z2对应美国小学五、六年级。

:keycap_3:AR （Accelerated Reader）分级系统

AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。

其中，IL是Interest Level阅读兴趣的意思，主要基于书的内容（包含主题、人物和情节）。Interest Level的级别依据出版商和专注人士的判断而来，根据不同年龄段设定。

相关英文缩写说明：LG =低年级（K-3）；MG=中年级（4-8）；MG + =中上年级（6以上）；UG =高年级（9-12）。

当然，更后判断具体某一本书是否适合某一个学生就是老师、家长的责任了。

BL就是BOOK LEVEL，读本水平，是使用ATOS可读性公式测算出的结果，反映了读本内容的难易程度，数值范围从0.1到20.0、数值越大难度越大。

例如：BL4.5表示的是该读物可以被小学四年级第五个月的学生独立阅读，当然这个读物也有可能并不适合四年级学生阅读，这也是为什么要配合使用IL级别了。

AR Pts就是AR Points 。AR点用于测量孩子能够获得的阅读练习量。孩子阅读完此书，可以获得多少点的阅读量。

例如孩子的阅读水平是1.4、老师也许会建议孩子阅读读物等级在1.4-2.4之间的书籍。

所以IL是出版商及专家提供的，BL是利用公式计算出来的，而RL是对学生阅读水平的测试，表达方式又包括GE和ZPD。

根据测试出来学生的GE或ZPD结果来选择合适的IL、BL读物。

12、阅读分级检索途径有哪些？

如何查询一本书是否适合孩子阅读？

:keycap_1:蓝思分级阅读fab。lexile。/

经过检索The very busy蓝思值是330L，大概适合幼儿园或者一年级小朋友阅读。The little prince蓝思值710L，大概是三年级水平。

当然这里的对象是母语为英语国家的学生，国内学生水平就千差万别了，但是这个数据依然可以参考着使用。

所以相比较蓝思分级体系，我还是更喜欢下面要介绍的AR分级阅读系统，因为AR更准确一些吧。

:keycap_2:readinga-z分级阅读。readinga-z。/books/leveled-books/

打开网页后，进入Leveled readers页面

就能看到29个等级的2548本书

:keycap_3: AR分级阅读。arbookfind。/default。aspx；（US）

。arbookfind。co。uk/default。aspx（UK）

打开以上链接官网后，在快速检索Quick Search中输入要查询的书籍名称。

例如The little prince，IL：MG（4—8年级），BL：5.0、适合五年级学生阅读。

再比如：Hop on Pop，BL：1.5、适合一年级第五个月的学生阅读，Dr。Seuss’s ABC BL:2.1适合二年级个月的学生阅读。

与IL的宽范围相比，BL的适合范围更为确切呢，可是哪个更准确呢，真不一定呢，因书而异，因人而异。

对于每个孩子而言，老师家长只能参考给定的图书分级标准，结合每个孩子的成长特点，来进行判断是否适合了。

现在面上英语启蒙分级读物很多，流传特别广的几套有：

RAZ，牛津树，海尼曼，培生，I can read，丽声系列，美国国家地理，加州教材wonders，兰登，My first reading library等。

可以根据个人喜好随意选择两套购买，既然广为流传，肯定受到很多小朋友的喜爱，教材好坏差距能有多大呢，不同的是每个小朋友的喜好不同。

分级读物的使用更重要的是贵在坚持吧，任何英语读物，只要坚持去读，总会有静待花开的一天。

而我在这几套分级读物中，更为心动的两套就是牛津树和RAZ系列。

:keycap_1:牛津树

牛津阅读树Oxford Reading Tree，是针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养英文阅读兴趣的寓教于乐的儿童英语读物。

:keycap_2:RAZ

RAZ系列体系庞大，从aa、a直到Z2系列共29个级别（每个级别约90本图书）。

内容涵盖广泛：常识、天文、地理、历史、童话、动植物等方面具有涉及，甚至有一些思辩性议题，可以说不光是在学习英文、提高阅读能力，更是有利于提高小朋友认知能力与思维方式。

这套分级读物到现在已经有2000多本了，之所以心动当然是基于对RAZ阅读分级体系的了解，没想到这个分级系统自带分级读物呢。

然后我竟然还发现这个系列竟然也可以通过一个app阅读学习，就是下面这个app“ABC Reading”，由学而思教育引进，RAZ分级读物直接通过手机就可以用起来啦。

不过我还是更钟爱纸质版本呢，但是真得很想和女儿一起看这个app上的RAZ分级绘本啊，好吧，看来我一定要控制住自己了:face_with_tears_of_joy:

据我所了解，牛津树的故事趣味性更强，很多小朋友都乐在其中，而RAZ知识更全面、数量更多、级别设置更细化，所以这两个搭配使用也许是个不错的选择。

14、 英语启蒙分几步走？关于不同年龄、不同基础的孩子英语启蒙如何起步的问题，综合地说：

两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。

二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。

四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物，四岁是孩子的阅读敏感期。

四岁以上的孩子，再学习Phonics的同时，要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。

如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，用两三个月的时间阅读原版英文绘本，加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始 Phonics的学习，进入自主阅读阶段。

学以致用就是：

0—2岁：磨耳朵，注重听力输入，以听儿歌，读绘本，看动画短片形式等。

2—4岁：继续听力输入，可以考虑引入英语分级读物。

4岁+：听力输入+分级读物+学习自然拼读Phonics等

听儿歌、看动画片、听各种英文音频小说，读绘本，读分级读物，读小说，不管听什么，看什么，读什么，只要在英语启蒙阶段大量输入就对了。

还好自己一直在英语学习的道上死磕着，看了一些英语学习书籍，也有意无意地收集了很多英语学习资源，以至于在女儿一出生就派上用场了。

:keycap_1:听儿歌

从女儿一出生就开始用火火兔作为工具听各种英语儿歌，super simple songs，清华幼儿英语语感启蒙，洪恩巴迪，鹅妈妈童谣，wee sing等等儿歌轮番上阵。

早晨醒来要听一会，晚上睡觉前要听一会，甚至女儿玩耍的时候，她也会自己打开播放一会。

听到现在，女儿20个月了，更喜欢更熟悉的就是super simple songs和清华幼儿语感启蒙里的儿歌了。

:keycap_2:读绘本

到目前为止为女儿读绘本100+，不算多，但是总归在阅读的上走着，为女儿读绘本也是从出生后就进行的，因为小月龄的时候视力还没发育正常，我就自己看着书读给女儿听。

读的本英文绘本就是I am a bunny，精美的画面连我都被吸引了，后来我还偶尔拿着Kindle给女儿读自己看得英文小说，反正就是想读什么就读什么。

我开始给她读一本本硬纸板绘本，几乎每天都会读一些时候，一直到现在依然如此，希望能够保持住这个好习惯。

:keycap_3:看动画片

因为我千度的高度近视，就想让女儿晚点少点接触电子产品，所以所收集的动画片只是静静地躺在手机里，但是偶尔也会让女儿看几分钟。

小鼠波波，小猪佩奇，儿歌视频，Alphablocks字母积木等，陆陆续续倒也接触了一些。

为女儿差不多收集了二、三十部动画片，打算等女儿再大些，研究一个合适的投影仪，到时一起观看，对于喜欢动画片的我来说，这可是盼望已久的事情:face_with_tears_of_joy:

接下来打算入手两套分级读物，目前看上了RAZ和牛津树，还看上了两套自然拼读书籍，丽声系列和棒棒英语，还有心动已久的苏斯博士整套绘本，继续和女儿一起把绘本读起来。

孩子喜欢的就会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。有了内在的动力，才会有无限的潜力，至于孩子听进去多少，学到了多少，都不重要。

如果一定要有个评价的标准，那就每天默默地计算一下你给孩子听了多少、看了多少、读了多少，就够了！给孩子一个科学的轨道，只要孩子准备好了，就一定会给你惊喜！

终于连续熬夜一星期整理完了这篇文章，喜欢的话请转发到圈圈支持一下啦～～

阅读英语书籍是提高英语能力的重要途径之一，对于初中生而言，选择适合自己的英语书籍是至关重要的。以下是几本适合初中生阅读的英语书籍推荐。　　这是一部充满魔法世界的小说，其中既有冒险，又有友情、爱情和成长等元素。这本书中的语言简单易懂，读起来有趣，适合初中生阅读，同时也能提高他们的英语能力。　　2、 The Lion, the Witch and the Wardrobe　　这是英国作家 C·S·刘易斯的一部经典作品，讲述四个孩子在一个衣柜里穿越到了一个神奇的世界，并与邪恶的女巫进行斗争的故事。这本书中的语言优美且描写生动，对于初学英语的学生来说，既具有趣味性，又有一定的挑战性。　　3、 Charlotte’s Web　　这是一本非常适合初中生阅读的英语书籍。它是一本温馨的故事书，主要讲述了一只聪明的蜘蛛和一头可爱的猪之间建立的特殊友谊。这本书中的语言简单，不仅能够提高读者的英语水平，也能够让他们体会到友情的力量。　　总的来说，初中生阅读英语书籍的更重要的就是选一本自己感兴趣的，并且适合自己英语水平的书籍。当然，还可以结合自己的爱好和学习目标，选择不同类型的书籍，提高语言表达能力和阅读理解能力。

适合初一初二的英语读物如下：

适合初中生的全英文读物：野性的呼唤、秘密花园、弗兰肯斯坦。

1、英文小说The Call of the Wild野性的呼唤

这部英文小说的作者是Jack London，这部小说主要讲了一只叫巴克原的狗，他生活在美国南部加州一个温暖的山谷里，后来种种原因被卖到美国北部阿拉斯加，成了一只拉雪橇的狗。这只狗目睹了强者与弱者之间为了生存冷酷无情的明争暗斗。为了活命，它变得阴险、机智。

2、The Secret Garden秘密花园

秘密花园这部英文小说的作者是Frances Hodgson Burnett，主人公玛丽是一个任性而又孤傲的富家小公主，不幸的是一场瘟疫让她变成了一个可怜的孤儿。随后她被在古老庄园生活的亲戚收养，她和表兄在秘密花园里恢复了孩子纯真善良的天性。

3、震撼人心的英文小说Frankenstein弗兰肯斯坦

这部英文小说作者是Mary Shelley。主要讲述科学家弗兰肯斯坦创造了一个丑陋的怪物，怪物本来心地善良，向往幸福和爱情，但得到的却是人类的驱赶和敌意，他请求弗兰肯斯再给他创造一个同类被拒绝。他的一生几乎都在悲惨中度过，后来他不顾一切的报复人类，更终和弗兰肯斯坦同归于尽。

在长期大量阅读了各类英文刊物和著作之后，更明显的进步就是词汇量有很大提升。而且这种积累是任何其他训练都无法带来的。而且看不同的读物，可以增加不同方面的词汇量。比如平时看The Economist，The New York Times等等一些刊物的话，可以积累很多比较正式，比较具有专注性的词汇。

如果是读一些当代通俗小说，畅销书的话，可以学到很多日常生活中常用的地道表达和很多描写性的词汇。更直观的就是简简单单的一个哭，就有weep、sob、wail、bawl等等无数种不同的表达。而且在小说中，有上下文的语境，更能让人体会到单词本身所描绘的人物情绪和情态，每种哭都是带着不同情绪、动作和表情的，这是单纯地背单词所无法带来的体验。

适合初一的英语绘本有：爱情与金钱；苏格兰玛丽女王；在月亮下面等等。

适合初一的英语绘本包括：

爱情与金钱，苏格兰玛丽女王，在月亮下面，潘德尔的巫l师，歌剧院的幽灵，猴爪，象人，世界上更冷的地方，哈克贝利·费恩历险记，鲁宾孙漂流记，爱丽丝漫游奇境记，格林·盖布尔斯来的安妮，五个孩子和沙精等等。

适合初一的英语电影：

2、幸福终点站。故事发生在上个世纪80年代末，维克多是一个斯洛文尼亚人，为了逃避祖国的战乱，他决定出国美国，带着简单的行李买了飞往美国的机票。当他在终点站纽约的肯尼迪机场下机准备出机场时，却被拦了下来。站在这个不属于自己的国家，看着来来往往陌生的人群，维克多不禁感到迷茫。

3、阿甘正传。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘凭着上帝赐予的“飞毛腿”开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，几次匆匆的相聚和离别，更是加深了阿甘的思念。有一天，阿甘收到珍妮的信，他们终于又要见面。

1、多听多读多看。

很多家长都把漫画书当做是一种玩物，如果孩子长期阅读就会玩物丧志，其实这样的想法是大错特错的。大家想一下为什么孩子爱看绘本？文字和图画结合，符合孩子的认知。故事情节引人入胜，孩子容易吸收。满足了孩子对于这个世界的好奇心和求知欲。其实绘本、漫画对于孩子是有益无害的，希望家长和老师不要一看到孩子看绘本就没收然后斥责。

2、优秀绘本的推荐。

对于小孩子来说有什么绘本能够吸引他们呢?比如西游记、哆啦A梦、柯南、格林童话、长袜子皮皮，像这类绘本既有神秘性又充满趣味性，是孩子比较喜欢的。我爸爸、先恩的秘密花园、妈妈，买绿豆，这些绘本是关于亲情和大自然的，通过绘本孩子就能领会到亲情的可贵还有大自然的神奇，这比家长讲多少大道理都管用。

3、听绘本。

有的家长可能怕孩子长时间看书，眼睛会受影响。其实没关系，现在手机上有很多读书的APP，如果家长上班忙没有时间，可以让APP给孩子讲故事。这样既保护了孩子的视力又可以让孩子听到更多的故事，一举两得。其实如果家长有时间，还是不要让APP代替你的角色，毕竟亲子关系的好坏对以后孩子的发展有很大影响。

适合初中生的全英文读物：野性的呼唤、秘密花园、弗兰肯斯坦。

1、英文小说The Call of the Wild野性的呼唤

这部英文小说的作者是Jack London，这部小说主要讲了一只叫巴克原的狗，他生活在美国南部加州一个温暖的山谷里，后来种种原因被卖到美国北部阿拉斯加，成了一只拉雪橇的狗。这只狗目睹了强者与弱者之间为了生存冷酷无情的明争暗斗。为了活命，它变得阴险、机智。

2、The Secret Garden秘密花园

秘密花园这部英文小说的作者是Frances Hodgson Burnett，主人公玛丽是一个任性而又孤傲的富家小公主，不幸的是一场瘟疫让她变成了一个可怜的孤儿。随后她被在古老庄园生活的亲戚收养，她和表兄在秘密花园里恢复了孩子纯真善良的天性。

3、震撼人心的英文小说Frankenstein弗兰肯斯坦

这部英文小说作者是Mary Shelley。主要讲述科学家弗兰肯斯坦创造了一个丑陋的怪物，怪物本来心地善良，向往幸福和爱情，但得到的却是人类的驱赶和敌意，他请求弗兰肯斯再给他创造一个同类被拒绝。他的一生几乎都在悲惨中度过，后来他不顾一切的报复人类，更终和弗兰肯斯坦同归于尽。

在长期大量阅读了各类英文刊物和著作之后，更明显的进步就是词汇量有很大提升。而且这种积累是任何其他训练都无法带来的。而且看不同的读物，可以增加不同方面的词汇量。比如平时看The Economist，The New York Times等等一些刊物的话，可以积累很多比较正式，比较具有专注性的词汇。

适合初一的英语绘本有：爱情与金钱；苏格兰玛丽女王；在月亮下面等等。

适合初一的英语绘本包括：

爱情与金钱，苏格兰玛丽女王，在月亮下面，潘德尔的巫l师，歌剧院的幽灵，猴爪，象人，世界上更冷的地方，哈克贝利·费恩历险记，鲁宾孙漂流记，爱丽丝漫游奇境记，格林·盖布尔斯来的安妮，五个孩子和沙精等等。

适合初一的英语电影：

2、幸福终点站。故事发生在上个世纪80年代末，维克多是一个斯洛文尼亚人，为了逃避祖国的战乱，他决定出国美国，带着简单的行李买了飞往美国的机票。当他在终点站纽约的肯尼迪机场下机准备出机场时，却被拦了下来。站在这个不属于自己的国家，看着来来往往陌生的人群，维克多不禁感到迷茫。

3、阿甘正传。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘凭着上帝赐予的“飞毛腿”开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，几次匆匆的相聚和离别，更是加深了阿甘的思念。有一天，阿甘收到珍妮的信，他们终于又要见面。

1、多听多读多看。

很多家长都把漫画书当做是一种玩物，如果孩子长期阅读就会玩物丧志，其实这样的想法是大错特错的。大家想一下为什么孩子爱看绘本？文字和图画结合，符合孩子的认知。故事情节引人入胜，孩子容易吸收。满足了孩子对于这个世界的好奇心和求知欲。其实绘本、漫画对于孩子是有益无害的，希望家长和老师不要一看到孩子看绘本就没收然后斥责。

2、优秀绘本的推荐。

对于小孩子来说有什么绘本能够吸引他们呢?比如西游记、哆啦A梦、柯南、格林童话、长袜子皮皮，像这类绘本既有神秘性又充满趣味性，是孩子比较喜欢的。我爸爸、先恩的秘密花园、妈妈，买绿豆，这些绘本是关于亲情和大自然的，通过绘本孩子就能领会到亲情的可贵还有大自然的神奇，这比家长讲多少大道理都管用。

3、听绘本。

有的家长可能怕孩子长时间看书，眼睛会受影响。其实没关系，现在手机上有很多读书的APP，如果家长上班忙没有时间，可以让APP给孩子讲故事。这样既保护了孩子的视力又可以让孩子听到更多的故事，一举两得。其实如果家长有时间，还是不要让APP代替你的角色，毕竟亲子关系的好坏对以后孩子的发展有很大影响。

阅读英语书籍是提高英语能力的重要途径之一，对于初中生而言，选择适合自己的英语书籍是至关重要的。以下是几本适合初中生阅读的英语书籍推荐。　　这是一部充满魔法世界的小说，其中既有冒险，又有友情、爱情和成长等元素。这本书中的语言简单易懂，读起来有趣，适合初中生阅读，同时也能提高他们的英语能力。　　2、 The Lion, the Witch and the Wardrobe　　这是英国作家 C·S·刘易斯的一部经典作品，讲述四个孩子在一个衣柜里穿越到了一个神奇的世界，并与邪恶的女巫进行斗争的故事。这本书中的语言优美且描写生动，对于初学英语的学生来说，既具有趣味性，又有一定的挑战性。　　3、 Charlotte’s Web　　这是一本非常适合初中生阅读的英语书籍。它是一本温馨的故事书，主要讲述了一只聪明的蜘蛛和一头可爱的猪之间建立的特殊友谊。这本书中的语言简单，不仅能够提高读者的英语水平，也能够让他们体会到友情的力量。　　总的来说，初中生阅读英语书籍的更重要的就是选一本自己感兴趣的，并且适合自己英语水平的书籍。当然，还可以结合自己的爱好和学习目标，选择不同类型的书籍，提高语言表达能力和阅读理解能力。

适合初中生阅读的英语书籍：爱丽丝梦游仙境汤姆·索亚历险记时间的皱纹漫长的冬季小王子。

爱丽丝梦游仙境

这是一部著名经典的儿童文学作品。由英国作家刘易斯·卡罗尔创作，已被翻译成了125种语言，受到全世界孩子喜欢。这本书里面的故事荒诞，语言幽默，充满了笑话、双关语、俏皮话等有语音特色的句子。读书的过程中，可以激发孩子的想象力，也提高了语言能力。

汤姆·索亚历险记

这是美国语言大师马克·吐温写的儿童故事，书中主人公汤姆是一个充满探险精神的孩子。我至今还记得当初我读这本书时里的一些情节，比如汤姆是如何让小伙伴们替他刷完他因受到惩罚而不得不刷的墙。

时间的皱纹

美国总统布什更喜欢的青少年图书，全球销量1000万册，全球10部更优秀的青少年图书，囊括世界两大青少年文学更高奖项！ 三个怪孩子的故事，写给孩子，也写给大家。 美国总统乔治·布什的颁奖致词中曾说道：“时间的皱纹一书激发了人们的想象力，代表了美国的创造精神。”

漫长的冬季

小王子

小王子不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为法国乃至世界上更为著名的一部童话小说。

阅读英语书籍是提高英语能力的重要途径之一，对于初中生而言，选择适合自己的英语书籍是至关重要的。以下是几本适合初中生阅读的英语书籍推荐。　　这是一部充满魔法世界的小说，其中既有冒险，又有友情、爱情和成长等元素。这本书中的语言简单易懂，读起来有趣，适合初中生阅读，同时也能提高他们的英语能力。　　2、 The Lion, the Witch and the Wardrobe　　这是英国作家 C·S·刘易斯的一部经典作品，讲述四个孩子在一个衣柜里穿越到了一个神奇的世界，并与邪恶的女巫进行斗争的故事。这本书中的语言优美且描写生动，对于初学英语的学生来说，既具有趣味性，又有一定的挑战性。　　3、 Charlotte’s Web　　这是一本非常适合初中生阅读的英语书籍。它是一本温馨的故事书，主要讲述了一只聪明的蜘蛛和一头可爱的猪之间建立的特殊友谊。这本书中的语言简单，不仅能够提高读者的英语水平，也能够让他们体会到友情的力量。　　总的来说，初中生阅读英语书籍的更重要的就是选一本自己感兴趣的，并且适合自己英语水平的书籍。当然，还可以结合自己的爱好和学习目标，选择不同类型的书籍，提高语言表达能力和阅读理解能力。

1、傲慢与偏见

这本傲慢与偏见是简·奥斯汀的小说中更出名的一本，它是文学史上很重要的一部作品，阅读它不光可以学习地道的英语，也能积累不少有用的人文知识。简·奥斯汀的小说对初学者而言是比较友好的，她的语言相对朴实，阅读体验很流畅；而且，简·奥斯汀描述的故事也通常都是英国乡绅小姐们的感情戏和家庭戏，很贴近生活，特别适合那些想达到六级水平的人。

2、Guess How Much I Love You

这部绘本的主人公是一对兔子“父女”。就好比我们在家里一样，爸爸和孩子会比较谁对对方的爱多一些。整个故事都被爱和快乐的气氛充斥，让我们真切的感受到亲情的可贵，小兔子和爸爸比赛较劲的可爱形象以及新奇的故事情节设置都对孩子有着极大的吸引力。

3、The Very Hungry Caterpillar

这个绘本讲述了一只小毛毛虫它总是会感觉到很饿，于是它每天都在不停的吃东西，更后作茧成蝶。这本书多次出现星期几和数字几，通过重复的复式句让小朋友熟练掌握星期和数字。另外，通过这本故事书还能科普毛毛虫变成蝴蝶的生物知识，一举两得。

4、白鲸

这本白鲸的价值在于它在西方文化中的影响真的很大，有很多俚语、俗语都来源于它；同时，这本书的词汇量也非常大，曾有人把它评为“世界上密度更大的小说之一”。加之作者纯熟的语言技巧，这本书很能培养一个人做学术研究的能力。因此，它很适合托福这门学术气息浓厚的英语考试。

5、The Complete Book of Farmyard Tales

这套丛书讲述的是农场里发生的故事，通过图文并茂的展现形式，将很多农场里面细小的事情陈述给大家，故事里的人物，动物都是重复出现的，文字简单，又不乏故事情节，大量简单的形容词对初学英语的孩子来说都是很容易接受的，画面卡通，生动形象，每本书都设有隐藏的“小鸭子”，为孩子们解疑答惑，增加阅读乐趣。

初中生必看的英语原著有小王子、老人与海、哈利波特、漫长的季节等。

拓展知识：

1、小王子

小王子不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为世界上更为著名的一部童话小说。

2、老人与海

老人与海虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但是它的深含义非常丰富，很多教师都选择把它作为具有教育意义的教材，推荐给广大的学生们，使之成为经久不衰的畅销书。

3、哈利波特

哈利波特是魔幻文学系列小说，总共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公——年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。

4、漫长的季节

一部英文小说，主要讲述了一个年轻男子在20世纪30年代的美国中西部地区生活的故事。小说的主人公是一个叫本·斯塔克的年轻男子，他在家庭破碎的情况下，离开了家乡来到中西部地区，开始了一段寻找工作和定居的旅程。

在这段旅程中，他遇到了各种各样的人，经历了各种生活困境，但更终凭借坚韧和毅力成功地定居下来。漫长的季节以其真实的历史背景和精彩的人物描写而广受赞，是经典小说之一。

总的来说，书籍是人类进步的阶梯，多多阅读英文原著，不仅可以提升我们的英文的认知面，也能狗开拓我们的视野，而且也能够增长我们的见识。

适合初中生的英语读物有老鼠与猫的故事夏洛的网神奇校车等。

1、老鼠与猫的故事

这是一本英国作家刘易斯·卡罗尔所著的经典童话集，讲述了老鼠与猫之间的有趣故事。这本书的语言简单易懂，适合初中生阅读，同时也可以让他们理解一些简单的道理，例如友情、勇气和智慧等。

2、夏洛的网

这是一本经典的童话小说，讲述了一只蜘蛛和一只小猪之间的友谊故事。这本书的语言简单易懂，适合初中生阅读，同时也可以让他们感受到友谊和爱的力量。

3、神奇校车

这是一本科普知识的图书，讲述了几个孩子在一位科学家的带领下，搭乘神奇校车进行各种有趣的科学实验和探险。这本书的语言简单易懂，适合初中生阅读，同时也可以让他们学习到很多科学知识。

初中生阅读英语读物的好处：

1、提高英语阅读能力

阅读英语读物可以帮助初中生提高英语阅读能力，扩大词汇量，掌握更多的语法知识，并且能够熟悉英语的表达方式，从而更好地理解英语原文。

2、了解世界文化

英语读物通常是介绍外国文化、历史、风土人情的更好媒介之一。通过阅读英语读物，初中生可以了解不同国家的文化传统、价值观念和风土人情，开阔视野，增长见识。

3、培养兴趣和爱好

优秀的英语读物通常具有引人入胜的情节和生动的人物形象，能够引起读者的共鸣和兴趣。通过阅读英语读物，初中生可以培养对英语阅读的兴趣和爱好，提高自主学习的积极性。

4、增强语言综合运用能力

阅读英语读物可以帮助初中生增强语言综合运用能力，包括阅读理解、词汇量、语法知识、文化知识等方面。通过阅读英语读物，初中生可以更好地理解和运用英语语言，提高英语交流能力和表达能力。

阅读英语书籍是提高英语能力的重要途径之一，对于初中生而言，选择适合自己的英语书籍是至关重要的。以下是几本适合初中生阅读的英语书籍推荐。　　这是一部充满魔法世界的小说，其中既有冒险，又有友情、爱情和成长等元素。这本书中的语言简单易懂，读起来有趣，适合初中生阅读，同时也能提高他们的英语能力。　　2、 The Lion, the Witch and the Wardrobe　　这是英国作家 C·S·刘易斯的一部经典作品，讲述四个孩子在一个衣柜里穿越到了一个神奇的世界，并与邪恶的女巫进行斗争的故事。这本书中的语言优美且描写生动，对于初学英语的学生来说，既具有趣味性，又有一定的挑战性。　　3、 Charlotte’s Web　　这是一本非常适合初中生阅读的英语书籍。它是一本温馨的故事书，主要讲述了一只聪明的蜘蛛和一头可爱的猪之间建立的特殊友谊。这本书中的语言简单，不仅能够提高读者的英语水平，也能够让他们体会到友情的力量。　　总的来说，初中生阅读英语书籍的更重要的就是选一本自己感兴趣的，并且适合自己英语水平的书籍。当然，还可以结合自己的爱好和学习目标，选择不同类型的书籍，提高语言表达能力和阅读理解能力。

其实你可以看些生活类的，这样比较容易代入，哪怕你不看字幕，也会一听就知道大概意思。

以上关于“关于亲子关系的书籍英文版”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

以上关于“与孩子建立亲密关系的5本经典英文书籍”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注本站