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有较强方向性是工作方案的特点之一。当工作将要开展的时候，领导会根据上来的工作方案整合选出更优方案，工作方案怎么写才更有新意呢？以下是小编为大家收集的2022年幼儿园复课工作方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园复课工作方案 篇1
一、目标任务
二、组织领导
(一)人员组成
略
成员：各班班、生活老师
(二)主要职责
1、建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。
2、细化领导小组下设机构的责任分工，明确工作机制，制定各班级详细预案，做好长期应对准备;
6、提前储备好疫情防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开园前校园清洁卫生、全面消毒等工作;
7、开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区;
8、把握好疫情防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态。
三、具体工作安排
(一)开园前的准备工作
1、加强师生教育引导工作。通过学校官方微信平台、手机短信、班级家长微信群等多种渠道普及防疫知识，引导幼儿和家长提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动。开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控知识技能培训和应急处置演练。
2、提前告知具体开园时间。正式开园前，利用班级微信群、电话等方式就延迟开园具体时间(待上级教育主管部门确定后另行通知)，通知到每一位幼儿，并告知幼儿家长提前三天做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓返校。
5、准备好应急物资与场所。教务处根据需要，提前储备好疫情防控所需喷雾器、手持喷壶、消毒液、口罩等物品备用，在卫生保健附近设置相对独立的观察，用以暂时留观身体不适的师生，并优化工作流程、做好环境消毒、避免交叉感染。
6、做好校园卫生防疫工作。在卫生防疫部门指导下，按照消毒操作规范，对教、图书馆、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，确保卫生达标、不留死角。开学前应按规范配齐配足食堂、公共卫生间等区域的水龙头数量，保证满足需求;在园内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引幼儿学会正确洗手方法。
7、做好开园后后勤保障准备。做好食堂、饮用水的安全监管，提前对食堂从业人员进行健康体检，开展安全操作培训，体检和培训合格后方可上岗。加强校车安全卫生检查，重点对车内座椅、扶手、安全带、吊环等物体表面进行消毒，使用化学药剂消毒后，应晾干并及时通风换气。
8、严密组织安全隐患排查。后勤部门联系有资质机构对饮用水、电气设备、消防设施进行检测，确保安全，为师生返校做好准备。
9、认真做好教学准备工作。教务处做好教师教学任务下达，制定好班级课表和教师课表，检查教材及教师用书准备情况，检查与准备好教桌椅与多媒体设备等，确保正常开园。
(二)入园当日工作计划
1、入园当日家长及幼儿应佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。
2、严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园;严禁家长随意进入教。
3、对去过疫情严重地区的幼儿，入园时要严格进行健康监测。出现发热、乏力、干咳及胸闷等症状的幼儿，应由家长陪同主动到就近的医疗机构就诊，并做好个人防护，不允许未解除医学观察幼儿入园。
4、通过多种方式，对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。
5、统一对教具、器械、玩具、寝具、餐(饮)具及环境进行消毒，保证教空气流通及内外环境卫生整洁。
(三)开园后的。工作安排
1、严格落实校园封闭管理。学校校园实行“封闭式”管理，禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。
2、实施师生体温监测制度。每天早上、中午开课前，幼儿以班级为单位进行测量体温，结果经班汇总后报防控领导小组;当日有课教师自测体温报教务处。体温异常者及与其接触者立即隔离，并上报系领导和防控领导小组。
3、持续做好卫生防疫工作。全面做好园区环境清洁，垃圾日产日清，保持干净、卫生，设立废弃口罩专门回收点;制定日常消毒工作标准和细则，对教、午睡、专用活动、图书、食堂、办公、卫生间等幼儿、教职工聚集场所和幼儿接触的各类物品每天定期清洁、消毒，定时通风换气(每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖)，保持内空气流通，并认真做好记录。
4、抓好午餐饮食卫生管理。实行“分时、分区、分组”就餐制度，避免幼儿就餐聚集。食堂从业人员(食品采购、加工制作、供餐等有关人员)均应佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。不得使用来源不明的家禽家畜。严禁采购食用野生动物。餐具用品须按照食(饮)具消毒卫生标准进行高温消毒。
5、做好幼儿健康宣传教育。各班针对疫情防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解幼儿动态，建立工作台账并及时上报。
8、暂取消学校集体性活动。疫情未解除，学校不组织师生参加各类大型集体活动，如集会、演讲、比赛等;不安排教师外出参加教学、科研等活动，不安排幼儿外出参加各类比赛活动。
四、几点工作要求
1、正确认识当前形势和任务，强化“疫情就是命令，防控就是责任”的使命担当，同舟共济、科学防治。
2、落实责任、迅速行动，切实进入工作状态，加强各项工作落实;全园教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作;党员同志要切实发挥先锋模范作用。
3、疫情信息需要向外发布时，必须按规定逐级上报，不得擅自对外发布。如有新闻媒体要求采访，必须经过园领导同意，未经同意任何人不得接受采访，以避免报道失实。
4、全体教职工坚定信心，弘扬正气，坚决做到不造谣、不信谣、不传谣，对违法违纪违规行为坚决予以抵制。
疫情就是命令，防控就是责任!让我们强化使命担当、众志成城、全力以赴，扎实做好疫情防控工作和教学工作，坚决打赢疫情防控阻击战!
幼儿园复课工作方案 篇2
在党的英明领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情更终得到遏制。居家隔离多日的师生不久将重返校园，开始正常的学习生活。为确保师生生命健康，确保校园安全，学校将面临“一手抓防疫，一手抓教学”的新常态。为确保万无一失，保质保量完成教学计划，特制订本工作方案。
一、总体思
坚持安全、生命至上的原则。强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学准备工作的责任人。全体教师均有相关分工，班，教师，门卫责任必须落实到位。杜绝疫情防控绝一阵风，对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。在确保安全防护扎实到位的情况下，有计划开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学任务。
二、工作目标
确保全校师生健康安全的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展并养成良好的学习、生活和行为习惯，期中、期末考试各学科三率达到良好以上，毕业班成绩继续保持前列。
三、工作要点及措施
(一)建立疫情防控机构，落实强化工作责任学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，副组长由分管安全副校长承担，全体班及教师为组员。强化学校安全管理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消除隐患。开学天讲好安全课，学校与各部门、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。
(二)、做好复学前摸排、健康教育培训，严防死守，坚决把疫情拒之校门之外开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行制度和知识技能培训。通过微信、班级群、宣传海报等形式，对师生和家长进行疫情防控知识宣传教育，动员其积极配合学校各项防控措施，提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温情况、有无发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。学生如无可疑症状，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观察14天。如有发热、乏力、干咳等可疑症状，应报告学校或由监护人报告学校，及时就医，待痊愈后再返校。
学校根据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教等设施情况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储备，诸如红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要准备充分，教育学生养成良好卫生习惯，正确使用口罩，正确洗手方法。形成人人讲卫生，个个懂防疫的氛围。
(五)、加强学生课堂防护措施，确保师生上课安全课堂教学是师生容易聚集的场所，确保师生课堂安全，健康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关知识培训，提高师生防护意识。教上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避免教师讲课、学生读书、回答问题过程中飞沫传染。教内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚集、校园集会要减少甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教前，每个学生进行全身消毒，每节课活动之后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。根据所处的农村学校实际，可以采用外授课方式，尽可能让学生保持距离，以避免疫情发生。
(六)增强时间观念，科学把握教学进度由于受疫情影响，学校根据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里“停课不停学”期间，接受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习有一定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对知识的掌握也不尽相同。
开学后，各班要做好疫情防控其间教学情况与效果的详细摸排，并根据教学内容，设计一定针对性的测试，对学生学习效果进行详细的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能跟上。杜绝以延期开学中间教学内容替代已经算讲授过内容，要按照教材，有计划的重新开始，认真讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。
针对延迟其间，教学时间相应缩短，学校要组织各科教师认真研究，合理规划，科学决策，制定方案，有计划进行教学。珍惜时间，把握春季美好时光，在不增加学生负担的情况下，不失去的时间补回来。
(七)、加强常规教学管理，向过程管理要质量
2、强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。认真抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要认真检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓得细、落得实、有成效。
3、认真组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本期学校将根据上级精神，科学组织期中、期末质量调研和月清工作。认真组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质量。
(八)创新教研方式，提高校本教研质量
1、扎实开展小学中心学区片教研活动。本学期，认真组织小学学区片教研活动，整合教研力量，建立学片教研组，发挥中心小学教研工作辐射和引领作用，提高小学教研活动的质量。
2、继续开展周教研日活动，丰富周教研日活动的内容，提高周教研日活动的质量。本学期，周教研日活动突出以下主题:小升初试题研究及信息采集交流，经典诵读、听评课、专家讲座等内容。学校领导要深入学科教研组参加活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。周教研日活动要充分准备，严密组织，确保周教研日活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。
3、发扬专注引领功能，建立学习型教师专注群。各校要以打造学习型教师专注群为教研工作抓手，提高教师，提高教育教学质量。
(十)加强毕业班工作的领导和指导，突出重点，抓好毕业复习备考工作，提高毕业班教学质量加强毕业班领导，强调毕业班复习必须做到八个到位:
一是毕业班以教学为中心的思想观念必须到位;
二是对毕业班的师生思想情绪、生活情况掌握必须到位;
三是检查计划、教案作业、单元题、过关卷必须落实到位;
四是教师之间相互听评课必须落实到位;
五是专题研究，集体备课，必须落实到位;
六是开好班级教导会，明确目标任务，培优补差必须落实到位;
七是后勤保障，教学资料，奖励基金，特别是省中招考试资料供应必须落实到位;
八是领导深入教学线，以教导教，包班包科，必须落实到位。
幼儿园复课工作方案 篇3
为保障广大师生身体健康和生命安全，确保我校学生返校复学教学工作有序进行，从细从实推进教学任务开展，按照教育部和省教育厅精神，根据关于进一步做好全省高等学校(省属中职学校)有序返校复学工作的通知要求，特制定本方案。
一、指导思想
二、基本原则
1、学生中心原则。把学生健康、生命安全放在位，考虑全体学生完成教学任务，特别要关注因疫情滞留无法返校学生，教师要利用互联网优势，对其开展学业指导，进行个性化教学和学习辅导，达成教学目标要求，确保不落一人。
2、错时错峰原则。按学生对学院进行分类，调整不同的上课节次时间，实行错时错峰上下课，对教师和学生进行分流，尽量减少聚集时间，有效降低疫情防控压力。毕业生分时分组进出实验、机房、校内实习实训场所。学生无课期间，在宿舍进行自主学习。
3、加强防控原则。严格学校疫情防控办公要求，全面落实新冠肺炎疫情防控各项工作。排队进出教学、机房、实验、卫生间等教学场所，保持一定间距。参与线下教学活动的师生要全程带口罩，学生分散落座。课间不聚集，师生间相互交流，尽量保持1米以上距离。积极应变，随时报告和处理教学中的突发事件。
三、主要措施
(一)返校前教学安排
2、完成授课计划填报。本学期第1周从开始计算。根据生成的新课表，所有任课教师在学校实践教学管理平台中完成本学期所授课程的授课计划填报，以便进行后续实验课程排课和年底教学任务量的核算。
3、实践课程排课。根据课程授课计划，在教务处统一安排下，由课程所在学院在学校实践教学管理平台中完成后续实践课程的排课。学生返校后，根据课程实际情况，仍可以继续选择前期确定的虚拟仿真实验平台进行授课，将虚拟仿真实验平台和线下实体实验结合开展教学活动。
4、考试工作安排。根据学生返校时间，逐步分年级安排前期结课课程考试工作，鼓励有条件的课程进行线上考试，期中结课课程由课程所在学院安排确定考试时间和地点，期末结课课程考试由学校统一安排。
1、学院分组。按本科生人数将各学院非毕业班平均分为A、B两组;所有毕业班学生为C组。
2、错时错峰上下课。基于学校综合教务系统和实践教学管理平台课表，任课教师根据授课班级学生所在学院组别错时错峰上课。A组有课学生上下午提前30分钟上课，下课时间不变;B组有课学生上下午上课不变，下课时间延后30分钟;晚上上下课时间不变。课时延长30分钟的课程，学校认定在原课时基础上增加1个课时。
3、逐步开展线下教学。各年级学生在返校途中的课程暂停，由任课老师和学生沟通之后进行补课。返校日所在当周课程继续网络教学，返校后的下一周进行结课课程考试和教学，返校后的第二周进行线下教学。公共选修课继续采用网络教学方式进行，不再安排线下教学。
4、合理安排考试工作。按照“一课一策”原则安排补考、缓考和结课课程期末考试，探索线上考核模式，任课教师按照自主原则选择线上或线下考核模式，有序推进课程考核工作。5月底结课课程，需在课程结束后2周内完成课程考核和成绩录入工作。各学院根据学生返校时间，返校后下一周安排已经结课课程考核工作，由课程所在学院安排确定考试时间和地点。所有学生返校后，学校利用周末等时间集中安排上学期公共课补缓考，各学院安排专注课补缓考。全部完成补缓考成绩录入工作。期末结课课程安排期末考试周进行考试。英语四六级等其他社会考试，根据国家相关通知要求进行。
5、安排毕业生实习和实验。毕业生返校后，按照学院进出机房、实验、校内实习等教学场所排班情况，在教师指导下进出教学场所，完成毕业实习和毕业设计(论文)后续环节。
6、不返校学生个性辅导。根据学校学生分批返校方案，任课教师要充分发挥互联网优势，加强远程指导，做好因疫情或个人原因无法返校学生的个性化辅导和学习指导，确保教学任务的学习和毕业设计(论文)的顺利开展。
10、体育课教学安排。在天气条件允许的情况下，体育按现有的教学计划，根据A、B组将各教学班在同一时间分开两组上课，任课教师同时兼顾两组教学。要求在开阔的外进行，师生上课期间戴口罩，间隔至少1米，严禁学生聚集和内上课。在天气条件不允许外上课时，继续安排在宿舍内网络教学。
11、统筹毕业离校安排。学院要提前进行毕业生毕业资格审核，合理安排毕业生相关学习任务，提前安排好毕业生重修考试成绩录入工作，有序推进毕业生相关安排，尽量保证毕业生按时毕业，减少疫情对毕业生的影响。学校将分两批开展毕业生离校工作，对不返校毕业生提供毕业证书确认和邮寄等个性化服务。
12、重修工作安排。继续完成因疫情影响而无法重修报名学生的补录课程工作，有序开展重修费用收缴工作。安排有毕业生重修的课程结课后尽早考试和录入成绩，确保毕业生按时离校。
四、其他说明
1、强化课程思政。学院要充分发挥基教学组织集中教研、备课等职能，任课教师充分结合疫情，挖掘党的建设、科技创新、爱国主义、社会责任感等思想政治元素，融入课程教学，把树立学生正确的世界观、人生观和价值观，落实课程思政，确保所有教育教学工作牢牢把握正确的政治方向和价值导向。
2、避免聚集交叉。学生返校后，要积极配合学校教学相关要求，做好体温监测和个人防护，进出教、机房、实验等教学场所要自觉排队，保持间隔，主动发扬风格，营造和谐氛围。不用进实验或无课的时候，选择在宿舍进行自主学习，与同学交流时，保持1米以上距离。出现特殊情况，要及时报告辅导员或任课教师。
3、持续推进教育教学改革创新。以此次网络教学为契机，加快推进现代信息技术与教育教学深度融合，挖掘经验、研究举措、形成机制，持续推动高等教育教学模式和方式方法创新。深入挖掘疫情防控期间网络教学的先进典型、经验做法、教学管理改革经验，完善以质量为导向的课程改革与应用激励机制，鼓励引导教师持续改进课堂教学方式方法，积极构建线上线下相结合的混合式教学模式，不断推进课堂教学改革创新，切实提高教学效率、提升教学质量。
五、工作要求
1、高度重视，深入一线。各单位要高度重视，加强领导，深入学习贯彻学校文件精神和要求，领导要靠前指挥，主动深入教学一线，掌握教学运行情况，保证学生返校后各项教学任务有序推进，尤其要确保毕业生如期完成后续环节任务，保障毕业生顺利毕业。
2、合理规划，统筹安排。要充分考虑疫情对教学带来的影响，对后续教学安排做出合理规划，统筹做好返校复学前后教学衔接，减轻疫情对学生的影响。在延期开学期间，要持续抓好线上教学工作，强化过程管理和质量监督，保证线上教学质量。
3、转变思，积极应变。教师要改变观念，主动作为，将此次疫情转变为教育学生成长成才的重要素材，在教学内容和课堂教学中融入课程思政原则，强化教书育人职责。学院要转变工作思，积极应变，充分利用信息化手段推进线上答辩、线上辅导和教育教学改革等。
4、加强防控，落实责任。根据学校安排，结合实际特点，学院根据各自实际情况和专注课程特点制定具体实施细则，加强防控，克难攻坚，为授课教师提供必要场所和办公设备，责任到人，确保开学后各项工作落到实处。教务处做好统筹协调和管理服务工作。
幼儿园复课工作方案 篇4
一、期预防是关键
1、加强晨间检查。
每日晨间进行检查和缺课追踪制度，每天保健老师对所有入园儿童进行认真负责的检查，尤其是皮肤、手足是否出疹子;口腔里是否有溃疡;两鳃是否红肿等。做好晨检记录发现问题及时向园长汇报，班级老师到班级后首先开窗和通风然后对入园的孩子进行询问检查。
2、加强缺勤追踪
3、落实卫生检查
对幼儿的教学生活用品以及活动场所加大消毒力度，幼儿毛巾水杯等应一用一消毒，采取每天两次以上检查制度，每周进行一次大检查，做好相关记录，若发现问题当场改正，当场指出，及时监督，督促各班做到细致的常规化的卫生消毒工作。
二、措施得当是保障
1、保持教学生活环境整洁卫生，通风换气，加强检查，严禁幼儿共用水杯餐具和小毛巾等人物物品现象。
3、注意均衡营养，加强户外锻炼保证足够休息，增强体质。
三、具体工作安排
九月份
1、彻底打扫卫生环境进行全员安全大检查，
3、严格把控幼儿新生入园和新上岗教师体检关。
十月份
2、加强卫生消毒及晨检工作，学习常规消毒。
3、加强餐点环节的检查力度。
十一月份，
2、加强午睡环节，巡查监督。
一月份
1、做好秋冬季卫生保健的宣传和预防工作。
2、加大卫生检查力度，督促做好防寒保暖工作。
3、收集各类资料并归档。
三月份
3、加强餐点环节的检查力度，加强午睡环节检查力度，
四月份
五月份
1、发以预防春夏季为内容的告家长书。
2、加大各班卫生消毒监管力度，检查制度，落实情况保健所做好一年一度的幼儿体格检查。
六月份
1、做好夏季卫生保健宣传和预防
2、加大卫生检查力度，灭蚊灭蝇工作。
4、收集，整理各类资料并归档。
幼儿园复课工作方案 篇5
一、做好教学计划调整
县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学计划，做好线上线下教学工作衔接，更大限度减少疫情对教学工作的影响，确保学生顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率
二、关心关爱特殊学生群体
切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生掉队。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。
三、实行小班教学
上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过XXX人，课桌位置要适当拉开，符合安全间距。教师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学研究，改进教学方式，确保一分为二的两个教学班同质同量同步。
四、普遍开展战疫专题教育
要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题的战疫专题教育，给学生上好开学课。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力;加强战疫先进典型教育增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。疫情防控所展现出的国内力量、国内速度、国内精神和国内担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
五、保障教材教辅供应
高度重视教学用书供应，根据学校开学日期调整情况，做好教材供应和使用工作。县教育局要积极协调教材发行单位，在确保安全前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书全部到位。
六、严格作息时间管理
落实好教育部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育锻炼，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间。合理安排作息时间，保证学生充足的睡眠。
七、保证未返校学生学习
在疫情彻底解除前，对因特殊原因不能按时返校的学生，要根据实际，提供个性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。
幼儿园复课工作方案 篇6
为切实增强做好疫情防控背景下的校园安全稳定工作，全力确保校园安全稳定和学生生命安全，现制定工作方案如下：
一、认清形势，切实增强校园安全稳定工作的责任感和紧迫感。
当前，根据全疫情防控工作需要和具体部署，学生居家线上接受教育、校园实施全封闭管理，还有部分学生封闭在学校学习生活，给学校安全稳定工作提出了新情况和新要求。各地各校对此要有一个清醒认识，深刻认清“人民至上、生命至上”要求下的学校安全工作与疫情防控工作的同等重要性，克服重疫情防控轻安全稳定的错误倾向，强化政治认识，负起政治责任，体现政治担当；要认清学生居家、校园封闭等因素给抓学校安全工作带来的松懈思想，强化风险意识，将可能出现的问题和原因分析透彻，不放过每一个安全隐患和风险因素；要认清封闭管控下的校园安全管理的极端重要性，强化主动意识和责任担当，做到疫情防控和校园安全管理“两手抓，两手都要硬”，切实以疫情防控期间强有力的校园安全稳定工作组织领导，确保学校安全稳定工作落在实处。
二、突出重点，全力抓实校园封闭各项安全管理措施。
要做到“三个突出”:
一是突出重点风险隐患排查和整改。
要切实加强学生宿舍消防和食堂燃气安全管理，使火患源头得到有效管控，消防疏散通道确保畅通；要切实加强饮食安全管理，严把食品运输、索证、加工、用餐、留样等关口，保证学生吃的好吃的安全；围绕学生宿舍、食堂、厕所等重点部位和保洁、保安、教职工等重点人员，开展安全隐患排查整改和心理健康问题排查化解工作，及时消除安全隐患。
二是突出校园安全值守。
要做到疫情期间24小时有人值班，校级领导带班，值班人员必须保持在岗在位，不脱岗、不断岗；校内封闭值守人员要严守岗位，值班人员要认真履责，加强安全巡查，切实做好看家护院的工作；要与保安公司沟通协调，固定保安员居校值守，并为他们解决好饮食、居住等生活问题，调动保安员的工作积极性，同时监督他们认真履行工作职责。
三是突出在校生安全管理。
要开展在校学生心理健康问题和矛盾纠纷排查工作，及时掌握动态信息，跟进采取化解措施；要联合公安机关组织开展一次在校生管制刀具收缴工作，及时消除学生人身伤害安全隐患；要切实加强封闭学生安全管控和心理疏导，及时提供关爱行动和心理健全救助，消除隔离状态下的心理健康安全隐患，提高“心防”水平；要抓实校园学生坠落防范措施，突出重点部位，加强人防、物防和技防，堵塞学生坠落安全漏洞。
三、延伸触角，努力维护学生居家安全。
着力抓好学生居家安全，大力开展关爱未成年学生安全健康成长“护蕾行动”，有效开发和利用家庭教育资源，提醒家长在疫情防控期间做好孩子的安全监护工作，让家长真正肩负起监管未成年孩子的责任，通过家校携手，筑牢“家庭护蕾”防线；多途径开展线上生命与安全教育，通过互联网、微信、微博渠道面向学生和家长开展线上生命与安全教育教学，不断提高广生和家长的安全防范意识和处置各种危机的能力；开设心理健康教育线上课程，及时推送心理健康教育微课和家庭教育微课，缓解疫情防控期间学生居家上课带来的心理压力，加强家校共育，改善亲子关系，从源头上预防学生自我伤害事件的发生。
四、强化措施，有效提供学校安全稳定工作保障。
一是强化风险预警防范保障。
设立学校疫情防控期间教育服务热线，24小时不间断接听教师、学生和家长诉求，及时掌握居家学习和疫情封闭隔离状态下的群众诉求和问题，及时调度解决问题；严防激化升级引发事故事件，切实维护校园安全稳定。要认真接听和办理热线电话诉求事项，及时解决教师、学生和家长的诉求，使涉及学校安全稳定的问题化解于初萌。
二是强化应急管理保障。
要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在时间启动应急预案，时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。
幼儿园复课工作方案 篇7
为做好复学疫情防控工作，营造干净、整洁的校园环境，根据相关政策及法规，并结合我校实际情况，制定本办法。
一、改善环境，洁净校园
(一)校园环境综合整治。
返校复学后校园进行全面清理打扫，重点对教学、宿舍、行政、招待所、学生事务中心、门岗、主干道等人群较多区域开展卫生及消杀工作，定期对值班、宇大厅、梯间、走道、电梯、校车、卫生间等疫情高风险区域进行及时消杀和通风。及时清运校园垃圾，不堆放或囤积垃圾。
(二)保持下水管网畅通。
提前做好挖沟排水、除杂去污、疏通下水、清理化粪池等保障工作，化粪池每一个月掏一次，并做好密封工作，为即将到来的梅雨季提前做准备，避免下水管网淤积不畅通。
(三)保持校园环境卫生
1、每天全面清扫与重点清扫相结合，做到校园无死角，卫生全覆盖，保持校园全天清洁、卫生、美观
2、教学公共部分卫生每天清理并消毒(含教)，并有记录。
3、定期清理房屋明沟、绿化带、马上的纸屑果皮及其他垃圾。
5、校园绿化带定期剪枝，并将废枝及时清理。
(一)消毒通风重点场所:教学、宿舍、行政、事务中心、图书馆以及其他各宇。
(二)消毒通风周期:公共区域每天开展通风消毒工作，其他区域以复学前每5天消毒、封闭、开门窗通风为一个周期，学生返校复学后每7天一个周期，确保环境卫生全方位覆盖，不留死角。
(三)消毒具体要求
1、消毒范围:内地面、阳台、卫生间及各个卫生死角。(如果同学有其它的消毒要求，可以通知，消毒时多加注意。)
2、所有参加消毒的，都要进行相关的知识培训，确保自己和他人的安全，顺利完成消毒工作。
3、消毒水严格按照说明书的要求进行稀释，消毒时进出宿舍必须两人以上，消毒的在进行消毒时要爱护同学们的物品，消毒要仔细认真，喷洒到位。
4、消毒前，应确保所有门窗是关闭的，使消毒水作用发挥到更大，消毒后，可能会有残留消毒水的气味48小时后开窗通风。
(四)消毒通风管理的具体要求
1、每宿舍由长负责，每次消毒都要有详细记录并签字。
2、宇管理中心对每次消毒后的进行检查验收，并将检查结果公布存档。
幼儿园复课工作方案 篇8
根据省区文件精神，为严防新冠肺炎疫情输入学校，保证师生安全，保障学校教学秩序正常运行，根据我校实际情况，制定疫情防控期间学校食堂师生错峰就餐方案，请全体师生员工自觉遵照执行。
一、安排和要求
（一）就餐线及安排
1．就餐线：各班教–教学梯–食堂院–进入学生食堂-对应窗口打饭菜-划定区域就餐-对应洗碗区域洗碗-教学梯回各班教。
注：4月7日初三先开学上课，就餐仍按正常下课后时间进行，初一、初二全部到校后，再按本时间进行就餐。
（二）错峰就餐要求及流程
1、各班在班老师带领下，整班按规定线有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。
2．各班学生在划定区域就餐时，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
学生戴上口罩排好队，在食堂院门口集中值班教师测量体温学生戴上口罩按顺序到指定窗口打饭菜到指定位置后取下口罩就餐就餐结束戴上口罩到指定地点清洗餐具
（三）学生就餐要求
就餐前：
1．要养成饭前洗手的习惯，按照六步洗手法洗手。
2．各年级学生必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点进行用餐。上课教师不准拖堂，无特殊情况不能擅自提前或推迟就餐。
就餐时：
1．文明就餐。要讲秩序，不拥挤，不扎堆，不追逐打闹，不起哄，不边吃边讲话。
3．严格遵守学校、食堂管理规定，服从值班教师的管理和调度。
带上餐具回到教带至隔离观察，并报学校处理
就餐后：
1．注意饮食卫生，及时、认真清洗餐具。不乱倒剩饭，剩余饭菜要倒在指定位置收纳桶；杜绝往垃圾桶里倒剩余饭菜。
2．节约用水。不乱开水龙头，洗刷时水龙头打开要适度，用水后要及时关水龙头。
（四）教师就餐要求
1．教师自带饭盒到教师餐厅窗口打饭，然后各自回办公就餐或者分散就餐，不拥挤，不扎堆，不在餐厅逗留。
2．节约粮食，杜绝浪费。
二、就餐管理
（一）班管理
1．做好食堂错峰就餐方案的学习、落实工作。
2．各班班必须带队进餐厅，就餐时跟班监控。
3．对本班学生排队、卫生打扫等进行培训和指导。
4．每班可具体划分就餐小组，设立组长，各负其责，明确每个人的职责。
5．教育学生养成饭前洗手和餐后入班学习的习惯，对学生的检查考评，计入综合素质评价。
（二）教师管理
1．每天上午、下午更后一节课的任课教师要按要求时间准时下课，方便学生按时就餐，无特殊原因任何人不得留学生。
2．班外出或其他原因，要委托同班老师认真做好班级就餐管理。
3．上体育课的班级下课后由体育委员整队后，从操场按照线进入食堂打饭。
三、考评细则
值班领导、教师会每天对各班学生餐前、就餐、餐后进行检查，检查结果记入班级考核，每周五中午放学前将班级考核交政教处。政教处、总务处对学生就餐情况随机检查、进行评比，并把存在问题及时在下周升旗仪式上反馈。
幼儿园复课工作方案 篇9
根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题
关注心理健康，奠基幸福人生
二、活动宗旨
通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间
四、活动内容
（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。
（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。
学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。
（五）加大宣传，增强学生心理正能量。
学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。
（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。
学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。
（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。
学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。
五、活动要求
（一）高度重视，加强领导。
加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。
（二）注重实效，打造品牌。
学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。
活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的`学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。
幼儿园复课工作方案 篇10
一、利用门卫做好考前疫情防控
考生私家车不得进入考场。进校前，考生按1米线排队，安排4人查考生“健康码”“行程码”及48小时核测状况，同时测量体温和收“承诺书”。持“健康码”“行程码”绿码，现场测温37.3℃以下的（允许间隔2-3分钟再测一次）。戴口罩才能入校，有一不合格不得入校。通过技术措施，努力在源头上消除疫情隐患，保障考场防疫安全。
二、场地、物资、人员设置和配备
（一）划定面试区域，91-48个准备及8个面试。
设置1个考务办、1间临时隔离（用于医务人员诊断排查）。
（二）1人进入考场站着试讲，全程考生和考务人员应戴口罩。
评委座位四周间距2米。
（三）防疫物资配备清单
一次性医用外科口罩每个考务人员1只
考场速干手消毒剂或免洗消毒液每个考场1瓶（或同相邻考场可合用）
厕所洗手液、纸巾每个男、女卫生间分别各1瓶、1包
考场纸巾每个考场1包
消毒药剂若干数量，用于考场消毒
（四）及人数
考务保障人员若干（有负责防疫2人）
考场面试评委（每考场3人）
三、考前考后消毒
考前对考试有关场所进行通风、清洁和消毒，在考场及邻近厕所放置消毒剂（洗手液）等。考后做好清洁卫生或消毒工作。
四、考试实施中的疫情防控
考试过程中，如果发现考生突然出现发热状况，则由专人护送至备用隔离,医务人员到场处置并做好情况登记工作。主考要时间上报应急工作小组，在应急工作小组指导下开展后续工作，及时将情况向校长汇报，必要时请求属地卫生部门协助。同时对整个考试区域进行清洁消毒。
五、责任追究
在整个面试过程中，对未依法履行安全职责，违反防疫安全规定酿成严重后果的，由学校依照有关规定对责任人给予行政纪律外分或者其他处罚。
幼儿园复课工作方案 篇11
物资准备方面：
我们根据幼儿园工作规程、幼儿园卫生保健制度严格执行本园卫生保健工作，并按照卫生保健标准配备足量消毒设备和用具。物资方面是准备非常充分的，每个班级都配备了体温枪、消毒洗手液、医疗垃圾箱，全方位的保证幼儿在园安全。
环境准备：
老师们提前入园，把园所进行了全面的消毒杀菌，在卫生工作中，我们严格做到不留死角，窗户、墙面、玩具、鞋柜、椅子、床等只要是小朋友能接触到的地方我们都清洁到位，消毒全面，为的也是给孩子一个健康舒适的学习环境、生活环境、游戏环境。蓝天救援队来到了幼儿园进行了全面的消杀工作。
教师培训：
实操演练：
2、开学前期，所有老师也对各自班级，使用84消毒液，紫外线灯等消毒设备进行全面消毒。
3、教师每天上交苏康码和健康记录，保证家庭成员及个人都是健康的状态。
4、食堂人员进行二次体检，食堂防护设备齐全，保证我们食品的安全和可靠。
5、方方面面准备的事无巨细并且各部门检查通过之后我们才开学。
入园和离园时间段：
园所安排班级错时段进行，小班是早上8:20-8:50入园，下午4：10分离园。入园和离园时，家长不进入校园。家长放学后直接到达幼儿园门口，老师会把孩子组织好带到放学地点，所以接孩子时请大家务必不要迟到。每天放学后，老师们需对卫生环境进行消杀工作。
入园步骤：
（根据ppt内容告知）一日流程中（幼儿日常生活、上课、就餐、午休）如何进行呢？对于幼儿每天佩戴口罩的问题家长是比较担心的，我们园所给所有孩子配备防护帽（幼儿不需要全天戴口罩了），这样给孩子带来了很多的方便，也节省了口罩的浪费。上课、就餐时，园所采用隔断进行：比如：上课时，幼儿一桌四人就坐。一半孩子进行上课，一半孩子进行游戏。再进行交换。就餐时，我们设置了隔离防护板，一桌四人，在原来桌子数量上再添加桌子，进行就餐。我们的饭菜也会进行保温、保鲜的处理和防护。午休时，间隔1.5米,教师将床铺分在教和卧两个地方进行午休。保证床铺之间的间距。
1、开学后幼儿要满足入园条件才可以入园：
（1）幼儿体温是正常的
（2）4月份内无到外地旅居史
（3）家庭共同生活人员无集中隔离和居家观察人员。
（5）如有发烧、感冒情况请告知老师，也不必恐慌，尽快检查清楚满足以上条件后入园报道时提前为宝贝准备好晾晒、消毒好的被褥，备用衣裤、罩衣、汗巾两条、一寸照片两张、内鞋一双。
2、绘本故事书（硬壳的2本），
3、为了孩子的安全着想请不要给孩子佩戴任何挂件。不要让孩子带贵重物品和首饰及危险物品（小颗粒物品或者玻璃珠）
4、入园前请为孩子剪好指甲，整洁入园。
5、给孩子做好要开学的心理准备。
6、提前调整好作息状态和饮食规律。
幼儿园复课工作方案 篇12
一、指导思想
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：各班班、班老师、其他
1、实行24小时值班制。应急小组成员手机24小时开通，保持应急联络畅通。
2、实行首问负责制。不推诿，及时处理突发事件（如时间紧急上报；拨打紧急救护电话；稳定教职工及幼儿情绪、与幼儿家长联系等）。
（四）保健负责对幼儿进行严格晨检、和幼儿身体异常状况上报，发现有疑似症状的幼儿，请家长立即带离就诊或回家观察。
（六）各成员负责本班的通风、卫生消毒工作。对园内公共区域梯扶手、门帘、墙裙、成人卫生间等进行每日消毒工作。
（七）食堂人员严格落实食品卫生制度。
四、日常工作要求
（二）幼儿的午检及全日观察工作：负责人为主班教师
1、每天午睡前及午睡后进行体温检测，并做好记录。
2、全天重点关注服药儿的精神状况，如：饮食、睡眠、大小便、活动等。
（三）消毒工作：负责人为生活老师、食堂人员
1、班级认真开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒工作。
（1）早、中晚开窗通风每次不少于30分钟。
（2）中午起床、晚上离园后开紫外线消毒灯20――30分钟。
（3）离园前对桌椅、地面、水龙头、梯扶手用1：100配置消毒液用抹布进行擦拭消毒。
（4）玩具、图书，进行晾晒、或消毒液配比浸泡、擦拭消毒。
（5）地面及厕所：请按照1：50的比例配置消毒液，按照地面随脏随拖厕所随用随冲随消毒的方法，每天至少两次对厕所和地面进行消毒。
（6）餐具：每餐用完后，请老师务必将餐具送厨房蒸车里高温消毒。
（7）水杯：每天孩子离园后，请老师将水杯放班级消毒柜进行消毒。
（8）毛巾：每周两次将毛巾投放在1：200比例配置的消毒液中浸泡半小时，然后清洗干净日晒晾干。
特殊情况：若班内出现疑似患儿，幼儿进行户外活动，生活老师进行彻底消毒。
五、应急处理办法
8、为防止传染，各班教师、幼儿不得串班，交叉使用玩具、餐具等物品。
六、应急处理程序
1、要留心孩子的饮食结构，不要暴饮暴食，注意营养均衡；
2、尽量不要带孩子到一些人多、拥挤的公共场所，比如：超、商店等，外出戴口罩；
3、家中要注意及时开窗通风，进门前先洗手；
4、带孩子去亲戚家串门时，家长要留意孩子接触的人群，特别是有感冒症状者，需要保持一定的距离；
5、观察孩子的健康状况，如出现发热、咳嗽的症状及时就医，并上报给班老师；
6、在家里，同样需要保证孩子在幼儿园中规范的作息时间，每天睡眠充足。
为科学、规范、有序开展新冠肺炎疫情防控工作，保持学校正常、健康、有效的教育教学秩序，保障师生及人民群众身体健康和生命安全，维护经济社会发展稳定大局，根据政策及局、镇教管办要求，特制定此方案。
一、工作目标
二、加强领导，建立组织。
（二）职责：
1、在上级正确领导下，强化领导责任制，制定防控应急方案，建立健全督查、倒查、追究机制，增强做好疫情防控工作的紧迫感责任感，把握防控工作重点节点，认真、迅速落实上级部门的部署，并将责任分解到部门、班级和个人。
2、督促各部门和班级按照省要求，结合学校实际，完善责任督查、查处、追究机制，确保认识到位，宣传到位，责任到位，措施到位，效果到位。
3、办公需做好沟通与协调工作，健全疫情信息共享平台，完善信息发布机制，并开展疫情联防联控。
（三）工作分工
三、细化过程，强化防控。
学校制定防控实施方案和工作制度；同时建立村、镇联防联控管理机制，并按照上级统一部署，协调配合，积极应对，科学预防，共同做好疫情防控工作。
（一）加强正面宣传
2、要把相关知识纳入健康教育课，并通过发放宣传册，制作宣传图片、宣传栏、黑板报，校园广播等多种媒介进行防控知识宣传，提高学生认知水平、防护意识。
（二）加强门卫值守
1、加强值班值守工作。要严格按上级要求，加强值班值守,明确工作职责。所有带班领导、值班人员必须在岗在位，及时收集、传达和落实疫情防控相关工作，确保上级要求时间得到贯彻落实。
2、严格校园门卫管理。学校实行封闭式管理，在校外大门口显著位置设置“进入校园，请自觉佩戴口罩”等。
幼儿园复课工作方案 篇14
为了确保学生身体健康，根据教育部门的有关指示精神，特制定本制度：
五、违规责任：
1、学生没有相关证明擅自进班上课，导致全班或全校学生需要体检，那么所有的体检费，由该学生负责。
2、学生不经批准擅自进校（班）或者班擅自安排没有相关证明的学生进班上课造成后果的承担相应的责任。
6、园保健医出具的复课证明应为一式两份，与幼儿各执一份，并整理保存。
幼儿园复课工作方案 篇16
六、保健医出具的复课证明应为一式两份，与幼儿家长各执一份，并整理保存。
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一、政治思想方面
二、业务方面
三、增强意识
当然，我身上还存在一些不足有待改进。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。在已经过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足；展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。为了的美好明天而贡献自己的一份力量！
一、开展优质服务，拓展服务内涵。
二、根据二甲评审标准，进行中医护理技术培训
开展中药熏洗、宫颈中药涂药，双下肢穴位按摩等中医护理技术操作，体现了中医特色护理、增加了科经济收入、提升了患者满意度。
三、抓制度落实，明确工作分工，防范工作漏洞
将工作细化，进行分工，充分发挥责任组长及责任护士的作用，将工休座谈、抢救药品、实习生讲课、业务学习分别责任到人，形成人人有事管，事事有人负责，大家共同参与科管理，有效提高了大家的积极性。
四、产房管理，严格执行消毒隔离制度
落实腕带识别制度，严格执行产妇及新生儿腕带配戴工作，建立产房交接流程并督导实施，有效加强产妇及新生儿安全管理；加强疫苗管理，完善疫苗上报及查对程序；严格执行消毒隔离制度，规范处理医疗废物，新生儿及发热患者科管每日行空气消毒，患者出院当日做好终末消毒处理，并做好登记。
五、加强专科业务知识学习
每月组织全科护理人员共同学习专科护理知识、新生儿复苏、产科急症及应急程序，采取轮流授课的方式，并进行危急重症的应急演练，要求人人过关，提高应急能力及专科护理水平；同时，督导全科护士完成继续教育任务，加强专科知识学习。
六、实习带教实行一对一的带教模式
每月对科实习同学进行了护理基础、专科知识的。理论及操作考试。但在实习生的管理上还做得不够，发生了一例神灯烫伤事件，到致了医患纠纷，今后将加强实习生的带教管理，要求带教老师放手不放眼，确保护理安全。
七、转变服务意识，增加服务内涵
免费为每一个新生宝宝提供出生步脚板印，将新生的喜悦带给产妇全家，取得了特殊的宣传效果。
八、完成了“准妈咪课堂”的计划
作为的护士，可以说是非常忙碌的，工作的节奏也是比一些科快，而且每天都有新生儿，对于我们的工作来说，不但是要精神的高度集中，更是需要有一定的责任感，迎接一个新的生命，对于我来说，真的是特别神圣的一件事情，现就我前段时间的工作做下自我的鉴定。
对于我们来说，和孕妇打交道是需要非常有耐心的，很多孕妇都是次生孩子，难免紧张，心理的压力也是比较大，而且来到，虽然之前也是来过很多次做检查，但是真的到了要分娩的时候，真的需要我们护士去很好的配合，同时我们的工作也是需要有爱心的`，虽然每天看到那么多新的生命诞生，可能有些人觉得会麻木，但是我每一天都感到特别的激动，因为这些新生命的诞生也是有着我一份的功劳的。
每天的工作都是非常的充实而忙碌的，一个班次下来，真的特别累，但也特别的感到自豪，在工作中，我认真的去做好事情，配合给产妇贴心的关怀，积极的和同事配合，确保事情能做好，做完美，在不断的工作当中，我也是积累了很多的经验，很多事情，不再像刚工作的时候，还需要想，或者做的比较慢，现在我基本都很熟练，很顺利的在做好事情，为产妇们服务。
通过这段时间的护士工作，我也知道我学到了很多的护理知识，积累的经验能让我更好的做好的工作，特别是这两个月来我们科生产的孕妇特别的多，我也是天天忙到不停，但这些忙却是让我的工作操作更加的熟练，同时我也知道，对待孕妇，我要拿出耐心，好的态度，而不是冷冰冰的，那样给孕妇的压力会是更加的大。充实的护理工作让我进步很快。我想在今后的护士工作当中，我能更好的把我该做的护士工作做好。
一、领导重视：
二、实施情况：
1、人才建设：积极组织院内业务学习，按计划进行业务培训。组织相关医务人员参加省、、县级培训，共有30人次参加培训，共计培训246学时，一人到省儿保进修三个月。
2、硬件投入：台式低速离心机一台，电热恒温水槽一只，优利特-300型尿分仪一台，海尔医用保存箱一台，人流吸引器一台，优化医疗设施，提高医疗服务质量。
3、完善基母婴保健网络建设。妇、儿保人员均由相应的、儿科担任，设有专门的办公，开展妇、儿保门诊。每村设立一名公共卫生卫生联络员，由村干部担任，负责本村的妇、儿保工作。社区责任协助开展妇女、儿童随访及管理。
三、取得成效：
本年度我院通过各科共同努力，各项指标均按要求达到母婴健康的各项指标。
2、婴儿死亡率为0、
3、孕产妇系统管理率达96%。
4、孕28周县级筛查率达95%。
5、产妇住院分娩率为100%，高危孕妇住院分娩率100%。
四、经费的。使用：
本年度根据年初制定的经费预算，我院在硬件设施及人员培训中投入了大量资金。
1、台式低速离心机一台投入0.2万元。
2、电热恒温水槽一只投入0.2万元。
3、优利特-300型尿分仪一台投入1.5万元。
4、海尔医用保存箱一台投入1.4万元。
5、人流吸引器一台投入0.2万元。
6、母婴健康教育宣教投入0.9万元。
7、人员进修培训投入资金约1.6万元
五、存在的问题及工作建议：
1、我院地处山区，交通不便，给日常妇女、儿童保健工作带来了不少困难。
2、人才引进困难，因卫生院待遇相对较低，工作环境相对较差，不能有效引进人才、留住人才。
4、“母婴健康工作“建设应该受到社会的高度重视，需要全社会的共同参与，才能更好地利于工作的开展。
一、建立组织机构，领导管理到位
二、加强人员培训，提高服务能力
五、下一步工作计划
2、要加强职业暴漏防护，做好医护人员的自我保护，切实加强人员培训。
一、稳步扎实开展育儿经验研讨。
全体讲一节经典育儿经验研讨课，课题小组成员评比、打分。无论是领导或是异或是体验用户，都一视同仁，积极参与。
本年度还举行了一次经典诵读展示周活动，以家庭为单位，从三字经、弟子规等国学经典中选取精彩片断，带领广大用户领略国内传统文化的`博大精深。感受经典文化的魅力和精神素养，让体验用户修身心、养德行，从而培养了学生良好的行为习惯和高尚的品质。今年10月，举行了大型的经典诵读表演活动。全网36个人员，不同形式的展演，有个人诵、集体诵、小组诵、音乐诵、舞蹈诵等等，全情投入，美妙的情景，让人深深沉浸在经典的时空之中，留恋忘返。
二、特色活动有声有色。
抖空竹是我国传统的文化艺术项目，至今已有两千年的历史，抖空竹能让人的手、眼、耳、足并用，锻炼身体的平衡协调能力，能够起到强身健体、延年益寿的作用。
抖空竹活动是循序渐进的，由更初的模仿到自由练习到班级集体练习到听音乐练习再到空竹表演操，更后到空竹舞、空竹特技表演。可以说，抖空竹和经典诵读一样，已成为理论与实践相结合，让特色活动发扬光大。
以后我们会把网站建设的更加好让用户可以在这里出交流娱乐外还可以学习更多对自身健康又益的常识。
一、基本情况
二、监督检查情况
（一）依法执业情况：
（二）存在问题：
三、案件查处情况
本次检查中，对个别医疗机构在经营过程中存在的其他方面存在的问题下达了责令限期改正的卫生监督意见书。检查未发现医疗机构违法违规开展计划生育技术服务的违法行为，年内无行政处罚案件。
2、做好孕产妇系统管理工作。按要求定时上报产妇分娩情况反馈表，住院分娩率达100%。同时还做好5岁以下儿童死亡监测调查工作。
通过大家的共同努力，我院的妇科和产科在周边地区有了不可或缺的位置，为辖区内妇女儿童提供更方便、更优质，更全面周到的服务。在今后的工作中我们要坚持贯彻落实母婴保健法，强化管理，提高整体素质，进一步推动卫生工作的全面发展，为保健事业。
一、标准化管理及科管理方面工作
今年我科围绕产科标准化建设要求，完善了各种规童制度及急危重症的抢救流程，大大加强了科质量控制管理，更加有效地保证了医疗安全，全年无任何差错和事故发生。具体做了以下工作：
1、根据标化要求和专家的指导意见，逐条落实分娩质量管理要求和制定各项整改措施，建立、完善了如分娩风险预警制度、剖宫产术前评估制度、急诊剖宫产分级管理制度、母婴阻断工作制度、新生儿安全制度、胎盘处理制度等；
2、建立健全了各种流程，如新生儿复苏、产后出血、子痫、羊水栓塞的抢救流程，产程干预流程、母婴阻断流程等；
3、进一步加强十五项核心制度的落实；做到服务规范化，操作规程化质量标准z化。是个高风险的医疗临床科医护人员的工作责任心和业务技能关系到两f代人的健康和生命安全，因此，要在科内切实建立起医疗安全责任制，从科、护士长具体落实到人。科成立了以科为负责人的质量管理小组，严格执行医疗护理管理规章制度、操作规程及质控标准。每月对医护质量进行全面检查，医疗安全天天抓，坚持每周专注知识、急救知识、技术操作培训，强化责任意识，急救意识。确保患者就医安全、防患医疗纠纷的发生。
二、爰婴工作
三、科医疗工作
四、医德医风建设
―年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科各项工作任务作质量与的要求还有很大差距。在新的一年里，要转变观念，加大业务中医理论及适宜技术L的学习力度充分发挥中医药优势，团结一致，扎实工作高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。
五、工作中的不足与对策
1、实施专注的\'婴儿护理：
作为母婴护理师，我负责为新生儿提供全面的护理，包括喂养、洗澡、换尿布、睡眠和舒适的环境等。我通过学习更新的婴儿护理知识，使自己成为了家庭中可靠的专家，并帮助父母逐渐掌握这些技能。
2、提供专注的产后护理：
我与新妈妈密切合作，提供专注的`产后护理指导。我致力于提高她们对母乳喂养的认识，解决哺乳过程中可能遇到的问题，并支持她们建立良好的母子关系。此外，我还关注新妈妈的身心健康，提供相关建议和支持，帮助她们顺利度过产后恢复期。
3、提供婴儿安全与保健指导：
婴儿的安全与保健是每个新父母更关心的问题之一。作为母婴护理师，我以一种温和、耐心和专注的态度为他们提供相关指导。我教导父母如何为婴儿提供安全的生活环境，预防意外事件的发生，并根据婴儿个体差异，制定适当的护理计划和饮食建议。
4、促进亲子关系发展：
亲子关系对婴儿的全面成长和发展至关重要。作为母婴护理师，我非常重视与父母的密切合作，帮助他们建立深入的亲子关系。我鼓励父母参与婴儿的护理活动，如喂养、洗澡和更衣，并提供相关的亲子互动和游戏建议，以促进感情发展和宝宝的认知能力。
5、解决家庭中的困扰和问题：
作为一个有经验的母婴护理师，我积极倾听家庭的困扰和问题，并尽力提供解决方案。无论是宝宝的各种问题还是新父母的困惑，我始终以专注、耐心和关怀的态度与他们交流，并提供相关的建议和指导。
6、保持学习：
作为一名母婴护理师，我时刻保持着学习的心态，并不断更新自己的知识和技能。我通过参加行业相关的培训和研讨会，阅读更新的研究成果，与同行交流，不断提升自己的专注水准。
通过上述工作方面的努力，在过去一年的工作中，我已经帮助了许多家庭建立了健康、和谐的亲子关系。这不仅仅是一份工作，更是一份责任和喜悦。我将继续努力学习和提升自己，为更多家庭提供专注的母婴护理服务，帮助他们度过这一段美好而重要的时期。
一、工作内容及完成情况
在这一年里，我主要负责照顾新生儿和产妇的日常护理工作。具体包括以下几个方面：
1、 新生儿护理：我负责给新生儿洗澡、换尿布、喂食、安抚等，并密切关注他们的生长情况和健康状况。同时，我还教授新爸爸新妈妈们正确的喂养和护理技巧，帮助他们更好地照顾宝宝。
2、 产妇护理：我协助产妇进行产后恢复，包括提供营养饮食建议、指导正确的哺乳姿势、定期检查产妇的身体状况等。同时，我还为产妇提供心理支持，帮助她们缓解产后的焦虑和抑郁情绪。
3、 家庭指导：我定期为新爸爸新妈妈们开展育儿知识讲座，解答他们在育儿过程中遇到的问题，并提供一些实用的育儿技巧和经验。
4、 参与培训：我积极参加母婴护理相关的培训和交流活动，不断提高自己的专注知识和技能水平。
二、工作亮点与收获
1、 专注技能提升：通过不断地学习和实践，我的母婴护理技能得到了很大的提升。我能够更加熟练地处理各种突发状况，为母婴提供更加专注的护理服务。
2、 沟通能力增强：在与新爸爸新妈妈们的交流中，我学会了更加耐心、细心地倾听他们的需求和问题，并给予积极的回应和解决方案。
3、 团队协作能力提高：在团队中，我与同事们紧密合作，共同完成了很多重要的任务。我们互相学习、互相支持，形成了一个团结、互助的工作氛围。
4、 获得客户好评：凭借专注的技能和优质的服务，我得到了客户的一致好评和认可，为公司赢得了良好的。口碑。
三、工作不足与反思
1、 专注知识储备不足：尽管我已经取得了一定的专注知识和技能，但在某些特殊情况下，我的应对能力还有待提高。未来，我将继续深入学习母婴护理相关知识，以便更好地应对各种复杂情况。
2、 服务质量需进一步提升：在工作中，有时会因为一些小细节的疏忽而导致服务质量不够完美。今后，我会更加注重细节，努力提高服务质量。
四、展望未来
在未来的工作中，我将继续保持积极的学习态度和工作热情，不断提升自己的专注知识和技能水平。同时，我也希望能够与团队成员共同成长，为公司的发展做出更大的贡献。
此外，我还将关注母婴护理行业的更新动态和趋势，以便及时调整自己的工作方向和方法。我相信在公司的支持和培养下，我会成为一名更加优秀的母婴护理人员。
一、工作成果
在过去的一年中，我参与了XX位母婴的护理工作，其中XX位是早产儿或需要特殊关照的母婴。通过精心护理，所有母婴都得到了良好的照顾，并且在生理和心理上都得到了全面的支持。在护理过程中，我积极学习和运用先进的护理技巧，通过科学合理的。喂养、日常生活的细心照料以及预防接种等方面的细致工作，使得母婴们健康成长。
二、专注技能提升
我深知在母婴护理工作中专注技能的重要性，因此我积极参加各种专注培训，不断更新自己的知识和技能。通过学习，我掌握了更加先进的护理技术，例如新生儿急救技术、婴儿抚触技巧等。同时，我也阅读了大量关于母婴护理的书籍和资料，以增强自己的理论素养。
三、团队协作与沟通
在工作中，我积极与、护士以及其他医护人员保持密切的沟通和协作。我们共同为母婴的健康和福祉努力，通过有效的团队协作，确保母婴护理工作的顺利进行。同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈母婴的情况，提供必要的指导和建议。
四、不足与展望
虽然过去一年取得了一定的成绩，但我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。例如，在应对某些紧急情况时，我的应对能力还有待提高。为了改进这些不足，我计划在未来的工作中进一步加强学习，提高自己的专注素养和应对能力。同时，我也希望能够为更多的母婴提供优质的护理服务，为他们的健康成长贡献自己的力量。
过去一年的母婴护理工作让我更加深刻地认识到自己的责任和使命。我将继续努力，提高自己的和服务质量，为母婴的健康和幸福贡献更多。同时，我也希望能够在未来的工作中得到更多的机会和挑战，以促进自己的成长和发展。更后，感谢领导和同事们的支持和帮助，让我有机会在这个充满爱和关怀的领域中工作。
一、引言
二、工作内容概述
1、 产妇护理：负责产妇的日常护理，包括伤口消毒、恶露观察、哺乳指导等，确保母婴健康。
2、 新生儿护理：负责新生儿的日常护理，如洗澡、抚触、脐带消毒等，促进宝宝健康成长。
3、 健康宣教：向产妇和家属宣传科学育儿知识和技巧，帮助他们更好地照顾宝宝。
5、 协助医疗团队：与医疗团队密切配合，协助完成相关诊疗工作，确保母婴护理工作的顺利进行。
三、重点成果
1、 成功助产：在护理过程中，我成功协助完成多例顺产和剖宫产手术，保障母婴安全。
2、 母乳喂养指导：我积极指导产妇进行母乳喂养，成功帮助多名产妇解决了哺乳问题，促进了母乳喂养的成功。
3、 新生儿护理技能提升：通过实践和学习，我提高了新生儿护理技能，能够更熟练地进行洗澡、抚触等操作。
4、 健康宣教效果显著：我积极开展健康宣教活动，提高了产妇和家属的`科学育儿意识，获得了广泛的好评。
5、 团队协作能力提升：与医疗团队紧密配合，共同完成了一系列母婴护理任务，提高了团队协作能力。
四、遇到的问题和解决方案
1、 问题：部分产妇对母乳喂养缺乏信心。
解决方案：加强对产妇的母乳喂养指导，帮助她们建立信心，同时及时解决哺乳过程中的问题。
2、 问题：新生儿脐带护理不当。
解决方案：加强对新生儿的脐带消毒和护理指导，确保脐带干燥、清洁，预防感染。
3、 问题：部分家属对科学育儿知识了解不足。
解决方案：开展多种形式的健康宣教活动，如讲座、演示等，普及科学育儿知识。
五、自我评估/反思
在过去的一年中，我始终以高度的责任心和使命感对待工作。在专注技能方面，我不断提升自己的护理水平；在服务态度方面，我始终保持耐心、细致、周到的服务态度。同时我也意识到自己在某些方面还有待提高，比如沟通能力、应对紧急情况的能力等。在今后的工作中，我将继续努力提升自己，争取为母婴提供更优质的护理服务。
六、未来计划
1、 深化专注知识学习：持续学习更新的母婴护理知识和技能，提高自己的。
2、 提升沟通技巧：加强与产妇和家属的沟通交流能力，更好地了解他们的需求和问题。
3、 参与健康宣教活动：积极参与各类健康宣教活动，提高公众对母婴护理的认知和重视程度。
一、工作内容与完成情况
1、 产妇护理：为新妈妈提供全方位的护理服务，包括产后的伤口护理、乳腺护理、心理疏导等。确保妈妈们在产后的恢复过程中得到专注照料，帮助她们尽快康复。
2、 新生儿护理：负责新生儿的日常护理工作，包括喂养指导、洗澡、抚触、脐带护理等。确保宝宝在出生后的更初阶段得到精心照顾，促进其健康成长。
4、 观察与记录：密切观察宝宝和妈妈的身体状况，及时发现并处理任何异常情况。准确记录护理过程和宝宝的成长情况，为家长提供详细的护理报告。
二、工作亮点与收获
1、 专注技能提升：通过不断地学习和实践，我的母婴护理专注技能得到了显著提高。能够更加熟练地应对各种突发状况，为妈妈和宝宝提供及时、有效的护理。
2、 团队协作能力：与医疗团队紧密合作，共同为母婴提供全方位的服务。在团队协作中，我学会了更好地沟通与协调，以达到更佳的护理效果。
3、 客户关系管理：与家长建立了良好的信任关系，为他们提供个性化的护理方案。通过有效的沟通，解决家长们的疑虑，使他们更加满意我们的服务。
三、工作不足与反思
1、 专注知识更新：随着医学的不断发展，母婴护理的知识和技术也在不断更新。我需要持续学习新知识，跟上行业发展的步伐。
2、 沟通技巧待提高：在与家长的沟通中，有时会出现信息传递不畅的情况。我将加强沟通技巧的学习和实践，提高与家长的\'沟通能力。
四、展望未来
在新的一年里，我将继续努力提高自己的专注技能和，为更多的家庭提供优质的母婴护理服务。同时，我也希望能够与其他护理人员经验，共同成长，为公司的发展贡献力量。此外，我还计划加强与其他相关行业的合作，拓展自己的知识面和视野，以更好地适应行业发展的需求。
更后，我要感谢公司和领导对我的信任和支持。在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更高的标准要求自己，为公司的发展贡献自己的力量。
一、工作成绩
1、 护理技能提升：通过不断学习和实践，我熟练掌握了新生儿护理、产妇产后的康复指导等技能。在工作中，我能够准确判断并处理各种突发状况，得到了客户的高度认可。
2、 服务质量优化：我注重提升服务质量，关注细节，努力满足客户的合理需求。通过定期回访、关心问候等方式，加强与客户的沟通，提高了客户满意度。
3、 团队协作能力：与团队成员紧密合作，共同完成了多项母婴护理任务。在团队中，我起到了积极的协调作用，促进了团队内部的和谐与效率。
二、工作亮点
1、 创新护理方法：在实践中，我不断尝试并创新护理方法，如采用中医按摩手法辅助新生儿消化，有效缓解了宝宝肠胃不适的问题，得到了客户的好评。
2、 紧急状况处理：在过去的一年中，我成功处理了几起新生儿窒息、产妇产后大出血等紧急状况，凭借冷静、专注的应对措施，保障了母婴的安全。
3、 专注知识普及：我积极参与母婴护理知识普及活动，通过讲座、宣传等形式，向新手父母传递科学的育儿观念和方法，帮助他们更好地照顾宝宝。
三、存在不足
1、 专注知识更新：母婴护理领域发展迅速，我需要不断学习新知识、新技能，跟上时代的步伐。未来，我将更加注重专注知识的学习和更新。
2、 沟通能力提升：虽然我已与客户建立了良好的沟通基础，但在某些时候，面对客户的疑问或担忧，我的表达还不够清晰和耐心。我会在这方面加强改进。
四、未来计划
1、 深入学习与研究：计划参加更多的母婴护理培训课程和研讨会，深入研究先进的护理技巧和方法，提高自己的。
2、 拓展服务领域：考虑将服务延伸至孕期保健、产后恢复等领域，为母婴提供更全面的护理服务。
3、 建立个人品牌：希望在未来能够在母婴护理领域建立起自己的品牌形象，为更多的\'家庭提供优质的护理服务。
过去一年是充实而有意义的，我深知自己还有许多需要改进和提高的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专注素养和，为母婴健康事业贡献更多的力量。同时，我也期待与团队成员和客户共同成长，共创美好未来！
第1篇：课外辅导方案范文
教育教辅类报纸，是国家新闻出版广电总局批准发行的面向全国大、中、小学师生，具有知识性、科学性和文化品位的辅导性读物。伴随着国家新课程标准的颁布和新一轮课程改革的实施，教辅报也应在版面和内容上完成配套改革。新课改要求着眼于鼓励学生通过积极的尝试、自我发现、自我探究和主动实践等学习方式，形成具有中小学生特点的学习过程和方法。同时，要求课程的设计与实施要有利于学生优化文化课学习的方式，使他们能够通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，并且还要拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和策略。这一要求不仅对学校的实际教学工作给予明确的指导，而且为教辅类报纸的编辑出版工作指明了方向。
教辅报创新的核心，在功能上不仅要传授知识，而且要教会学生学习的有效方法，形成学习能力。
首先，要实现教辅报纸的突破创新，就要办好同步辅导类报纸。这是目前国内场竞争更为激烈的领域，也是更需要下功夫的方面。为此，国内许多教辅报都在内容、形式创新方面做了许多有益探索。在同步辅导产品方面，新兴的学案型教辅报尤为引人关注。升学指导报作为国内知名的综合类教辅报，首先在数学等学科方面进行了创新，创办适应新课改的学案型教辅报，并取得很好的效果。
以往课堂教学面临十分尴尬的局面：教师教得苦，学生学得累，课堂学习效率不高，学生的素养没有得到应有的发展，甚至一些学生失去了学习兴趣。
在实际教学中，教师更多考虑的是自己如何讲好，少想到学生的实际需要，教与学成了单边活动，忽视了学生个性差异和多元智能。许多学生未能养成良好的学习习惯，上课听讲不看书，听懂了又不会写，写又写不全；作业量过大，难度不一，挫伤了学生积极性；学生被动学习，缺少思考，能力提高慢，无法体验自主学习的乐趣，从而影响了学习效果。而这是与新课改精神相悖的。
学案型教辅报正是在这样的大背景下应运而生的。
所谓学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读，导听，导思，导做”的作用。它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。而学案型教辅报就是与学案相配套并体现新课改精神的新型教辅报。
在内容编辑方面，除课外拓展之外，主要提供与各类教材相同步的课程教学资源。从而有效激活学生思维，引导学生在发现与解决问题时，逐步学会方法，让学生通过反思、自评自测等手法，有效评价学习效果，帮助认识自己，在使用教辅报中不断进步，形成积极主动学习的好习惯和好态度。
升学指导报编辑部在编辑前精心设计，深入教学一线调研，掌握手情况及数据。编辑过程中，不断修正“学案”的设计思，调整其学习方法和内容结构，达到与一线师生相契合的贴合实用标准。
学案型教辅报面世后，受到广大师生的欢迎。全国各地使用学案型教辅报的师生普遍反映，学生主动学习的时间增多了，开阔了知识视野，提高了学习效率，教师讲课的负担也减轻了。
办好同步辅导类报纸，不仅在内容上向学案型教辅报转型升级，而且在报纸传播形式上，也要进行美化改版，改变教辅报单一沉闷的格式，用清新、明快而又富有现代感适应青少年阅读的报纸美化形式，带来不一样的阅读体验。升学指导报在内容改版的同时，引入高端设计团队，全面升级设计理念和版面视觉水平。在国内首届传媒设计大奖上，升学指导报以全新的视觉形象，荣获更美行业报银奖。这也是全国同行业唯一教辅报获此大奖。
要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸的同时，还要密切关注场多样化需求，编辑出版更多适销对的教辅产品。
为此，升学指导报专门成立了行课表考试研究中心，并把它作为一个大的教辅资源整合平台，集中精力策划出版多样化的教辅产品。目前除同步辅导类产品外，专题类产品、试卷类产品、地方特色需求类产品、数字类产品等，场前景看好。升学指导报出版的试卷类产品系列，如新课标高考卷、猜想卷、辽宁中部三中考专刊、单元测试卷、课课练、河北新课标高考首卷等，一经推出，大受欢迎。
多元化的教辅产品是同步辅导类报纸的重要补充和有效延伸，也是教辅报整体突破创新的重要领域。要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸和多元产品的同时，还要在教研服务方面下功夫，增加报纸的附加值。
教辅报是一个服务整体。它既包括平面产品，也包括配套服务。系列服务既是服务内容，又是提高报纸实用性的有效途径。多年来，各家教辅报都积累了许多宝贵经验，但是各种服务只有与时俱进，才能适应师生需要，取得良好效果。
在实践中我们认识到，办教辅报须臾离不开教学线，否则将会偏离轨道，逐渐被场淘汰。建立课改基地学校是解决上述问题的有效途径。升学指导报在全省相继建立几十所高中课改基地学校，组建了名师宣讲团，聘请资深教育专家定期到基地学校与师生交流，为学校评课，专题讲座。报纸编辑部建立了定期到校听课制度。编辑换位思考，办报针对性明显增强。为适应教学信息化需求，升学指导报加快了数字化转化的速度，与专注软件公司合作开发的升学指导报无纸化教学平台，融合了信息传播、教辅资源、自动组合试卷、错题本等多种功能，一经推出，就受到好评和欢迎。目前，我们正在与电信运营商商谈创办全国首家升学指导手机报，将一次生产的内容进行二次精品快捷销售，以满足全国中小学师生的需求。
第2篇：课外辅导方案范文
甲方（教育方）：大同新星文化教育活动培训中心
甲方：三岗东20m北，工商银行对面
现新年级_____________
乙方监护人： 姓名_____________ 身份证______________
乙方家庭：
乙方联系方式：（宅电）_______________ (手机)_________________
乙方更近学情：
班级排名 ___________ 学校排名____________ 考试时间___________
各科成绩：语文____/___ 数学_____/___ 外语_____/___ 物理____/__ 政治___/___ 历史____/____ 地理____/____ 生物____/____ 化学__/____
为了使乙方的学习兴趣得以激发，学习习惯得以培养，学习方法给以优化，应试能力得以提升，发扬其学习个性，提高学习成绩，甲方和乙方监护人本着自愿，平等，诚实的原则，就委托教学辅导一事，达成如下协议。
一．费用及相关内容：
1、 乙方向甲方交纳的费用包括:
一次性综合服务费300元，包括报名建档费，选派教员费，试听教师费，辅导方案费。
甲方对乙方的辅导日期：
自________年_____月_____日至________年_____月____日。
乙方应向甲方交纳的总费用为人民币
_______________________________________________ ，
总计__________元
________________________________________________， （大写___________________元整）。
3、 交费方式：乙方在签订本协议时已交定金________元，剩余部分于
______年______月______日前交清。
二．甲方责任和义务
4、甲方负责指导和管理授课教师，乙方需配合教师按计划完成授课。甲方为乙方制定个性化辅导方案，教学计划。
5、甲方不定时征求家长反馈意见，以利改进教学。
6、甲方团队要在严谨、科学、可行的制度约束下，精诚合作，精细落实。对学生精心呵护、因材施教。注重基础夯实、方法传教、思点拨、习惯培养，保证教学质量，使学生在学习能力上有较大幅度提升，学习习惯得到优化养成，成绩相比入学成绩显著提高，班级名次同比较大幅度提升。经得起本中心及家长的考查。
三．乙方（乙方监护人）责任和义务
1、。乙方向甲方按照约定的时间交清费用，甲方依据乙方的实际情况，测试结果和相关分析，为其选择授课教师，选课时间为3—5天，按照双方约定的时间免费试讲总计0.5小时，授课地点为甲方学习中心。如乙方，乙方监护人对授课教师的辅导不满意，应在次授课后24小时内通知甲方。老师在接课后，一般不再做更换和调整，以利学生发展。
2、乙方上课时间有变化须提前一天通知甲方。否则甲方将收取乙方一半费用作为任课教师的补偿费用
3、学生听课后或无正当理由迟到，乙方承担损失。
4、乙方监护人须如实评价及时反馈教学意见，教学质量，以利改进教育教学效果。
本协议一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效，到计划执行完毕自动终止。
甲 方： 乙 方：
新星文教中心 （盖章） 监护人：
第3篇：课外辅导方案范文
一、坚持实施“导学案”的教学模式，提高学习的有效性
导学案的设计一定要集中集体备课的智慧，体现出新课改所要求。围绕这一指导思想，在备每一课时都有主要负责人，至少经过三个人的修改（这些工作至少要在新授课前两周完成），然后集体备课来讨论补充完善。可以说每一份导学案都是集体智慧的结晶，是教学资源的有效整合，也更大化地实现了教学资源共享。同时，每节课后都要根据学生预习过程中出现的问题对导学案进行不断修改和完善。
“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。导学案在使用时要做到以下几点：
①动员学生动脑、动手，在导学案的指引下认真预习。
②及时掌握学生对本节课的认知程度，这样上课就会有的放矢去处理。
③ 课堂教学中，教师要善于“察言观色” ，耐心 “倾听”，做好“导演”。
二、坚持有效备好每一节课
备课是教学的重要行为之一，提高教师课前备课的有效性,是实现有效课堂教学的前提和关键。与传统的备课要求相比，课改要求备课具有以下几个特点：
1、教学目标的制订要符合学生的认知规律和课改的要求。备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的“更近发展区”，并在此基础上确定教学目标。
2、新课程备课应注重问题设置的阶梯化，应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“更近发展区”内。
3、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的发展，所以备课思过程要有特色，促进教师、学生的发展目标要明确。
4、新课程备课要注重感情投入，获得学生的信任，形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
5、新课程备课要树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想、设计理念，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。
三、有效上好每一节课
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。同时，有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
四、有效做好作业布置与批改工作，及时掌握学生的学习效果
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。所以，布置的作业要适量，而有次照顾到不同次的学生，并要有针对性，而且要有一定的难度体现出探索性。
五、有效做好学生的课外辅导工作
课外辅导要面向全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别学生解决个别问题外，重点是面向学困生。要帮助学困生解疑惑、上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对学生的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生的文化知识，也要辅导学生做人的道理。教育不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更持久、更有效、更广泛。
六、有效及时地进行学生学习的测验评价
第4篇：课外辅导方案范文
一、普通教学常规
（一）制订教学计划
教学，一定要有教学计划。教学计划，包括学校对整体教学工作的规划、措施，及对课程、课时、授课人员等各方面的全程安排，也包括教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划（如复习计划、课外活动计划等），还包括课时授课计划（即教案）。在制订教学计划时务必注意：
1、要树立计划意识。订计划要及时，要认真；计划要交学校教导处检查归档。
3、要做到“整体优化、系列操作”。所订计划既要内容与形式相应完整，又要便于操作使用，切忌形式注意，不能仅仅成为供检查之用的“摆设品”。教学计划一般要包括：①基本情况分析；②指导思想与奋斗目标（含教学要求）；③教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。
4、要做到有针对性和科学性。即既要贯彻上级指示精神，结合学校实际；又要遵循教学规律，符合青少年生理心理特征，充分考虑师生身心承受能力。例如：安排教学活动、编排课程表等，都要注意总量控制，注意一天内文、理科相交叉，活动课与非活动课相间隔，基础科与专注科相结合，不能将某一门课或某一个人的课过于集中连排等。
（二）精心备课
1、教师必须按课程教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，结合学生实际，认真备课。从实际出发，选择恰当的教学方式与教学方法。确定教学结构和教具的使用，并充分考虑教学中可能遇到的问题和解决问题的办法。
2、要熟悉学科知识体系和教材编写目的与思，实行“学期备课、单元（章节、项目或板块）备课、课时备课”的“三级备课法”，从课程安排的整体性、系统性和学生学习需要的实际相结合出发，统筹安排课时及其教学内容。
学期备课：就是对新学期教材全面通读，从宏观上熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系，分清重点章节和各类知识的重点难点。其备课成果形式就是制订学期教学计划。它的内容包括：学生情况的简要分析；本学期教学的要求；教学大纲及教科书的章节或课题的分析；各个课题的教学时数和时间的具体安排；各个课题所需的主要教具；全期主要教学措施及教学活动的设想等。
单元备课：教师要把握该单元或者章节、板块在教材教学中所处的地位及与其他知识板块的联系，并对该单元的知识进行全盘考虑。单元计划的内容包括：单元教学目的；课时划分；各课时的主要问题；训练重点；课的类型和教学方法；本单元的必要教具等。
课时备课：教师根据课程标准，进一步研究教材，特别要着重研究其中的基本思想、内容、重点、难点，确定本课时具体的教学目的，确定课的结构，考虑教学步骤及各个步骤所需时间，教学方法的运用，准备好教具并掌握好使用方法，写出教案。一个完整的教案，一般包括：题目；教学目的；重点、难点；课的类型：教学方法；教学过程；板书；作业布置；教具；备注等。
3、备课要做到一课一教案。要提前一周准备下一周的课，提前两天写好教案，提前一天准备好实验器材和教学用具，演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。
4、对教学参考书、辅导书或他人其他成果资料等，既要虚心学习，吸收信息，又要联系实际，分析研究，有效吸收，注重内化，不可照抄。对自己过去的同课教案，不可“陈案再现”，只能作为参考，要根据新的学生实际和自己不断积累的经验以及自己对知识的认知水平的不断加深等来重新设计教学。做到“教新课，有新意”，“教旧课也有新意”，常教常新。
5、要坚持两级备课和多元备课制度。二级备课，即集体备课与个人备课相结合，多元备解，即多方式、多手段、多元素。教师要积极认真参加集体备课。经集体备课后，个人要认真修改教案。教案既要体现集体智慧，又要有个人的创造性发挥。教师上课的教案一定是经过“再次备课”处理的个人教案，绝不是支持一统的“标准化教案”。
（三）用心上课
1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、培养基本技能、进行思想教育的主要方式。教师务必用心上好每一堂课，自始至终组织教学，管教管导，教师育人。坚决反对上“放养课”、“甩手课”、“闭眼课”，坚决反对高耗低效甚至无效的课，努力追求课堂教学的效益。
2、教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话。
3、教师仪表要端正，穿戴要整洁。要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教，不得在教内吸烟，不做与教学无关的事。
4、上课要讲普通话；语言要文明、规范、准确、清晰；说话要有感情，音量要适当。
5、板书要正确、工整、规范，要有计划，要体现教材线索和教学思，要突出重点，有利于学生既掌握知识，又明确获得知识的过程与方法。
6、讲求教学策略，创新教学方式。注意用启发式、讨论式、探究式、活动式等多种方法进行教学，坚决废止“填鸭式”、“满堂灌”、“满堂问”、“满堂考”的单一、机械、偏面型的教学方法，并努力尝试与创新体现教学规律和个性特点的更优化教学方式方法。
7、教学方法与手段的使用要得当。坚持精讲多练，注重效益。要考虑到学科内容特点、学生年龄特点、教师的知识与个性特点以及教学手段的特点等，来选用教学方法和手段，有效地调控课堂教学过程与思，以达到传授知识、培养能力和进行人文教育三结合的教育效果。
8、教学要面向全体学生。对学生既要严肃，又要热情、亲切、大方；要从学生发展的角度多表扬、多鼓励，严禁体罚、讽刺和歧视学生。
9、要充分开发利用现代化的多媒体教学手段，进行电化教学及做演示实验时要严守操作程序，讲求科学方法。提倡并实现课件教学。
10、要重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，了解学生掌握知识情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。提倡并实验学生“评教议教”活动。
（四）注重作业的布置和批改
1、各科教学都要布置一定的作业练习。设计与布置作业，要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，做到既要注意知识的巩固，又要注意能力的培养，作业数量和难度适中，形式多样，富于思考，有科学性、针对性和一定覆盖面，避免机械重复。
2、坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生课业负担，提高课堂教学效益。要加强对学生的听、说、读、写、计算、操作及综合性作业的布置与训练，提高学生综合能力和整体素质。学生每天各科作业总量控制为：小学3年级以下均为30分钟，4年级以上均为1小时；初、高中均为2小时。小学一年级要注意控制作业量或者不要布置书面作业。初、高中毕业班及学业水平测试科目可适当增加作业训练量。作业布置每天之间、各科之间要统一协调配套，切忌忽多忽少，时紧时松。对此，学校可根据上级有关精神和学校实际情况作出相应的量化协调。
3、对学生作业要求：独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做；对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。
4、作业批改要及时，一般每次授课后都要收缴和批阅作业，其批改量由学校根据学科特点和教师任课情况而具体确定。对任教超过50人学额班级的教师或兼课超量的教师和进行教改实验的教师，经学校同意以后，可酌情变通其批改次数，但批改总量不能减少，作业批改的效果要达到。
5、批改作业要认真，不能只打上“对”或“错”的符，还要有适当评语或者纠误。批改要文字工整，一律使用红笔；要建立批改登记制度。作业批改方法课多样化，但严禁请别人或学生代替批改作业。
（五）加强辅导
加强对学生学习的辅导，是必须遵守的教学常规之一，不能把它看成是可有可无、可紧可松的口或者额外负担。要把加强辅导看成是为全面提高教师质量和培养尖子人才的重要手段。辅导分两类，一类是共同性集体辅导，一类是个别性特殊辅导。我们应以个别性特殊辅导为主，特别重视培优扶差的辅导。
1、学校和科任教师都要订好辅导计划，明确辅导目的、意义和对象，落实辅导的问题以及辅导方式、辅导时间。对毕业生还要加强考试内容、考试方法及考试心理等方面的备考指导。对由于学习态度、家庭教育及社会影响等方面因素造成的差生，要采取学校、家庭、社会“三结合”的教育方法。
2、要充分用好课堂辅导时间，如自修课、早读、学科活动课、科技文体活动课。对于这些活动时间，要有计划安排辅导教师；教师要有高度责任心，完成辅导任务。
3、要加强个别辅导，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导，以及对学生中随时提出的个别疑难问题的解答订正等。个别辅导要及时，要有针对性，要热情、耐心，讲究实效。
4、要根据学校实际和学生自愿的原则，积极组织课外兴趣活动小组，开展如学科、科技、文艺、体育、社会实践等多种项目与形式的活动。学校安排专人负责与指导，辅导教师要认真负责，力争出成绩。
（六）认真考核
1、学生成绩考试由教导处统一管理，每学期开学初由教导处统一发放各科学生成绩登记册，并定期检查成绩考核情况。属学校负责的期中、期末考试和毕业考试的命题、制卷、时间等由教导处统一安排。因教学需要的单元过关检测可随堂进行。凡学校委托科任教师所命试题，先由教研组长审查签字，再送教导处办理。所有试题（含训练题）均不得照搬外地现成试题。
2、考试时，监考教师要认真履行监考职责，不得在试内看书报、抽烟，或擅自离开岗位。要严肃考纪，对违纪学生要耐心教育，保证考试成绩的可信度。
3、评卷要认真、公正，切忌马虎，尽量缩小误差。要作好评卷记录，以便于评卷后进行试卷分析和跟踪调查。
4、平时考测成绩及作业成绩，要认真评定与登记；对学生的更后学习成绩，要综合衡量，以求真实、准确地反映学生的总体水平。
5、要通过发放通知书、家访和召开家长会等方式，使家长及时掌握其子女的学习成绩。并做好反馈记载，实行知识跟踪，以利改进教学工作以及共同教育学生。
（七）搞好教学评价
教学评价，就是指按照已经确立的指标体系和鉴别的原则、方法，对教学所达到的质量要求及其实施过程等教学系统进行信息收集、科学处理并做出其价值上的判断。学校教学评价包括教师课堂教学评价和教学质量测评等。为此，我们要开展好以下教学评价活动。
1、教师在课堂教学中，把评价作为一种教学策略与手段，在评价方式、评价语言和评价效果上力求学生的发展性和客观性，以鼓励为主。
第5篇：课外辅导方案范文
关键词：高职院校；心理健康课程；实践教学
中共国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”心理健康教育越来越受到社会的广泛关注。高职院校心理健康教育起步较普通高校晚，在课程建设方面尤其薄弱。高职院校相对普通高校生源素质的不同，学生对单纯理论教学容易感到厌倦，习惯以实践教学获得知识。因而高职心理健康教育课程要想取得教育的实效，必须结合高职院校学生的学习时间、学习思维特点和心理状况进行改革，必须加强实践教学。
1、灵活采用课堂实践教学法
（1）案例教学法。传统理论教学往往以知识灌输为主，缺乏有效互动和学生的主动参与。采用案例教学法，通过学生熟悉的人和事，通过典型个案的比较分析，能够深入浅出，具体可感，可以极大增强学生的参与度，启发学生思考，提高学生自我心理建设能力，是对学生运用心理学知识解决实际问题能力的培养。
（2）心理测试。专注的心理测试可以有效地帮助学生更好的自我评价，也是心理教师收集学生心理状况，并有针对性地采取措施的前提，课堂上心理测试的引入，还能够增强互动性、趣味性。课堂中各类心理测试穿插，如陈会昌气质量表、房树人人格测试、霍兰德职业倾向测试、自我形象测试、情商自我测试、恋爱观测量表、自我挫败量表等既有专注性，也有趣味性。
（3）心理情景剧（角色扮演）。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。这种方式在班级课堂实施时，一定要注意学生自愿的原则，并注意引导的方式以免造成伤害。它也可以在团体辅导中实施。
（4）小组讨论。小组讨论是促进学生集思广益，扩展问题解决能力的一种学习方式。在学生心理问题中，存在很多因不良认知导致的思维失衡，而小组讨论可以帮助学生认识到，换个角度看问题原来的问题并不是问题，心理困惑的产生源自我们的态度，而不是问题本身。此外，需要特别说明的是，课堂教学中的实践教学法并不是单一运用，往往是综合在一起的。
2、加强课外的实践教学
（1）主题式心理素质拓展活动。心理素质拓展活动是结合高职学生学习方式，心理问题特点特别设定的，可有效利用学生自主性和主动性，利用心理素质拓展活动解决他们身边正在发生的问题，具有针对性和特殊性，更能因材施教。这一实践教学取得实效的保障条件有二：一是心理实践课资源库的建设。需要教师在对高职学生心理发展情况充分了解的情况下，结合不同时间段可能发生的具有普遍性的心理问题，研发出心理实践课资源库。资源库有丰富的案例与操作指导，既有文字资料（操作流程），也有相关视频资料（相关心理学视频），便于辅导员和班级心理观察员根据不同年级的心理特点，选择合适的心理主题实施。二是班级心理观察员必须进行过专门的培训指导。在整个活动中，经过学校专注心理教师培训的心理观察员是主导者，辅导员的主要作用是监督和考核。
（4）依托心理社团开展大型心理活动。学校心理社团开展大型心理活动，如现场心理测评、心理电影展播、心理讲座等，作为宣传心理健康教育知识和学生实践的良好平台，也是心理健康教育课程不可或缺的实践教学组成部分。
3、努力建设实践教学的保障体系
（1）课程教学团队的建设。高职心理健康教育课程应明确归属，将其作为公共课程归属学校教务系统统一管理，由专注心理学背景教师任课程责任教师，由学生思想政治辅导员担任课程实践教学环节兼职教师，聘请校外专家做兼职教师，建立一支专兼职结合，师德高尚，责任心强，既有理论知识又有实践经验的稳定的师资队伍。应针对校内专兼职教师进行校际交流和定期培训。为便于课程实践环节实施和考核，还要培养班级心理观察员作为学生助手。
（2）课程资源库建设。课程资源库主要包括两个方面，一是集体备课课件。将课堂实践教学设计在其中，供授课教师借鉴参考，授课教师可以有创造性地发挥；二是主题式心理素质拓展活动资源库。班级自主选择主题资源库资料，针对各类在学生中可能发生的问题开展形式多样的主题心理班会，例如大一可开展以“悦纳自我”“接纳他人”等为主题以学生自信心建设和人际交往问题为主的克服新生适应不良的心理素质拓展活动。
（4）课程评价体系的改革。心理健康教育课程的实践教学应改变传统评价模式，采用多主体、开放性的评价，可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价等方式对学生进行评价，同时，直接或间接地对教师的教学效果进行评价。
总而言之，高职院校的心理课程建设应摆脱传统教学方式的束缚，结合学生特点和心理状况，课内课外相结合，加入大量心理实践教学方法和实践活动课，充分调动学生自主性和朋辈互助的功能，在实践活动中有效解决学生实际心理问题，更好地实现高职院校心理健康课程的学习目标。
参考文献：
[1]林 海，刘莉湘君。对高校班级心理委员功能定位的思考[J]。百色学院学报，2009，22（4）。
第6篇：课外辅导方案范文
关键词：管理学辅导课；快乐授学法；效果评价
中图分类：G420 文献标识码：A 文章编：1006-723X(2011)11-0280-03
一、辅导课简介
二、管理学辅导课示例
1、激励理论及应用专题开场环节
由一位同学放背景音乐，主持人(三人，负责展示此专题的同学)依次上台，摆出胜利造型，喊出他们的队名：“营销兄弟”。造型很酷，下面掌声一片，然后他们依次介绍自己以及自己所主持内容部分的特点。
2、激励理论及应用专题陈述环节
首先，由翟远和罗昊进行双簧表演。翟远负责声音的朗读，罗昊负责动作表演。翟远的朗读声情并茂，节奏适当，语调抑扬顿挫，能引起同学们的情感共鸣。罗昊夸张而又幽默的表演，与翟远配合的十分默契，演得惟妙惟肖，博得同学们阵阵掌声。
在同学们的掌声与笑声中，通过双簧依次向大家介绍了早期的激励理论：需要次理论、双因素理论、GRE理论；当代激励理论：激励一需求理论、目标设定理论、强化理论、公平理论、期望理论。表演过程多次被掌声打断，教气氛十分活跃。用时10分钟。
3、激励理论及应用专题互动环节--案例分析
使用的案例是由翟远同学自己编的一个小故事。故事名称是“罗昊的童年”：一个动物园，新引进几头狮子，为了保证游人安全，狮子被放在一个断崖下边。一天罗昊被爸爸带着去看狮子，那天人很多，正看得高兴，爸爸被人群挤了下去。狮子还没有发现爸爸。当时的条件是没有梯子，没有绳子，无法及时赶到。案例要求想一个方案营救爸爸，并说几句鼓励爸爸的话。给大家3分钟时间阅读并进行小组讨论。
小组的方案：首先要爸爸保持冷静。小昊是爸爸更爱的人，由他说话对爸爸的激励更大，小昊可以对爸爸说：“爸爸我需要你为我遮风挡雨，为我启迪人生，你要坚强”等等。然后，发动大家拿出腰带、外套等一切衣物做成绳子营救爸爸。同时，要预防狮子醒过来，找一个勇猛的人穿上狮子皮，携带尽可能多的食物、麻醉针去接近狮子，如果狮子没醒就直接打麻醉针，如果狮子已醒过来，可先给它食物，趁它吃东西时再打麻醉针。第二小组对上述方案的可行性提出了一些质疑。小组针对质疑一一进行了解答。
第二小组的方案：首先要保证人群安静，不能吵醒狮子。由小昊通过肢体语言激励爸爸，然后引导其借助树杆或藤条脱离危险。或者找一个铁笼放下去，让爸爸躲进去确保安全，以等待救援。小组对他们的方案提出了异议，第二小组进行了相应的回应。
4、激励理论及应用专题游戏环节
游戏名称是“猜猜看--心有灵犀一点通”。游戏规则：大屏幕上给出要猜的词语。两人做动作比划给出的词语，两人猜动作比划的是什么词语。比划者不能说出词语中的任何一个字，如果遇见不会的可选择直接跳过，但更多只能跳过一个词语。每组比赛限时四分钟。每小组选出8人，分两队每队4人，两人表演两人猜。本环节用时21分钟。
游戏结束后大家结合本章内容自由发言畅谈感受，普遍认为此游戏多角度体现了当代激励理论：一是激励--需求理论的三种需要理论，即成就需要，每小组都想得。权力需要，人人都需要参与权。归属需要，每个人均需要归属到小组里面才能参于；二是目标设定理论，大家都希望猜对，希望拿到的奖品更多，满足自己设定的目标；三是强化理论，形象的表演，准确的猜题，下面观众都会爆发出阵阵的喝彩，是一种积极强化；四是公平理论，即每个小组参于活动的时间相等，体现了时间与公平的结合；五是辅导老师及主持人在设定或操作此游戏时期望同学们在“玩中学”，运用了期望理论等等。大家发言后，关东东做小结，冯新业公布游戏结果，并由老师为获胜小组颁奖。本环节同学们参与很积极，表演得很好，充分的表现了自己，把课堂的气氛推向了高潮。
本环节由罗昊主持，首先，在场的所有同学畅所欲言，谈自己对这节课的感受与启发。然后，邀请老师做更后点评，指出各小组各环节的优缺点，并提出对以后主持小组的期望。
三、管理学辅导课教学效果
从四年来855个小组的好中差成绩中随机抽取20份考核成绩单，运用求均值及标准差分析方法，对上述指标
分别求出均值及标准差进行教学效果分析如图2、
1、能充分调动学习的主动性，激发学生的创新能力，发挥学生的主体性
管理学辅导课是研究型的学习模式，是让学生在深刻理解教材及正课讲授的基础上，通过搜集相关素材，或体验现实生活或体验某个角色，身临其境，获得真实感受。而这些素材又是他们自已搜集、加工创造的，可以充分激发学生的兴趣和想象力，教师稍加点拨，就能深刻掌握管理学的相关知识，充分调动大家学习的主动性，更大限度地发挥主体性和创新性。
2、有利于培养学生的知识迁移能力
互动环节的角色模拟让学生模拟现实生活的典型场景及其相关人员的言行，能给人以真实感、形象性，还有互动环节的案例分析、游戏等能使学生把理论与现实生活结合起来，能用理论去解决实际问题，实现知识的迁移，学以致用。
4、培养学生的团队合作能力
不管是陈述环节还是互动环节都要求小组成员必须分工合作相互配合，这样可以培养他们的团队管理能力。通过整个课程的实施，使学生逐渐养成团队合作意识，不断提高自身的合作能力，将团队合作由书面、口头转化为一种自觉行动，真正实现了以往教学中单一说教所无法达到的效果。
5、培养学生的其他能力。
有利于培养学生的发散性思维。发散性思维的养成必须有一个平等、和谐、融洽的课堂氛围。互动环节为培养学生的发散性思维创造了前提条件。提高学生语言表达能力；加深学生对知识理解的深度和广度；提高学生运用知识的应变能力；提高学生快速分析问题、解决问题的能力。
四、管理学辅导课推广建议
第7篇：课外辅导方案范文
我院从2004年校园网建设以来，目前已建成了一个结构合理、运行稳定、系统应用良好的高速校园网络环境。校园网出口带宽达1M，校区间网络带宽达万兆，宇间光纤互联，联网计算机达2000多台，信息点10000多个，联网建筑物20多，千兆宇，百兆桌面全覆盖;平均日流量5TB。学生在图书馆、教或寝，只要拥有电脑，都能够进行网上学习。开展中医外科学网络辅助教学后显现出的优势:(1)网络内容不受时间、空间限制，学生可以根据自己情况灵活安排，反复观看图片、视频等，加深对学习内容的理解;(2)通过引入PBL教学、案例教学、互动式教学等方法，指导学生小组学习、互相讨论、交换信息等，锻炼了其团结协作精神;(3)在建设网络辅助教学系统时，通过教研共同努力，汇聚各位任课教师的智慧，并学习先进院校好的做法及优点，优化、整合教师课件、教案、精选临床图片、诊疗视频等，对教学起到引领、规范、示范作用;(4)通过资源共享，使年轻教师方便、快捷地获得所需教学素材，有利于年轻教师尽快提高教学能力及水平。
二、开展校园网辅助教学的体会
第8篇：课外辅导方案范文
关键词：实践性；灵活性；教学研究
0 引言
总体情况来看，三个阶段的课程能让学生掌握基本的操作流程和基本的设计使用。但是，由于课程时间较短，又缺少必要的课下练习，学生容易忘记。而且在教学过程中，教学大纲对软件的学习要求，缺少行业标准，学生在毕业后，其对软件的使用方法和使用流程以及服务行业的专注度相当缺乏，学生在进入公司后需要再培训，增加了公司的人才成本，也减弱了毕业生在社会上的竞争力。
1 计算机辅助设计课程改革的目的与内容
我院进入全面的工作改革后，以本次课程改革为契机，对计算机辅助设计课程的课程性质进行了重新定位，改变课程性质，大大增加了设计性的实验环节，并增强了其课程的灵活程度，可以根据学生的掌握情况及时调整课程进度。同时，经过与企业的多次交流与沟通，企业对计算机辅助设计课程提出了具有建设性的意见，也愿意参与到我们课程的改革过程中，定时安排企业专家走进课堂，在课程中引入行业标准，并且针对后期的合作项目，进行专门的教学培训，使学生在课堂中就能直接接触到社会上的实际项目和具体的项目要求与评价标准，缩短学生进入社会后的适应时间，增加我院学生的就业竞争力。
总体改革内容可以概括为以下几点：（1）调整课程性质，增强了课程的灵活性，可以根据学生的掌握情况，及时调整课程进度。（2）采用拼盘式教学，一门课程的授课教师不仅仅只是我院就本课程安排的一位教师，而是在课程的某些环节引入企业专家进行教学。（3）引入行业标准，在本课程的后期，引入软件制图的行业标准，请企业专家对我院教师和学生进行标准的培训。（4）增加设计性与综合性实践教学环节，课程后期成立专门的小组，对企业引入课堂的实际项目，进行针对性的培训和实战，增强学生参与实践的能力。（5）上课与工作的结合，课程中表现优秀者成立针对企业的工作，作为合作企业的分支，尽早为学生提供就业和工作的平台。
2 计算机辅助设计课程改革的具体措施
教学新模式的主动性是指在教学过程中，授课的过程，教师是主体，而作为技能性的实践课，教师要变主体为客体，以学生的操作为主，以教师的辅导为辅，通过实际案例的操作和练习，调动学生的主动性，将学生被动的学转变为学生自主的学。主动性的调动一定要以某一目标为基础，切勿毫无目的的“放羊式”的予以主动性。我们的学生是需要压力和明确目标的。
新教学模式的开放性是指在授课过程中，授课对象除了是以选课学生为主题外，允许对该课程感兴趣和高年级学生未完全学好本门课程的同学旁听或加入项目团队。形成互帮互助，传、帮、带的学习氛围，也充分体现学院“浸泡、陶冶、孵化”的学院文化。
新教学模式的灵活性是指在教学过程中，实践课的安排相对较灵活，时间跨度可以适当拉长。根据学生掌握的情况来调整课程进度；根据校外专家的时间来安排校外专家授课的时间；授课可以在机房授课，也可以在学生工作授课和辅导，相当一部分时间是以辅导为主。这样一是缓解了机房严重不足的问题，二是更符合课程、学生和企业的需要。
新教学模式的实践性和创造性是指通过以上的教学改革，学生增加了参与社会实践的机会，扩展了学生的思维，了解了行业的动态和标准，规范了自己的行为，处处以场的行业标准为依据，提前将自己置身于行业之中。
课程改革的基本原则是以实践课的课程性质为基础，以“拼盘制”为教学的基本形式。在前期制定好教学计划和项目实施方案，与企业专家衔接好授课内容和授课时间，安排好理论授课和实践授课的时间，灵活安排课程辅导和小组方案实施。在我院目前的课程建设和学院所有配套设施的完善情况下，该方案完全可以付诸实施，并带来理想的教学效果。
在授课过程中，不定期的召开碰头会，交流课程进度和授课体会，就遇到的一些问题进行讨论和汇总，并提出解决方法以及处理意见。在前一次的授课过程中，遇到的问题较多，如机房的安排不够合理，学生对专家的授课环节的知识消化起来比较困难，在课堂知识和场规范方面衔接不够，学生觉得难度较大。通过及时的沟通和调整，在第二次的课程实施中情况得到了较大的好转。尤其是高年级学生带动低年级学生的学习起到了比较好的效果。
3 计算机辅助设计课程改革的成效
参与校企合作竞赛一次，2011年底，与珠海艺恒装饰设计有限公司联合举办了施工图设计大赛，艺恒装饰设计有限公司出资0元，资助该项赛事的全过程。通过该项比赛，初步检验了计算机辅助设计课程改革的成果，在该项比赛中，公司负责人对学生的施工图表达表示满意，整体水平强于往届毕业生水平，非常愿意我院学生毕业后能加入他们团队。课后的成立的设计小组参与了校园的石头公园规划设计和校园景观大道的改造设计方案。
通过该项课程改革，更近这两届毕业生在毕业设计的施工图表达方面，取得了较为明显的进步，通过与来参加毕业设计的校企合作单位的负责人的交流，企业负责人对我院毕业生的施工图表达给予了正面的肯定，并表示与前几届毕业生想比，在计算机辅助制图方面有了较大的提高和进步。
在教师方面，由于我院年轻教师较多，在环境设计专注的教师中，年轻教师也占有相当大的比例，并且绝大部分教师都是刚从高校毕业，缺少一定的实践经验，在课程改革之前，大家对行业标准和制图经验比较缺乏，尤其是对具体的施工图制作和打印输出方面比较缺乏实践经验，在以往的授课中也对这一方面的知识涉及的比较少，更多的是在如何画图这一块。通过课程改革和专家的授课，年轻教师收益匪浅，对计算机辅助制图的行业流程和规范有了比较清晰的认识，在后期的授课过程中能更深入的讲解相关知识，尤其是对学生制图水平的提高发挥了非常大的作用。也为我院今后的产业化发展，储备的良好的后备力量。
4 结束语
通过本次课程改革的深入推进、实施和推广，在实施过程中也存在一些问题，其主要表现在：
一是课程时间与课程任务显得不平衡，在授课任务和学生的操作水平还是需要时间来逐步完善和提高，时间太短，效果就会大打折扣，尤其是针对企业具体的项目，需要大量的课余时间来磨练。今后可以考虑适当的增加课时量，拉长时间跨度，有针对性的消化该课程。
二是任课教师需要花大量时间来进行课后辅导，这一点在目前教师授课任务繁重的情况下是很难实现的，在这一方面可以考虑每一位教师配备1～2名学生助教，请高年级的同学来配合教师的课后辅导等工作。
三是校外企业的专家目前人数有限，比较单一，在时间的安排和授课内容的安排上缺少选择性，在今后的工作中，希望学院能够加大对外聘教师的招聘力度，聘请更多的校企合作专家加入外聘教师队伍的行列，为学生提供更多经验丰富的校外专家。
四是前期提到的通过项目来实现盈利这一点，目前来看，存在一些困难，虽然学生的制图规范性达到了一定的程度，但离商业化的标准还是有一定差距，如果要真正做到能承接校外项目，学院经营实体的成立是必不可少的。这也是场项目所需要的必要保证之一。
参考文献：
[1] 孙烨。案例教学法在艺术设计类计算机辅助设计教学中的运用[J]。国内科技信息，2009（23）。
[2] 李海海。计算机辅助设计的发展状况及趋势[J]。艺海，2009（12）。
[3] 占从洪。计算机辅助设计教学必须适应社会发展需要[J]。职业，2007（23）。
[4] 邢艳玲。在计算机辅助设计教学中培养创新思维[J]。福建电脑，2008（02）。
第9篇：课外辅导方案范文
〔关键词〕心理课；幼儿；辅导理念；辅导目标；素材；形式
2012年，由钟志农老师主编的班心育活动设计丛书出版，在丛书中钟老师带领我们解构了小学、初中、高中、职高不同阶段孩子适合的活动主题，也让我们的心理活动课有了整体框架与方案。但多数孩子的上学时代是从幼儿园开始，那么幼儿园的孩子适合上心理活动课吗？
当我们去翻开教育部3～6岁儿童学习与发展指南后心中就会有答案：幼儿园的孩子也适合上心理课。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。健康领域中的两个维度目标（情绪安定愉快、具有一定适应能力）以及社会领域中的六个维度目标（愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊自信自主表现、关心尊重他人、喜欢并适应群体生活、具有初步的归属感）和我们的心理活动课的内容框架是相符合的。所以，如果能从心理健康教育的角度和孩子们来聊这些话题，对孩子的身心健康是很有帮助的。
更近的一次幼儿心理活动课评比中发现，若要在幼儿园更好地落实心理活动课，我们还要做好以下若干方面的准备。
一、辅导理念的把握
理念就是对于一个问题我们是怎么想的，怎么认识的，怎么思考的。理念统领着设计，统领着方法。心理辅导活动课的理念，简单地说，就是在设计心理辅导课之前我们要思考三个问题：我要上什么？我要上的内容学生需要吗？我要上的内容和我接触的这个学生群体相适宜吗？
面对个问题，如果我们不知道答案，就到学生那里去寻找。去观察学生都会遇到什么问题或者事情，如果学生们遇到的这些事情给他们带来了困扰或者以他们自身能力不能很好应对，那么这些问题就可以成为我们设计心理课的出发点。
在此次评比中，一节以“次”为主题的活动课，通过讲述小女孩次独自上街买东西而让学生有所思考。但这节课听下来，我不清楚老师是想把上课重心放在情绪体验上还是独立做事的成功体验、增强自我效能上。老师在上课过程中频繁提及各类情绪，但上课内容更多是放在成功体验上，这很明显的就是上课之前主题范围的把握不清，不知道到底要上什么。
“看得见的情绪”课上，教师的整体主题思是清晰的，但是在具体的概念操作上还有待商榷。在上课过程中，老师告诉学生什么是嫉妒：“嫉妒是指别人拥有的东西而你没有，这时候你就会非常的生气、难过、郁闷。”而如果我们认真思考的话，其实会发现，当看到别人拥有的东西自己没有时，还有可能产生另外一种情绪体验，即“羡慕”，而非一定是“嫉妒”。羡慕和嫉妒之间的心理成分是不一样的，而且处理方式也会不同。心理课我们强调体验，但也有一部分重要功能是认知，在引导学生的过程中，认识要恰当，不要误导。
在此次上课中，很多老师都把主题放在了情绪上，有害怕、有开心、有生气、有嫉妒。在情绪的发展过程中，我们把情绪分成初级情绪（存在于人和其他动物身上共有的）和次级情绪（随着孩子的自我意识不断发展而后期形成的）。初级情绪包括喜、怒、哀、惧、惊（快乐、愤怒、悲哀、恐惧、惊奇），我们可以在面部表情或者肢体语言上明显传达出来，而次级情绪更多体现在内心面上，所以学生很难直接表达出来。另外，虽然我们的很多老师把上课主题放在情绪上，但在生活中我们对孩子们内心情绪感受的关注很少，更多在乎的是成效，孩子们即使有情绪也不知道如何恰当地进行情绪表达。所以，我们就很容易理解为何在上课的过程中孩子们会说“我不知道怎么画嫉妒”。
二、辅导目标的澄清
上课之前，明确该阶段孩子的上课需要，确保上课的内容和这个阶段孩子相符，那么上课的主题也就确定下来了。之后我们要思考的就是辅导目标。辅导目标简单说就是希望这节课结束后达到什么效果。在这次评比过程中一个很有意思的现象是：我们要求老师上课之前上交一份教案，但是教案中没有一个人描述辅导目标，上来就是辅导设计，我们需要通过他们的辅导设计来推测他们上课的辅导目标。
一个好的辅导目标有三个原则：辅导目标明确且清晰，辅导目标集中，辅导目标可操作。在此次评比中，让人对辅导目标有深刻印象的是这两节课：一节是“想变勇敢吗？”，一节是“我不怕”。兩节课题目不一样，但上课主题与内容完全一致，讲述的是学生生活中害怕的内容。“想变勇敢吗？”一课上，教师询问学生生活中害怕的事情，并想出变勇敢的方法；而“我不怕”一课则把害怕的情景直接聚焦在孩子们害怕晚上独自一个人睡觉上，而且通过情景设置加上音效配合，学生有很直接的感受，之后教师和学生交流有哪些办法可以让自己能一个人睡觉，更加勇敢。
比较发现，“想变勇敢吗？”对辅导目标的操作是广而宽、泛而浅，而“我不怕”对辅导目标的操作是小而深、精而炼，后者的辅导目标才是我们要追求的。同样是以“害怕”为主题，不同阶段害怕的情景会不一样，幼儿阶段怕黑、怕鬼，到了高中阶段怕考试、怕演讲，而且不同阶段我们教授学生的应对方法不一，在高中阶段我们可以引导孩子懂得害怕背后隐藏的积极意义。
此外，一个好的辅导课要实现以下三个目标中的一个或多个：“这节课我想让学生了解和理解什么”“这节课我想让学生体验和感悟什么”“这节课我想让学生学会和尝试什么”。一節“小熊笑了”让孩子们体验到开心所带来的愉悦心情，并教会孩子们如何能够开心地欢笑；一节“小兔别害羞”让孩子们知道了什么样的表现是害羞，并引导孩子们如何从害羞变得在交往中更加主动；一节“我不怕”让孩子们感受害怕后的身体反应，并学会如何克服自己的害怕。所以，这三节课都完成了一定的辅导目标。
三、辅导素材和辅导形式的选择
在一个完整的辅导课程中，我们经常引用很多素材来帮助我们呈现问题情境，而素材选用过程一定要慎重。在一节“消气商店”的课上，老师引用了“鹅小姐嫌自己肥而生气”，邀请孩子们一起商量减肥的办法。如果老师上课之前对这个素材有所思考的话，就会发现这个素材放在大班孩子们身上是不适宜的。且在这节课中老师不间断同时使用三个素材“鹅小姐嫌自己肥而生气”“熊大哥拳击比赛失败而生气”“小红帽和朋友吵架而生气”，三个素材案例相似，让人感觉课堂过于累赘，问题多而又没有解决情境中主人公的根本问题。如果可以深度解决一个适合这个阶段孩子们的问题情境，其效果将会更好。
在上辅导课的过程中，我们经常选用一定的活动形式让课堂更加有效，例如经典AB剧，让学生做出两种答案中的一种选择。在“次”的课上，老师就使用了这个活动形式。AB剧的确是一种很好的活动形式，但它需要孩子们有足够的自我思考能力并做出独立判断而非盲从，我们需要思考这样的形式是否适合幼儿阶段。
不同阶段的孩子适合的心理活动形式是不同的：小学阶段以游戏为主，初中阶段是游戏讨论结合，高中阶段以讨论为主。按照这个的逻辑，在幼儿阶段，应用更多的活动形式应该是游戏辅导。比如“在看得见的情绪”一课上，老师一开始教孩子们玩类似抢位置的鳄鱼岛游戏，让孩子们直接体验情绪，这样的环节设计比“想变勇敢”和“我不怕”的直接询问效果会更好，因为孩子们直接在互动中增强了感受。
在“小兔别害羞”中，老师让孩子们自己随机挑选一个手指玩偶贴贴在手指上，并在配乐下玩“找个朋友碰一碰”的游戏，孩子们很开心，因为游戏的设置和孩子们的年龄段是相符的，既暖心又可爱。所以，活动形式的选择一定要符合年龄阶段特点。
还有一点要注意，如果活动形式给孩子们带来误解，那还不如干脆不要选择使用。一节“猜猜我有多爱你”课中，老师请孩子们伸开双手比谁的爱更多，告诉学生“谁的手伸得长谁的爱就更多”。但是孩子的身体条件本身就不同，有人手长有人手短，是不能拿来比较的。活动不只是为了活动，活动一定是为了活动目标而服务的。
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有较强方向性是工作方案的特点之一。当工作将要开展的时候，领导会根据上来的工作方案整合选出更优方案，工作方案怎么写才更有新意呢？以下是小编为大家收集的2022年幼儿园复课工作方案，希望能够帮助到大家。
幼儿园复课工作方案 篇1
一、目标任务
二、组织领导
(一)人员组成
略
成员：各班班、生活老师
(二)主要职责
1、建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。
2、细化领导小组下设机构的责任分工，明确工作机制，制定各班级详细预案，做好长期应对准备;
6、提前储备好疫情防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开园前校园清洁卫生、全面消毒等工作;
7、开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区;
8、把握好疫情防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态。
三、具体工作安排
(一)开园前的准备工作
1、加强师生教育引导工作。通过学校官方微信平台、手机短信、班级家长微信群等多种渠道普及防疫知识，引导幼儿和家长提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动。开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控知识技能培训和应急处置演练。
2、提前告知具体开园时间。正式开园前，利用班级微信群、电话等方式就延迟开园具体时间(待上级教育主管部门确定后另行通知)，通知到每一位幼儿，并告知幼儿家长提前三天做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓返校。
5、准备好应急物资与场所。教务处根据需要，提前储备好疫情防控所需喷雾器、手持喷壶、消毒液、口罩等物品备用，在卫生保健附近设置相对独立的观察，用以暂时留观身体不适的师生，并优化工作流程、做好环境消毒、避免交叉感染。
6、做好校园卫生防疫工作。在卫生防疫部门指导下，按照消毒操作规范，对教、图书馆、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，确保卫生达标、不留死角。开学前应按规范配齐配足食堂、公共卫生间等区域的水龙头数量，保证满足需求;在园内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引幼儿学会正确洗手方法。
7、做好开园后后勤保障准备。做好食堂、饮用水的安全监管，提前对食堂从业人员进行健康体检，开展安全操作培训，体检和培训合格后方可上岗。加强校车安全卫生检查，重点对车内座椅、扶手、安全带、吊环等物体表面进行消毒，使用化学药剂消毒后，应晾干并及时通风换气。
8、严密组织安全隐患排查。后勤部门联系有资质机构对饮用水、电气设备、消防设施进行检测，确保安全，为师生返校做好准备。
9、认真做好教学准备工作。教务处做好教师教学任务下达，制定好班级课表和教师课表，检查教材及教师用书准备情况，检查与准备好教桌椅与多媒体设备等，确保正常开园。
(二)入园当日工作计划
1、入园当日家长及幼儿应佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。
2、严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园;严禁家长随意进入教。
3、对去过疫情严重地区的幼儿，入园时要严格进行健康监测。出现发热、乏力、干咳及胸闷等症状的幼儿，应由家长陪同主动到就近的医疗机构就诊，并做好个人防护，不允许未解除医学观察幼儿入园。
4、通过多种方式，对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。
5、统一对教具、器械、玩具、寝具、餐(饮)具及环境进行消毒，保证教空气流通及内外环境卫生整洁。
(三)开园后的。工作安排
1、严格落实校园封闭管理。学校校园实行“封闭式”管理，禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。
2、实施师生体温监测制度。每天早上、中午开课前，幼儿以班级为单位进行测量体温，结果经班汇总后报防控领导小组;当日有课教师自测体温报教务处。体温异常者及与其接触者立即隔离，并上报系领导和防控领导小组。
3、持续做好卫生防疫工作。全面做好园区环境清洁，垃圾日产日清，保持干净、卫生，设立废弃口罩专门回收点;制定日常消毒工作标准和细则，对教、午睡、专用活动、图书、食堂、办公、卫生间等幼儿、教职工聚集场所和幼儿接触的各类物品每天定期清洁、消毒，定时通风换气(每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖)，保持内空气流通，并认真做好记录。
4、抓好午餐饮食卫生管理。实行“分时、分区、分组”就餐制度，避免幼儿就餐聚集。食堂从业人员(食品采购、加工制作、供餐等有关人员)均应佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。不得使用来源不明的家禽家畜。严禁采购食用野生动物。餐具用品须按照食(饮)具消毒卫生标准进行高温消毒。
5、做好幼儿健康宣传教育。各班针对疫情防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解幼儿动态，建立工作台账并及时上报。
8、暂取消学校集体性活动。疫情未解除，学校不组织师生参加各类大型集体活动，如集会、演讲、比赛等;不安排教师外出参加教学、科研等活动，不安排幼儿外出参加各类比赛活动。
四、几点工作要求
1、正确认识当前形势和任务，强化“疫情就是命令，防控就是责任”的使命担当，同舟共济、科学防治。
2、落实责任、迅速行动，切实进入工作状态，加强各项工作落实;全园教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作;党员同志要切实发挥先锋模范作用。
3、疫情信息需要向外发布时，必须按规定逐级上报，不得擅自对外发布。如有新闻媒体要求采访，必须经过园领导同意，未经同意任何人不得接受采访，以避免报道失实。
4、全体教职工坚定信心，弘扬正气，坚决做到不造谣、不信谣、不传谣，对违法违纪违规行为坚决予以抵制。
疫情就是命令，防控就是责任!让我们强化使命担当、众志成城、全力以赴，扎实做好疫情防控工作和教学工作，坚决打赢疫情防控阻击战!
幼儿园复课工作方案 篇2
在党的英明领导下，全国人民众志成城，勠力同心，全力以赴，共克时艰，来势汹汹的新冠疫情更终得到遏制。居家隔离多日的师生不久将重返校园，开始正常的学习生活。为确保师生生命健康，确保校园安全，学校将面临“一手抓防疫，一手抓教学”的新常态。为确保万无一失，保质保量完成教学计划，特制订本工作方案。
一、总体思
坚持安全、生命至上的原则。强化安全意识，落实安全工作。校长是学校安全复学准备工作的责任人。全体教师均有相关分工，班，教师，门卫责任必须落实到位。杜绝疫情防控绝一阵风，对学校卫生保健工作要常抓不懈、形成常态。在确保安全防护扎实到位的情况下，有计划开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学任务。
二、工作目标
确保全校师生健康安全的前提下，学生德、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展并养成良好的学习、生活和行为习惯，期中、期末考试各学科三率达到良好以上，毕业班成绩继续保持前列。
三、工作要点及措施
(一)建立疫情防控机构，落实强化工作责任学校成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，副组长由分管安全副校长承担，全体班及教师为组员。强化学校安全管理，做好安全工作。安全工作无小事，学校要定期做好安全排查工作，开学前组织开展以校舍安全、消防安全、校车安全、饮食卫生安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的学校安全排查，消除隐患。开学天讲好安全课，学校与各部门、教师、家长签订好安全目标责任书，各司其职，各负其责。
(二)、做好复学前摸排、健康教育培训，严防死守，坚决把疫情拒之校门之外开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行制度和知识技能培训。通过微信、班级群、宣传海报等形式，对师生和家长进行疫情防控知识宣传教育，动员其积极配合学校各项防控措施，提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。学校在开学前汇总学生家庭住址、联系方式及家庭成员等信息，逐日收集学生的体温情况、有无发热咳嗽等症状、主要活动区域疫情状况等信息并做好记录。学生如无可疑症状，可正常返校。有疫情高发地区居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观察14天。如有发热、乏力、干咳等可疑症状，应报告学校或由监护人报告学校，及时就医，待痊愈后再返校。
学校根据在校学生人数，学校食堂、餐厅、宿舍、教等设施情况，合理规划，加大投资，做好防疫物资储备，诸如红外线测温计、消毒液、口罩等必备物资，要准备充分，教育学生养成良好卫生习惯，正确使用口罩，正确洗手方法。形成人人讲卫生，个个懂防疫的氛围。
(五)、加强学生课堂防护措施，确保师生上课安全课堂教学是师生容易聚集的场所，确保师生课堂安全，健康学习尤为重要。要加强课堂防疫有关知识培训，提高师生防护意识。教上课期间，教师要佩戴口罩，学生也要佩戴口罩，避免教师讲课、学生读书、回答问题过程中飞沫传染。教内课桌凳应尽量拉开，尽量让学生保持距离。课间活动不聚集、校园集会要减少甚至取消。每班应配置洗手液等消毒物品，让学生每天入教前，每个学生进行全身消毒，每节课活动之后洗手。全天消毒应不低于四次，上下午各两次。根据所处的农村学校实际，可以采用外授课方式，尽可能让学生保持距离，以避免疫情发生。
(六)增强时间观念，科学把握教学进度由于受疫情影响，学校根据上级部署，不得不推迟开学时间，让学生在家里“停课不停学”期间，接受教师网上统一辅导学习。这种师生不见面的隔空教学方式，虽对于学生学习有一定的帮助作用，但还不能完全替代常规的课堂教学效果。一些学生受设备制约，或者其他因素，包括在家学习的自觉性各不一样，对知识的掌握也不尽相同。
开学后，各班要做好疫情防控其间教学情况与效果的详细摸排，并根据教学内容，设计一定针对性的测试，对学生学习效果进行详细的摸底，因地制宜的查漏补缺，确保学生都能跟上。杜绝以延期开学中间教学内容替代已经算讲授过内容，要按照教材，有计划的重新开始，认真讲授，使学生弄懂弄会，学有所得。
针对延迟其间，教学时间相应缩短，学校要组织各科教师认真研究，合理规划，科学决策，制定方案，有计划进行教学。珍惜时间，把握春季美好时光，在不增加学生负担的情况下，不失去的时间补回来。
(七)、加强常规教学管理，向过程管理要质量
2、强化常规教学管理力度，狠抓教学常规落实。认真抓好“备、讲、批、辅、考、评”等常规教学工作，尤其要认真检查教师备课和作业设计批改工作，坚持周清月检制度。确保常规教学抓得细、落得实、有成效。
3、认真组织质量调研工作，加强对教学质量监控和管理。本期学校将根据上级精神，科学组织期中、期末质量调研和月清工作。认真组织六年级期末质量评估，稳步提高我校教学质量。
(八)创新教研方式，提高校本教研质量
1、扎实开展小学中心学区片教研活动。本学期，认真组织小学学区片教研活动，整合教研力量，建立学片教研组，发挥中心小学教研工作辐射和引领作用，提高小学教研活动的质量。
2、继续开展周教研日活动，丰富周教研日活动的内容，提高周教研日活动的质量。本学期，周教研日活动突出以下主题:小升初试题研究及信息采集交流，经典诵读、听评课、专家讲座等内容。学校领导要深入学科教研组参加活动，每次活动要有主题、有内容、有主讲人、有记录、有成果。周教研日活动要充分准备，严密组织，确保周教研日活动扎实有效开展，不流于形式，不走过场。
3、发扬专注引领功能，建立学习型教师专注群。各校要以打造学习型教师专注群为教研工作抓手，提高教师，提高教育教学质量。
(十)加强毕业班工作的领导和指导，突出重点，抓好毕业复习备考工作，提高毕业班教学质量加强毕业班领导，强调毕业班复习必须做到八个到位:
一是毕业班以教学为中心的思想观念必须到位;
二是对毕业班的师生思想情绪、生活情况掌握必须到位;
三是检查计划、教案作业、单元题、过关卷必须落实到位;
四是教师之间相互听评课必须落实到位;
五是专题研究，集体备课，必须落实到位;
六是开好班级教导会，明确目标任务，培优补差必须落实到位;
七是后勤保障，教学资料，奖励基金，特别是省中招考试资料供应必须落实到位;
八是领导深入教学线，以教导教，包班包科，必须落实到位。
幼儿园复课工作方案 篇3
为保障广大师生身体健康和生命安全，确保我校学生返校复学教学工作有序进行，从细从实推进教学任务开展，按照教育部和省教育厅精神，根据关于进一步做好全省高等学校(省属中职学校)有序返校复学工作的通知要求，特制定本方案。
一、指导思想
二、基本原则
1、学生中心原则。把学生健康、生命安全放在位，考虑全体学生完成教学任务，特别要关注因疫情滞留无法返校学生，教师要利用互联网优势，对其开展学业指导，进行个性化教学和学习辅导，达成教学目标要求，确保不落一人。
2、错时错峰原则。按学生对学院进行分类，调整不同的上课节次时间，实行错时错峰上下课，对教师和学生进行分流，尽量减少聚集时间，有效降低疫情防控压力。毕业生分时分组进出实验、机房、校内实习实训场所。学生无课期间，在宿舍进行自主学习。
3、加强防控原则。严格学校疫情防控办公要求，全面落实新冠肺炎疫情防控各项工作。排队进出教学、机房、实验、卫生间等教学场所，保持一定间距。参与线下教学活动的师生要全程带口罩，学生分散落座。课间不聚集，师生间相互交流，尽量保持1米以上距离。积极应变，随时报告和处理教学中的突发事件。
三、主要措施
(一)返校前教学安排
2、完成授课计划填报。本学期第1周从开始计算。根据生成的新课表，所有任课教师在学校实践教学管理平台中完成本学期所授课程的授课计划填报，以便进行后续实验课程排课和年底教学任务量的核算。
3、实践课程排课。根据课程授课计划，在教务处统一安排下，由课程所在学院在学校实践教学管理平台中完成后续实践课程的排课。学生返校后，根据课程实际情况，仍可以继续选择前期确定的虚拟仿真实验平台进行授课，将虚拟仿真实验平台和线下实体实验结合开展教学活动。
4、考试工作安排。根据学生返校时间，逐步分年级安排前期结课课程考试工作，鼓励有条件的课程进行线上考试，期中结课课程由课程所在学院安排确定考试时间和地点，期末结课课程考试由学校统一安排。
1、学院分组。按本科生人数将各学院非毕业班平均分为A、B两组;所有毕业班学生为C组。
2、错时错峰上下课。基于学校综合教务系统和实践教学管理平台课表，任课教师根据授课班级学生所在学院组别错时错峰上课。A组有课学生上下午提前30分钟上课，下课时间不变;B组有课学生上下午上课不变，下课时间延后30分钟;晚上上下课时间不变。课时延长30分钟的课程，学校认定在原课时基础上增加1个课时。
3、逐步开展线下教学。各年级学生在返校途中的课程暂停，由任课老师和学生沟通之后进行补课。返校日所在当周课程继续网络教学，返校后的下一周进行结课课程考试和教学，返校后的第二周进行线下教学。公共选修课继续采用网络教学方式进行，不再安排线下教学。
4、合理安排考试工作。按照“一课一策”原则安排补考、缓考和结课课程期末考试，探索线上考核模式，任课教师按照自主原则选择线上或线下考核模式，有序推进课程考核工作。5月底结课课程，需在课程结束后2周内完成课程考核和成绩录入工作。各学院根据学生返校时间，返校后下一周安排已经结课课程考核工作，由课程所在学院安排确定考试时间和地点。所有学生返校后，学校利用周末等时间集中安排上学期公共课补缓考，各学院安排专注课补缓考。全部完成补缓考成绩录入工作。期末结课课程安排期末考试周进行考试。英语四六级等其他社会考试，根据国家相关通知要求进行。
5、安排毕业生实习和实验。毕业生返校后，按照学院进出机房、实验、校内实习等教学场所排班情况，在教师指导下进出教学场所，完成毕业实习和毕业设计(论文)后续环节。
6、不返校学生个性辅导。根据学校学生分批返校方案，任课教师要充分发挥互联网优势，加强远程指导，做好因疫情或个人原因无法返校学生的个性化辅导和学习指导，确保教学任务的学习和毕业设计(论文)的顺利开展。
10、体育课教学安排。在天气条件允许的情况下，体育按现有的教学计划，根据A、B组将各教学班在同一时间分开两组上课，任课教师同时兼顾两组教学。要求在开阔的外进行，师生上课期间戴口罩，间隔至少1米，严禁学生聚集和内上课。在天气条件不允许外上课时，继续安排在宿舍内网络教学。
11、统筹毕业离校安排。学院要提前进行毕业生毕业资格审核，合理安排毕业生相关学习任务，提前安排好毕业生重修考试成绩录入工作，有序推进毕业生相关安排，尽量保证毕业生按时毕业，减少疫情对毕业生的影响。学校将分两批开展毕业生离校工作，对不返校毕业生提供毕业证书确认和邮寄等个性化服务。
12、重修工作安排。继续完成因疫情影响而无法重修报名学生的补录课程工作，有序开展重修费用收缴工作。安排有毕业生重修的课程结课后尽早考试和录入成绩，确保毕业生按时离校。
四、其他说明
1、强化课程思政。学院要充分发挥基教学组织集中教研、备课等职能，任课教师充分结合疫情，挖掘党的建设、科技创新、爱国主义、社会责任感等思想政治元素，融入课程教学，把树立学生正确的世界观、人生观和价值观，落实课程思政，确保所有教育教学工作牢牢把握正确的政治方向和价值导向。
2、避免聚集交叉。学生返校后，要积极配合学校教学相关要求，做好体温监测和个人防护，进出教、机房、实验等教学场所要自觉排队，保持间隔，主动发扬风格，营造和谐氛围。不用进实验或无课的时候，选择在宿舍进行自主学习，与同学交流时，保持1米以上距离。出现特殊情况，要及时报告辅导员或任课教师。
3、持续推进教育教学改革创新。以此次网络教学为契机，加快推进现代信息技术与教育教学深度融合，挖掘经验、研究举措、形成机制，持续推动高等教育教学模式和方式方法创新。深入挖掘疫情防控期间网络教学的先进典型、经验做法、教学管理改革经验，完善以质量为导向的课程改革与应用激励机制，鼓励引导教师持续改进课堂教学方式方法，积极构建线上线下相结合的混合式教学模式，不断推进课堂教学改革创新，切实提高教学效率、提升教学质量。
五、工作要求
1、高度重视，深入一线。各单位要高度重视，加强领导，深入学习贯彻学校文件精神和要求，领导要靠前指挥，主动深入教学一线，掌握教学运行情况，保证学生返校后各项教学任务有序推进，尤其要确保毕业生如期完成后续环节任务，保障毕业生顺利毕业。
2、合理规划，统筹安排。要充分考虑疫情对教学带来的影响，对后续教学安排做出合理规划，统筹做好返校复学前后教学衔接，减轻疫情对学生的影响。在延期开学期间，要持续抓好线上教学工作，强化过程管理和质量监督，保证线上教学质量。
3、转变思，积极应变。教师要改变观念，主动作为，将此次疫情转变为教育学生成长成才的重要素材，在教学内容和课堂教学中融入课程思政原则，强化教书育人职责。学院要转变工作思，积极应变，充分利用信息化手段推进线上答辩、线上辅导和教育教学改革等。
4、加强防控，落实责任。根据学校安排，结合实际特点，学院根据各自实际情况和专注课程特点制定具体实施细则，加强防控，克难攻坚，为授课教师提供必要场所和办公设备，责任到人，确保开学后各项工作落到实处。教务处做好统筹协调和管理服务工作。
幼儿园复课工作方案 篇4
一、期预防是关键
1、加强晨间检查。
每日晨间进行检查和缺课追踪制度，每天保健老师对所有入园儿童进行认真负责的检查，尤其是皮肤、手足是否出疹子;口腔里是否有溃疡;两鳃是否红肿等。做好晨检记录发现问题及时向园长汇报，班级老师到班级后首先开窗和通风然后对入园的孩子进行询问检查。
2、加强缺勤追踪
3、落实卫生检查
对幼儿的教学生活用品以及活动场所加大消毒力度，幼儿毛巾水杯等应一用一消毒，采取每天两次以上检查制度，每周进行一次大检查，做好相关记录，若发现问题当场改正，当场指出，及时监督，督促各班做到细致的常规化的卫生消毒工作。
二、措施得当是保障
1、保持教学生活环境整洁卫生，通风换气，加强检查，严禁幼儿共用水杯餐具和小毛巾等人物物品现象。
3、注意均衡营养，加强户外锻炼保证足够休息，增强体质。
三、具体工作安排
九月份
1、彻底打扫卫生环境进行全员安全大检查，
3、严格把控幼儿新生入园和新上岗教师体检关。
十月份
2、加强卫生消毒及晨检工作，学习常规消毒。
3、加强餐点环节的检查力度。
十一月份，
2、加强午睡环节，巡查监督。
一月份
1、做好秋冬季卫生保健的宣传和预防工作。
2、加大卫生检查力度，督促做好防寒保暖工作。
3、收集各类资料并归档。
三月份
3、加强餐点环节的检查力度，加强午睡环节检查力度，
四月份
五月份
1、发以预防春夏季为内容的告家长书。
2、加大各班卫生消毒监管力度，检查制度，落实情况保健所做好一年一度的幼儿体格检查。
六月份
1、做好夏季卫生保健宣传和预防
2、加大卫生检查力度，灭蚊灭蝇工作。
4、收集，整理各类资料并归档。
幼儿园复课工作方案 篇5
一、做好教学计划调整
县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学计划，做好线上线下教学工作衔接，更大限度减少疫情对教学工作的影响，确保学生顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业升学考试的特殊情况，切实增强教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率
二、关心关爱特殊学生群体
切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生掉队。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。
三、实行小班教学
上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过XXX人，课桌位置要适当拉开，符合安全间距。教师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学研究，改进教学方式，确保一分为二的两个教学班同质同量同步。
四、普遍开展战疫专题教育
要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝贵教育资源，认真组织开展以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为主题的战疫专题教育，给学生上好开学课。加强防疫知识和生命教育，增强学生防护意识和能力;加强战疫先进典型教育增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。疫情防控所展现出的国内力量、国内速度、国内精神和国内担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
五、保障教材教辅供应
高度重视教学用书供应，根据学校开学日期调整情况，做好教材供应和使用工作。县教育局要积极协调教材发行单位，在确保安全前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书全部到位。
六、严格作息时间管理
落实好教育部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育锻炼，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校园体育活动时间。合理安排作息时间，保证学生充足的睡眠。
七、保证未返校学生学习
在疫情彻底解除前，对因特殊原因不能按时返校的学生，要根据实际，提供个性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。
幼儿园复课工作方案 篇6
为切实增强做好疫情防控背景下的校园安全稳定工作，全力确保校园安全稳定和学生生命安全，现制定工作方案如下：
一、认清形势，切实增强校园安全稳定工作的责任感和紧迫感。
当前，根据全疫情防控工作需要和具体部署，学生居家线上接受教育、校园实施全封闭管理，还有部分学生封闭在学校学习生活，给学校安全稳定工作提出了新情况和新要求。各地各校对此要有一个清醒认识，深刻认清“人民至上、生命至上”要求下的学校安全工作与疫情防控工作的同等重要性，克服重疫情防控轻安全稳定的错误倾向，强化政治认识，负起政治责任，体现政治担当；要认清学生居家、校园封闭等因素给抓学校安全工作带来的松懈思想，强化风险意识，将可能出现的问题和原因分析透彻，不放过每一个安全隐患和风险因素；要认清封闭管控下的校园安全管理的极端重要性，强化主动意识和责任担当，做到疫情防控和校园安全管理“两手抓，两手都要硬”，切实以疫情防控期间强有力的校园安全稳定工作组织领导，确保学校安全稳定工作落在实处。
二、突出重点，全力抓实校园封闭各项安全管理措施。
要做到“三个突出”:
一是突出重点风险隐患排查和整改。
要切实加强学生宿舍消防和食堂燃气安全管理，使火患源头得到有效管控，消防疏散通道确保畅通；要切实加强饮食安全管理，严把食品运输、索证、加工、用餐、留样等关口，保证学生吃的好吃的安全；围绕学生宿舍、食堂、厕所等重点部位和保洁、保安、教职工等重点人员，开展安全隐患排查整改和心理健康问题排查化解工作，及时消除安全隐患。
二是突出校园安全值守。
要做到疫情期间24小时有人值班，校级领导带班，值班人员必须保持在岗在位，不脱岗、不断岗；校内封闭值守人员要严守岗位，值班人员要认真履责，加强安全巡查，切实做好看家护院的工作；要与保安公司沟通协调，固定保安员居校值守，并为他们解决好饮食、居住等生活问题，调动保安员的工作积极性，同时监督他们认真履行工作职责。
三是突出在校生安全管理。
要开展在校学生心理健康问题和矛盾纠纷排查工作，及时掌握动态信息，跟进采取化解措施；要联合公安机关组织开展一次在校生管制刀具收缴工作，及时消除学生人身伤害安全隐患；要切实加强封闭学生安全管控和心理疏导，及时提供关爱行动和心理健全救助，消除隔离状态下的心理健康安全隐患，提高“心防”水平；要抓实校园学生坠落防范措施，突出重点部位，加强人防、物防和技防，堵塞学生坠落安全漏洞。
三、延伸触角，努力维护学生居家安全。
着力抓好学生居家安全，大力开展关爱未成年学生安全健康成长“护蕾行动”，有效开发和利用家庭教育资源，提醒家长在疫情防控期间做好孩子的安全监护工作，让家长真正肩负起监管未成年孩子的责任，通过家校携手，筑牢“家庭护蕾”防线；多途径开展线上生命与安全教育，通过互联网、微信、微博渠道面向学生和家长开展线上生命与安全教育教学，不断提高广生和家长的安全防范意识和处置各种危机的能力；开设心理健康教育线上课程，及时推送心理健康教育微课和家庭教育微课，缓解疫情防控期间学生居家上课带来的心理压力，加强家校共育，改善亲子关系，从源头上预防学生自我伤害事件的发生。
四、强化措施，有效提供学校安全稳定工作保障。
一是强化风险预警防范保障。
设立学校疫情防控期间教育服务热线，24小时不间断接听教师、学生和家长诉求，及时掌握居家学习和疫情封闭隔离状态下的群众诉求和问题，及时调度解决问题；严防激化升级引发事故事件，切实维护校园安全稳定。要认真接听和办理热线电话诉求事项，及时解决教师、学生和家长的诉求，使涉及学校安全稳定的问题化解于初萌。
二是强化应急管理保障。
要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在时间启动应急预案，时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。
幼儿园复课工作方案 篇7
为做好复学疫情防控工作，营造干净、整洁的校园环境，根据相关政策及法规，并结合我校实际情况，制定本办法。
一、改善环境，洁净校园
(一)校园环境综合整治。
返校复学后校园进行全面清理打扫，重点对教学、宿舍、行政、招待所、学生事务中心、门岗、主干道等人群较多区域开展卫生及消杀工作，定期对值班、宇大厅、梯间、走道、电梯、校车、卫生间等疫情高风险区域进行及时消杀和通风。及时清运校园垃圾，不堆放或囤积垃圾。
(二)保持下水管网畅通。
提前做好挖沟排水、除杂去污、疏通下水、清理化粪池等保障工作，化粪池每一个月掏一次，并做好密封工作，为即将到来的梅雨季提前做准备，避免下水管网淤积不畅通。
(三)保持校园环境卫生
1、每天全面清扫与重点清扫相结合，做到校园无死角，卫生全覆盖，保持校园全天清洁、卫生、美观
2、教学公共部分卫生每天清理并消毒(含教)，并有记录。
3、定期清理房屋明沟、绿化带、马上的纸屑果皮及其他垃圾。
5、校园绿化带定期剪枝，并将废枝及时清理。
(一)消毒通风重点场所:教学、宿舍、行政、事务中心、图书馆以及其他各宇。
(二)消毒通风周期:公共区域每天开展通风消毒工作，其他区域以复学前每5天消毒、封闭、开门窗通风为一个周期，学生返校复学后每7天一个周期，确保环境卫生全方位覆盖，不留死角。
(三)消毒具体要求
1、消毒范围:内地面、阳台、卫生间及各个卫生死角。(如果同学有其它的消毒要求，可以通知，消毒时多加注意。)
2、所有参加消毒的，都要进行相关的知识培训，确保自己和他人的安全，顺利完成消毒工作。
3、消毒水严格按照说明书的要求进行稀释，消毒时进出宿舍必须两人以上，消毒的在进行消毒时要爱护同学们的物品，消毒要仔细认真，喷洒到位。
4、消毒前，应确保所有门窗是关闭的，使消毒水作用发挥到更大，消毒后，可能会有残留消毒水的气味48小时后开窗通风。
(四)消毒通风管理的具体要求
1、每宿舍由长负责，每次消毒都要有详细记录并签字。
2、宇管理中心对每次消毒后的进行检查验收，并将检查结果公布存档。
幼儿园复课工作方案 篇8
根据省区文件精神，为严防新冠肺炎疫情输入学校，保证师生安全，保障学校教学秩序正常运行，根据我校实际情况，制定疫情防控期间学校食堂师生错峰就餐方案，请全体师生员工自觉遵照执行。
一、安排和要求
（一）就餐线及安排
1．就餐线：各班教–教学梯–食堂院–进入学生食堂-对应窗口打饭菜-划定区域就餐-对应洗碗区域洗碗-教学梯回各班教。
注：4月7日初三先开学上课，就餐仍按正常下课后时间进行，初一、初二全部到校后，再按本时间进行就餐。
（二）错峰就餐要求及流程
1、各班在班老师带领下，整班按规定线有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。
2．各班学生在划定区域就餐时，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
学生戴上口罩排好队，在食堂院门口集中值班教师测量体温学生戴上口罩按顺序到指定窗口打饭菜到指定位置后取下口罩就餐就餐结束戴上口罩到指定地点清洗餐具
（三）学生就餐要求
就餐前：
1．要养成饭前洗手的习惯，按照六步洗手法洗手。
2．各年级学生必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点进行用餐。上课教师不准拖堂，无特殊情况不能擅自提前或推迟就餐。
就餐时：
1．文明就餐。要讲秩序，不拥挤，不扎堆，不追逐打闹，不起哄，不边吃边讲话。
3．严格遵守学校、食堂管理规定，服从值班教师的管理和调度。
带上餐具回到教带至隔离观察，并报学校处理
就餐后：
1．注意饮食卫生，及时、认真清洗餐具。不乱倒剩饭，剩余饭菜要倒在指定位置收纳桶；杜绝往垃圾桶里倒剩余饭菜。
2．节约用水。不乱开水龙头，洗刷时水龙头打开要适度，用水后要及时关水龙头。
（四）教师就餐要求
1．教师自带饭盒到教师餐厅窗口打饭，然后各自回办公就餐或者分散就餐，不拥挤，不扎堆，不在餐厅逗留。
2．节约粮食，杜绝浪费。
二、就餐管理
（一）班管理
1．做好食堂错峰就餐方案的学习、落实工作。
2．各班班必须带队进餐厅，就餐时跟班监控。
3．对本班学生排队、卫生打扫等进行培训和指导。
4．每班可具体划分就餐小组，设立组长，各负其责，明确每个人的职责。
5．教育学生养成饭前洗手和餐后入班学习的习惯，对学生的检查考评，计入综合素质评价。
（二）教师管理
1．每天上午、下午更后一节课的任课教师要按要求时间准时下课，方便学生按时就餐，无特殊原因任何人不得留学生。
2．班外出或其他原因，要委托同班老师认真做好班级就餐管理。
3．上体育课的班级下课后由体育委员整队后，从操场按照线进入食堂打饭。
三、考评细则
值班领导、教师会每天对各班学生餐前、就餐、餐后进行检查，检查结果记入班级考核，每周五中午放学前将班级考核交政教处。政教处、总务处对学生就餐情况随机检查、进行评比，并把存在问题及时在下周升旗仪式上反馈。
幼儿园复课工作方案 篇9
根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题
关注心理健康，奠基幸福人生
二、活动宗旨
通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。
三、活动时间
四、活动内容
（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。
（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。
（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。
学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协助其接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。
（五）加大宣传，增强学生心理正能量。
学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学校公众等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及关心、关爱学生心理健康的良好氛围。
（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。
学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，协助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。
（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工作机制。
学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。
五、活动要求
（一）高度重视，加强领导。
加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的覆盖面和影响力。
（二）注重实效，打造品牌。
学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点，寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活动的创建，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情况。
活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的`学生，学校要密切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。
幼儿园复课工作方案 篇10
一、利用门卫做好考前疫情防控
考生私家车不得进入考场。进校前，考生按1米线排队，安排4人查考生“健康码”“行程码”及48小时核测状况，同时测量体温和收“承诺书”。持“健康码”“行程码”绿码，现场测温37.3℃以下的（允许间隔2-3分钟再测一次）。戴口罩才能入校，有一不合格不得入校。通过技术措施，努力在源头上消除疫情隐患，保障考场防疫安全。
二、场地、物资、人员设置和配备
（一）划定面试区域，91-48个准备及8个面试。
设置1个考务办、1间临时隔离（用于医务人员诊断排查）。
（二）1人进入考场站着试讲，全程考生和考务人员应戴口罩。
评委座位四周间距2米。
（三）防疫物资配备清单
一次性医用外科口罩每个考务人员1只
考场速干手消毒剂或免洗消毒液每个考场1瓶（或同相邻考场可合用）
厕所洗手液、纸巾每个男、女卫生间分别各1瓶、1包
考场纸巾每个考场1包
消毒药剂若干数量，用于考场消毒
（四）及人数
考务保障人员若干（有负责防疫2人）
考场面试评委（每考场3人）
三、考前考后消毒
考前对考试有关场所进行通风、清洁和消毒，在考场及邻近厕所放置消毒剂（洗手液）等。考后做好清洁卫生或消毒工作。
四、考试实施中的疫情防控
考试过程中，如果发现考生突然出现发热状况，则由专人护送至备用隔离,医务人员到场处置并做好情况登记工作。主考要时间上报应急工作小组，在应急工作小组指导下开展后续工作，及时将情况向校长汇报，必要时请求属地卫生部门协助。同时对整个考试区域进行清洁消毒。
五、责任追究
在整个面试过程中，对未依法履行安全职责，违反防疫安全规定酿成严重后果的，由学校依照有关规定对责任人给予行政纪律外分或者其他处罚。
幼儿园复课工作方案 篇11
物资准备方面：
我们根据幼儿园工作规程、幼儿园卫生保健制度严格执行本园卫生保健工作，并按照卫生保健标准配备足量消毒设备和用具。物资方面是准备非常充分的，每个班级都配备了体温枪、消毒洗手液、医疗垃圾箱，全方位的保证幼儿在园安全。
环境准备：
老师们提前入园，把园所进行了全面的消毒杀菌，在卫生工作中，我们严格做到不留死角，窗户、墙面、玩具、鞋柜、椅子、床等只要是小朋友能接触到的地方我们都清洁到位，消毒全面，为的也是给孩子一个健康舒适的学习环境、生活环境、游戏环境。蓝天救援队来到了幼儿园进行了全面的消杀工作。
教师培训：
实操演练：
2、开学前期，所有老师也对各自班级，使用84消毒液，紫外线灯等消毒设备进行全面消毒。
3、教师每天上交苏康码和健康记录，保证家庭成员及个人都是健康的状态。
4、食堂人员进行二次体检，食堂防护设备齐全，保证我们食品的安全和可靠。
5、方方面面准备的事无巨细并且各部门检查通过之后我们才开学。
入园和离园时间段：
园所安排班级错时段进行，小班是早上8:20-8:50入园，下午4：10分离园。入园和离园时，家长不进入校园。家长放学后直接到达幼儿园门口，老师会把孩子组织好带到放学地点，所以接孩子时请大家务必不要迟到。每天放学后，老师们需对卫生环境进行消杀工作。
入园步骤：
（根据ppt内容告知）一日流程中（幼儿日常生活、上课、就餐、午休）如何进行呢？对于幼儿每天佩戴口罩的问题家长是比较担心的，我们园所给所有孩子配备防护帽（幼儿不需要全天戴口罩了），这样给孩子带来了很多的方便，也节省了口罩的浪费。上课、就餐时，园所采用隔断进行：比如：上课时，幼儿一桌四人就坐。一半孩子进行上课，一半孩子进行游戏。再进行交换。就餐时，我们设置了隔离防护板，一桌四人，在原来桌子数量上再添加桌子，进行就餐。我们的饭菜也会进行保温、保鲜的处理和防护。午休时，间隔1.5米,教师将床铺分在教和卧两个地方进行午休。保证床铺之间的间距。
1、开学后幼儿要满足入园条件才可以入园：
（1）幼儿体温是正常的
（2）4月份内无到外地旅居史
（3）家庭共同生活人员无集中隔离和居家观察人员。
（5）如有发烧、感冒情况请告知老师，也不必恐慌，尽快检查清楚满足以上条件后入园报道时提前为宝贝准备好晾晒、消毒好的被褥，备用衣裤、罩衣、汗巾两条、一寸照片两张、内鞋一双。
2、绘本故事书（硬壳的2本），
3、为了孩子的安全着想请不要给孩子佩戴任何挂件。不要让孩子带贵重物品和首饰及危险物品（小颗粒物品或者玻璃珠）
4、入园前请为孩子剪好指甲，整洁入园。
5、给孩子做好要开学的心理准备。
6、提前调整好作息状态和饮食规律。
幼儿园复课工作方案 篇12
一、指导思想
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：各班班、班老师、其他
1、实行24小时值班制。应急小组成员手机24小时开通，保持应急联络畅通。
2、实行首问负责制。不推诿，及时处理突发事件（如时间紧急上报；拨打紧急救护电话；稳定教职工及幼儿情绪、与幼儿家长联系等）。
（四）保健负责对幼儿进行严格晨检、和幼儿身体异常状况上报，发现有疑似症状的幼儿，请家长立即带离就诊或回家观察。
（六）各成员负责本班的通风、卫生消毒工作。对园内公共区域梯扶手、门帘、墙裙、成人卫生间等进行每日消毒工作。
（七）食堂人员严格落实食品卫生制度。
四、日常工作要求
（二）幼儿的午检及全日观察工作：负责人为主班教师
1、每天午睡前及午睡后进行体温检测，并做好记录。
2、全天重点关注服药儿的精神状况，如：饮食、睡眠、大小便、活动等。
（三）消毒工作：负责人为生活老师、食堂人员
1、班级认真开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒工作。
（1）早、中晚开窗通风每次不少于30分钟。
（2）中午起床、晚上离园后开紫外线消毒灯20――30分钟。
（3）离园前对桌椅、地面、水龙头、梯扶手用1：100配置消毒液用抹布进行擦拭消毒。
（4）玩具、图书，进行晾晒、或消毒液配比浸泡、擦拭消毒。
（5）地面及厕所：请按照1：50的比例配置消毒液，按照地面随脏随拖厕所随用随冲随消毒的方法，每天至少两次对厕所和地面进行消毒。
（6）餐具：每餐用完后，请老师务必将餐具送厨房蒸车里高温消毒。
（7）水杯：每天孩子离园后，请老师将水杯放班级消毒柜进行消毒。
（8）毛巾：每周两次将毛巾投放在1：200比例配置的消毒液中浸泡半小时，然后清洗干净日晒晾干。
特殊情况：若班内出现疑似患儿，幼儿进行户外活动，生活老师进行彻底消毒。
五、应急处理办法
8、为防止传染，各班教师、幼儿不得串班，交叉使用玩具、餐具等物品。
六、应急处理程序
1、要留心孩子的饮食结构，不要暴饮暴食，注意营养均衡；
2、尽量不要带孩子到一些人多、拥挤的公共场所，比如：超、商店等，外出戴口罩；
3、家中要注意及时开窗通风，进门前先洗手；
4、带孩子去亲戚家串门时，家长要留意孩子接触的人群，特别是有感冒症状者，需要保持一定的距离；
5、观察孩子的健康状况，如出现发热、咳嗽的症状及时就医，并上报给班老师；
6、在家里，同样需要保证孩子在幼儿园中规范的作息时间，每天睡眠充足。
为科学、规范、有序开展新冠肺炎疫情防控工作，保持学校正常、健康、有效的教育教学秩序，保障师生及人民群众身体健康和生命安全，维护经济社会发展稳定大局，根据政策及局、镇教管办要求，特制定此方案。
一、工作目标
二、加强领导，建立组织。
（二）职责：
1、在上级正确领导下，强化领导责任制，制定防控应急方案，建立健全督查、倒查、追究机制，增强做好疫情防控工作的紧迫感责任感，把握防控工作重点节点，认真、迅速落实上级部门的部署，并将责任分解到部门、班级和个人。
2、督促各部门和班级按照省要求，结合学校实际，完善责任督查、查处、追究机制，确保认识到位，宣传到位，责任到位，措施到位，效果到位。
3、办公需做好沟通与协调工作，健全疫情信息共享平台，完善信息发布机制，并开展疫情联防联控。
（三）工作分工
三、细化过程，强化防控。
学校制定防控实施方案和工作制度；同时建立村、镇联防联控管理机制，并按照上级统一部署，协调配合，积极应对，科学预防，共同做好疫情防控工作。
（一）加强正面宣传
2、要把相关知识纳入健康教育课，并通过发放宣传册，制作宣传图片、宣传栏、黑板报，校园广播等多种媒介进行防控知识宣传，提高学生认知水平、防护意识。
（二）加强门卫值守
1、加强值班值守工作。要严格按上级要求，加强值班值守,明确工作职责。所有带班领导、值班人员必须在岗在位，及时收集、传达和落实疫情防控相关工作，确保上级要求时间得到贯彻落实。
2、严格校园门卫管理。学校实行封闭式管理，在校外大门口显著位置设置“进入校园，请自觉佩戴口罩”等。
幼儿园复课工作方案 篇14
为了确保学生身体健康，根据教育部门的有关指示精神，特制定本制度：
五、违规责任：
1、学生没有相关证明擅自进班上课，导致全班或全校学生需要体检，那么所有的体检费，由该学生负责。
2、学生不经批准擅自进校（班）或者班擅自安排没有相关证明的学生进班上课造成后果的承担相应的责任。
6、园保健医出具的复课证明应为一式两份，与幼儿各执一份，并整理保存。
幼儿园复课工作方案 篇16
六、保健医出具的复课证明应为一式两份，与幼儿家长各执一份，并整理保存。
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主办方：某教育局
承办方：某心理机构
前言
中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
一．政策文件及指导意见概要
当前，新冠肺炎疫情防控形势持续向好，疫情在全国范围内得到有效控制，各地中小学积极推进开学复课工作。为更好帮助各地师生顺利适应新学期，以更积极的心态投入开学后的教育教学工作和校园学习。4月24日，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会向全国中小学校提出了一系列指导建议。
2、做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案
疫情对师生心理健康会产生一定负面影响，学校在开学前后要及时进行师生身心健康状况摸底，根据师生的反馈信息，制定有针对性的心理健康教育工作方案。开学前通过在线调查和线上沟通，充分了解全体师生受疫情影响的情况。开学后通过师生自我报告、日常观察、专注心理评估等方式，掌握困扰师生的具体压力来源和情绪行为问题。同时，要关注疫情对师生心理健康状况的影响可能存在长期性和隐蔽性，有些心理应激症状会延迟出现，国外疫情形势发展也可能给师生带来心理困扰，进行师生心理健康状况分析时要注意定期、多次、全面掌握。
3、开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适
针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。要注重结合学生的不同年龄特征与个性差异开展工作，对于小学阶段的学生，鼓励他们用游戏的方式表达，学会识别情绪并加以调节；对于初中阶段的学生，鼓励他们加强人际交往，通过沟通表达情绪、情感，提升积极心理品质；对于高中阶段的学生，采用班队会等多种形式，宣传在疫情中出现的先进事迹，进行生命教育和生涯教育。
4、针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理辅导
5、通过多种方式缓解教师职业压力，指导教职员工有序开展教育教学工作
新学期开学，教师面临调整教学计划和课程安排、了解掌握学生学习进展情况、参与学校疫情防控工作、帮助学生做好居家学习与在校学习衔接等任务，工作压力较大。学校要统筹疫情防控和教育教学工作，合理安排教职员工的疫情防控、线上和线下授课、班级管理等工作量，让班和学科教师将更多精力投入到班级管理和授课中。要切实关心教职员工心理健康，帮助他们解决教学和生活中遇到的难题，给予心理支持。组织形式适宜的教师活动，鼓励教师自主调整情绪，建立积极的生活观和工作观，提高生活满意度和职业幸福感，也对学生起到良好的榜样示范作用。
6、针对受疫情影响产生严重心理问题的个别师生，提供长期专注心理干预、转介和支持服务
持续关注和追踪心理问题较严重或持续时间较长、影响正常学习、生活和工作的师生，并联合家庭、班和社区共同制定心理危机干预方案。要向师生推介社会心理服务官方资源，掌握向专注的医疗机构和心理援助机构寻求专注支持的方法，提高师生寻求社会支持的能力。对于存在严重心理和行为问题以及精神疾患的师生，学校应做好隐私保护，设立标准化处置流程，及时将有关情况反馈给家长或亲属，并转介到专注的医疗机构和心理援助机构，联合家庭、社区及医疗机构将各项流程措施落实到位。
7、为毕业年级学生提供全方位支持，协助学生以自信平稳的心态积极备考
8、加强权威信息推介和宣传引导，增强师生心理正能量
学校要高度重视疫情期间大量信息传播对师生产生的心理和观念冲击，及时向全校学生、家长及教职员工传递权威政策信息，避免教师、学生和家长的猜测，提高信息辨别和独立思考能力，降低焦虑情绪。可通过推广校内外志愿服务活动、学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员尤其是90后、00后临危不惧、更美逆行的故事等，面向师生用小切口展现大视野，以小事件体现大情怀，帮助师生汲取正能量，引导思考平凡与伟大、个人与集体、生命与健康的关系，塑造积极向上的成长型思维，增强集体荣誉感、自信心和凝聚力。
9、注重疫情防控与学校文化活动相结合，营造平安健康文明校园
疫情防控工作是中小学开学后较长一段时间的重要工作。中小学校要重视常态化疫情防控工作的公开透明，定期向全体师生、家长宣传疫情防控知识、公布相关工作进展。提供有效沟通渠道，听取师生和家长对于学校疫情防控的意见建议。出现特殊事件时，要以“及时、真诚、负责”为原则做好说明并付诸行动，积极争取师生对开学后疫情防控工作的理解和支持，降低师生对复学的不安全感，避免因疫情防控而造成的人际隔阂。在符合防控要求的前提下，创新学校文化活动形式，可通过网络平台、微博、微信群、广播、主题讲座、宣传栏、读书角、角色扮演、心理剧等形式，促进师生交流和共同探索，营造温馨和谐、积极向上的校园氛围。
10、加强家校沟通，指导家庭教育，协助家长建立良好的亲子关系
良好的家校沟通对于平稳复学非常重要。学校要指导班和各科教师做好家校沟通，细化沟通内容、沟通频率、沟通形式，完善沟通流程。要及时向家长通报教育教学安排，缓解家长焦虑情绪，争取家长理解和支持。要定期开展线上家长学校活动，就困扰家长的典型问题开展专题讲座，例如，如何培养孩子的自律自学能力，如何控制电子产品使用，如何与青春期孩子沟通等，提高家长科学育儿和开展家庭教育的能力，缓解疫情期间家庭矛盾，协助家长建立良好的亲子关系。要对特殊群体，如医护人员子女、流动和留守儿童等给予重点关注，对家长提出的家庭教育问题多倾听、多理解，主动答疑解惑，帮助家长寻找解决之道。
二．青少年身心发展特点与校园危机事件
1、青少年身心发展特点
青少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面错综复杂，少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性充满着矛盾的时期。有效地预防青少年犯罪，帮助他们顺利地跨过这一人生特殊重要的“危险期”，是当前亟待解决且非常严肃的社会问题。
2、校园危机事件发生发展
每个孩子在成长过程中都曾经遭遇过成长的困境。如成绩的下滑、老师的误解、父母的批评、同学的排斥，这些不好的经历都可能演变成一个孩子成长中的危机。但由于学校、老师和家长对这种危机的意识不够，对孩子的理解不够，有时会导致严重的后果。
因为我们对孩子的心理特点了解不多。遭遇危机的很多孩子，大多数在自杀前都没有向他人求助过，他们身边也没有人给予帮助。 为什么这些孩子没有进入学校危机干预的视野，可能有两个原因：一是预警意识不够，二是预警制度不够健全。
3、健全校园心理危机预警系统
在多起校园危机事件中我们可以看出，社会和学校中，危机预警的制度都不够健全。只有当孩子进入学校心理危机系统后，他们做出极端行为的概率才会大幅度降低。
学生心理危机事件频发，表明心理评估在学校中并没有被广泛应用。学生的危机事件演变成“心理危机”，需要一个过程，如果在这个过程中学校、家庭可以及时有效地处理，或许就能避免悲剧的发生。
当学校有学生出现抑郁、精神分裂等情况时，我们要清楚该怎样进行干预，孩子休学后心理老师如何跟踪，怎么评估孩子可以复学等等，这都是我们在整个危机干预中要解决的问题。
三．心理评估的重要性
1、为老师了解学生及学生自我认识提供参考
我国中小学生处在心理高速发展的特殊阶段，不同心理健康发展阶段的成长要求与心理变化接踵而至，往往不能正确地认识自己，有时都不清楚自己的成长需求。科学真实测评和记录中小学生的心理状态与变化情况，有利于教师因材施教、融洽师生关系、提高教学质量，更重要的是让学生了解自己心理状态，发现和把握心理成长需求，积极调整学习状态，进而形成良好的心理素质，获得身心健康成长。
2、是心理老师开展工作的专注工具
通过心理测评获得学生的真实心理健康发展记录，有助于做好科学的个案分析；针对学生的具体情况进行积极关注、个体辅导，及时跟踪。着重对心理健康状况欠佳的学生进行教育和疏导，使全体学生始终保持良好的学习心态；除采用个别辅导外，还可以根据全校测评摸底结果，开展心理健康教育的讲座、心理团辅等活动，让学生在活动中了解心理健康方面的一些知识，能剖析自己的心态，有效地促进自身心理的健康发展。
3、为学生心理健康状态是否良性发展提供依据
以心理测评的结果为基础，结合中小学生参加心理健康教育活动的表现和记录，全面掌握学生的情况，并通过心理测评系统建立学校学生心理健康档案，对学校整体环境下学生的心理健康水平进行监控，为学生心理健康状态是否良性发展提供依据。
4、是学校心理健康教育指导工作的有力保障
心理测评动态数据为学校心理健康教育研究提供手的科研素材；预防恶性事件有了专注准确的测评结果做参考，心理健康工作的开展就变得有依有据；学校心理健康教育指导机构与心理老师、班进行心理健康教育，不再以主观印像、偶发行为去推测甚至是臆断，而是专注的进行心理辅导；根据中小学生的心理健康发展规律去辅导心理冲突，一般心理问题，通过心理预警系统及时发现、转诊严重心理问题、神经症、精神障碍。保证全校心理健康发展，预防恶性事件。
四．面向人群
全体在校师生。
五．适用量表推荐
（一）症状自评量表（SCL-90）
2、题目数量：90道题
（二）中学生网络成瘾量表
1、量表介绍：该量表就是针对青少年网络成瘾而编制的自评量表，由28个项目组成，包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐受性和戒断反应２个维度）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理２个维度）。在这个测验中列出了一系列的问题，可逐题对比自己的现状进行分析和判断，通过测试评定个体的网络成瘾程度到底是多少。大量研究表明，该量表具有较高的信效度，且应用广泛。
2、题目数量：28道题
3、预计用时：3-5分钟
4、测验目的：该测验的目的是测查中学生使用网络的情况。
（三）同学关系测试
1、量表介绍：从交谈方面的行为困扰、与异性朋友交往的困扰、交际与交友方面的困扰、待人接物方面的困扰四个方面来评估测试者的同学关系。
2、题目数量：28道题
3、预计用时：3-5分钟
4、测验目的：该测验目的是帮助学生了解自己与朋友的关系，了解自己在与同学相处过程中存在哪些典型的行为问题。
（四）中小学生心理健康量表（MHT）
1、量表介绍：该量表是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的中小学生不安倾向诊断测验修订而成的，可用于综合检测中小学生的心理健康状况。量表在全国二十多个省（除港、澳、台之外）几千所中小学得到了广泛使用，普遍认为符合测量学的要求，信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是全国较好的心理测量工具之一。
2、题目数量：100道题
4、测验目的：综合检测中小学生的心理健康状况。
（五） 心理承受能力测验
1、量表介绍：心理承受能力是一种很重要的个性心理品质，是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，主要是对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。
2、题目数量：30道题
3、预计用时：3-5分钟
4、测验目的：一个人心理承受能力的大小,将直接影响他在社会生活中的人际关系和自身的精神状态。本测验的目的是帮助我们较好的评估自己的心理承受能力。
六．心平台介绍及平台运营模式
心平台主要通过教育局心理健康管理平台结合小程序实现统一服务网络和数据平台建设，大规模开展线上心理筛查和测评工作。方便心理快速发起个体或团体的筛查以及测量活动。
七．心平台测评流程展示
八．心平台数据分析与报告结果展示
1、大数据平台分析：首页包含数据中心、测评量表以及预警信息等大数据展示，本心理健康工作进展一目了然，学生心理健康状况工作汇报与成果展示。
2、学生信息数据管理
3、学校信息管理
4、心理测评记录管理
九．心理干预措施
1、心理科普
通过心理书籍、心理影视、心理FM等心理科普知识让师生了解心理，关注心理健康，从而能够更好的开展后期心理干预工作。
2、心理辅导
3、重点转介
在初步了解来访者的困扰之后，评估自己的能力或者擅长领域没有办法有效地协助他的来访者时，应该考虑将个案转介给其他比较适合的。或者，当发现来访者的困扰可能需要精神科或者其他科的协助解决时，他可以在征得来访者同意的前提下进行重点转介工作。
5、。。。。。。
十．心案例展示
（一）某地区教育局学生心理普查活动
（二）某某小学全校师生疫情期间心理健康状况调查
第1篇：课外辅导方案范文
教育教辅类报纸，是国家新闻出版广电总局批准发行的面向全国大、中、小学师生，具有知识性、科学性和文化品位的辅导性读物。伴随着国家新课程标准的颁布和新一轮课程改革的实施，教辅报也应在版面和内容上完成配套改革。新课改要求着眼于鼓励学生通过积极的尝试、自我发现、自我探究和主动实践等学习方式，形成具有中小学生特点的学习过程和方法。同时，要求课程的设计与实施要有利于学生优化文化课学习的方式，使他们能够通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，并且还要拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和策略。这一要求不仅对学校的实际教学工作给予明确的指导，而且为教辅类报纸的编辑出版工作指明了方向。
教辅报创新的核心，在功能上不仅要传授知识，而且要教会学生学习的有效方法，形成学习能力。
首先，要实现教辅报纸的突破创新，就要办好同步辅导类报纸。这是目前国内场竞争更为激烈的领域，也是更需要下功夫的方面。为此，国内许多教辅报都在内容、形式创新方面做了许多有益探索。在同步辅导产品方面，新兴的学案型教辅报尤为引人关注。升学指导报作为国内知名的综合类教辅报，首先在数学等学科方面进行了创新，创办适应新课改的学案型教辅报，并取得很好的效果。
以往课堂教学面临十分尴尬的局面：教师教得苦，学生学得累，课堂学习效率不高，学生的素养没有得到应有的发展，甚至一些学生失去了学习兴趣。
在实际教学中，教师更多考虑的是自己如何讲好，少想到学生的实际需要，教与学成了单边活动，忽视了学生个性差异和多元智能。许多学生未能养成良好的学习习惯，上课听讲不看书，听懂了又不会写，写又写不全；作业量过大，难度不一，挫伤了学生积极性；学生被动学习，缺少思考，能力提高慢，无法体验自主学习的乐趣，从而影响了学习效果。而这是与新课改精神相悖的。
学案型教辅报正是在这样的大背景下应运而生的。
所谓学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读，导听，导思，导做”的作用。它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。而学案型教辅报就是与学案相配套并体现新课改精神的新型教辅报。
在内容编辑方面，除课外拓展之外，主要提供与各类教材相同步的课程教学资源。从而有效激活学生思维，引导学生在发现与解决问题时，逐步学会方法，让学生通过反思、自评自测等手法，有效评价学习效果，帮助认识自己，在使用教辅报中不断进步，形成积极主动学习的好习惯和好态度。
升学指导报编辑部在编辑前精心设计，深入教学一线调研，掌握手情况及数据。编辑过程中，不断修正“学案”的设计思，调整其学习方法和内容结构，达到与一线师生相契合的贴合实用标准。
学案型教辅报面世后，受到广大师生的欢迎。全国各地使用学案型教辅报的师生普遍反映，学生主动学习的时间增多了，开阔了知识视野，提高了学习效率，教师讲课的负担也减轻了。
办好同步辅导类报纸，不仅在内容上向学案型教辅报转型升级，而且在报纸传播形式上，也要进行美化改版，改变教辅报单一沉闷的格式，用清新、明快而又富有现代感适应青少年阅读的报纸美化形式，带来不一样的阅读体验。升学指导报在内容改版的同时，引入高端设计团队，全面升级设计理念和版面视觉水平。在国内首届传媒设计大奖上，升学指导报以全新的视觉形象，荣获更美行业报银奖。这也是全国同行业唯一教辅报获此大奖。
要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸的同时，还要密切关注场多样化需求，编辑出版更多适销对的教辅产品。
为此，升学指导报专门成立了行课表考试研究中心，并把它作为一个大的教辅资源整合平台，集中精力策划出版多样化的教辅产品。目前除同步辅导类产品外，专题类产品、试卷类产品、地方特色需求类产品、数字类产品等，场前景看好。升学指导报出版的试卷类产品系列，如新课标高考卷、猜想卷、辽宁中部三中考专刊、单元测试卷、课课练、河北新课标高考首卷等，一经推出，大受欢迎。
多元化的教辅产品是同步辅导类报纸的重要补充和有效延伸，也是教辅报整体突破创新的重要领域。要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸和多元产品的同时，还要在教研服务方面下功夫，增加报纸的附加值。
教辅报是一个服务整体。它既包括平面产品，也包括配套服务。系列服务既是服务内容，又是提高报纸实用性的有效途径。多年来，各家教辅报都积累了许多宝贵经验，但是各种服务只有与时俱进，才能适应师生需要，取得良好效果。
在实践中我们认识到，办教辅报须臾离不开教学线，否则将会偏离轨道，逐渐被场淘汰。建立课改基地学校是解决上述问题的有效途径。升学指导报在全省相继建立几十所高中课改基地学校，组建了名师宣讲团，聘请资深教育专家定期到基地学校与师生交流，为学校评课，专题讲座。报纸编辑部建立了定期到校听课制度。编辑换位思考，办报针对性明显增强。为适应教学信息化需求，升学指导报加快了数字化转化的速度，与专注软件公司合作开发的升学指导报无纸化教学平台，融合了信息传播、教辅资源、自动组合试卷、错题本等多种功能，一经推出，就受到好评和欢迎。目前，我们正在与电信运营商商谈创办全国首家升学指导手机报，将一次生产的内容进行二次精品快捷销售，以满足全国中小学师生的需求。
第2篇：课外辅导方案范文
甲方（教育方）：大同新星文化教育活动培训中心
甲方：三岗东20m北，工商银行对面
现新年级_____________
乙方监护人： 姓名_____________ 身份证______________
乙方家庭：
乙方联系方式：（宅电）_______________ (手机)_________________
乙方更近学情：
班级排名 ___________ 学校排名____________ 考试时间___________
各科成绩：语文____/___ 数学_____/___ 外语_____/___ 物理____/__ 政治___/___ 历史____/____ 地理____/____ 生物____/____ 化学__/____
为了使乙方的学习兴趣得以激发，学习习惯得以培养，学习方法给以优化，应试能力得以提升，发扬其学习个性，提高学习成绩，甲方和乙方监护人本着自愿，平等，诚实的原则，就委托教学辅导一事，达成如下协议。
一．费用及相关内容：
1、 乙方向甲方交纳的费用包括:
一次性综合服务费300元，包括报名建档费，选派教员费，试听教师费，辅导方案费。
甲方对乙方的辅导日期：
自________年_____月_____日至________年_____月____日。
乙方应向甲方交纳的总费用为人民币
_______________________________________________ ，
总计__________元
________________________________________________， （大写___________________元整）。
3、 交费方式：乙方在签订本协议时已交定金________元，剩余部分于
______年______月______日前交清。
二．甲方责任和义务
4、甲方负责指导和管理授课教师，乙方需配合教师按计划完成授课。甲方为乙方制定个性化辅导方案，教学计划。
5、甲方不定时征求家长反馈意见，以利改进教学。
6、甲方团队要在严谨、科学、可行的制度约束下，精诚合作，精细落实。对学生精心呵护、因材施教。注重基础夯实、方法传教、思点拨、习惯培养，保证教学质量，使学生在学习能力上有较大幅度提升，学习习惯得到优化养成，成绩相比入学成绩显著提高，班级名次同比较大幅度提升。经得起本中心及家长的考查。
三．乙方（乙方监护人）责任和义务
1、。乙方向甲方按照约定的时间交清费用，甲方依据乙方的实际情况，测试结果和相关分析，为其选择授课教师，选课时间为3—5天，按照双方约定的时间免费试讲总计0.5小时，授课地点为甲方学习中心。如乙方，乙方监护人对授课教师的辅导不满意，应在次授课后24小时内通知甲方。老师在接课后，一般不再做更换和调整，以利学生发展。
2、乙方上课时间有变化须提前一天通知甲方。否则甲方将收取乙方一半费用作为任课教师的补偿费用
3、学生听课后或无正当理由迟到，乙方承担损失。
4、乙方监护人须如实评价及时反馈教学意见，教学质量，以利改进教育教学效果。
本协议一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效，到计划执行完毕自动终止。
甲 方： 乙 方：
新星文教中心 （盖章） 监护人：
第3篇：课外辅导方案范文
一、坚持实施“导学案”的教学模式，提高学习的有效性
导学案的设计一定要集中集体备课的智慧，体现出新课改所要求。围绕这一指导思想，在备每一课时都有主要负责人，至少经过三个人的修改（这些工作至少要在新授课前两周完成），然后集体备课来讨论补充完善。可以说每一份导学案都是集体智慧的结晶，是教学资源的有效整合，也更大化地实现了教学资源共享。同时，每节课后都要根据学生预习过程中出现的问题对导学案进行不断修改和完善。
“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。导学案在使用时要做到以下几点：
①动员学生动脑、动手，在导学案的指引下认真预习。
②及时掌握学生对本节课的认知程度，这样上课就会有的放矢去处理。
③ 课堂教学中，教师要善于“察言观色” ，耐心 “倾听”，做好“导演”。
二、坚持有效备好每一节课
备课是教学的重要行为之一，提高教师课前备课的有效性,是实现有效课堂教学的前提和关键。与传统的备课要求相比，课改要求备课具有以下几个特点：
1、教学目标的制订要符合学生的认知规律和课改的要求。备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的“更近发展区”，并在此基础上确定教学目标。
2、新课程备课应注重问题设置的阶梯化，应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“更近发展区”内。
3、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的发展，所以备课思过程要有特色，促进教师、学生的发展目标要明确。
4、新课程备课要注重感情投入，获得学生的信任，形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
5、新课程备课要树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想、设计理念，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。
三、有效上好每一节课
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。同时，有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
四、有效做好作业布置与批改工作，及时掌握学生的学习效果
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。所以，布置的作业要适量，而有次照顾到不同次的学生，并要有针对性，而且要有一定的难度体现出探索性。
五、有效做好学生的课外辅导工作
课外辅导要面向全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别学生解决个别问题外，重点是面向学困生。要帮助学困生解疑惑、上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对学生的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生的文化知识，也要辅导学生做人的道理。教育不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更持久、更有效、更广泛。
六、有效及时地进行学生学习的测验评价
第4篇：课外辅导方案范文
一、普通教学常规
（一）制订教学计划
教学，一定要有教学计划。教学计划，包括学校对整体教学工作的规划、措施，及对课程、课时、授课人员等各方面的全程安排，也包括教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划（如复习计划、课外活动计划等），还包括课时授课计划（即教案）。在制订教学计划时务必注意：
1、要树立计划意识。订计划要及时，要认真；计划要交学校教导处检查归档。
3、要做到“整体优化、系列操作”。所订计划既要内容与形式相应完整，又要便于操作使用，切忌形式注意，不能仅仅成为供检查之用的“摆设品”。教学计划一般要包括：①基本情况分析；②指导思想与奋斗目标（含教学要求）；③教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。
4、要做到有针对性和科学性。即既要贯彻上级指示精神，结合学校实际；又要遵循教学规律，符合青少年生理心理特征，充分考虑师生身心承受能力。例如：安排教学活动、编排课程表等，都要注意总量控制，注意一天内文、理科相交叉，活动课与非活动课相间隔，基础科与专注科相结合，不能将某一门课或某一个人的课过于集中连排等。
（二）精心备课
1、教师必须按课程教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，结合学生实际，认真备课。从实际出发，选择恰当的教学方式与教学方法。确定教学结构和教具的使用，并充分考虑教学中可能遇到的问题和解决问题的办法。
2、要熟悉学科知识体系和教材编写目的与思，实行“学期备课、单元（章节、项目或板块）备课、课时备课”的“三级备课法”，从课程安排的整体性、系统性和学生学习需要的实际相结合出发，统筹安排课时及其教学内容。
学期备课：就是对新学期教材全面通读，从宏观上熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系，分清重点章节和各类知识的重点难点。其备课成果形式就是制订学期教学计划。它的内容包括：学生情况的简要分析；本学期教学的要求；教学大纲及教科书的章节或课题的分析；各个课题的教学时数和时间的具体安排；各个课题所需的主要教具；全期主要教学措施及教学活动的设想等。
单元备课：教师要把握该单元或者章节、板块在教材教学中所处的地位及与其他知识板块的联系，并对该单元的知识进行全盘考虑。单元计划的内容包括：单元教学目的；课时划分；各课时的主要问题；训练重点；课的类型和教学方法；本单元的必要教具等。
课时备课：教师根据课程标准，进一步研究教材，特别要着重研究其中的基本思想、内容、重点、难点，确定本课时具体的教学目的，确定课的结构，考虑教学步骤及各个步骤所需时间，教学方法的运用，准备好教具并掌握好使用方法，写出教案。一个完整的教案，一般包括：题目；教学目的；重点、难点；课的类型：教学方法；教学过程；板书；作业布置；教具；备注等。
3、备课要做到一课一教案。要提前一周准备下一周的课，提前两天写好教案，提前一天准备好实验器材和教学用具，演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。
4、对教学参考书、辅导书或他人其他成果资料等，既要虚心学习，吸收信息，又要联系实际，分析研究，有效吸收，注重内化，不可照抄。对自己过去的同课教案，不可“陈案再现”，只能作为参考，要根据新的学生实际和自己不断积累的经验以及自己对知识的认知水平的不断加深等来重新设计教学。做到“教新课，有新意”，“教旧课也有新意”，常教常新。
5、要坚持两级备课和多元备课制度。二级备课，即集体备课与个人备课相结合，多元备解，即多方式、多手段、多元素。教师要积极认真参加集体备课。经集体备课后，个人要认真修改教案。教案既要体现集体智慧，又要有个人的创造性发挥。教师上课的教案一定是经过“再次备课”处理的个人教案，绝不是支持一统的“标准化教案”。
（三）用心上课
1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、培养基本技能、进行思想教育的主要方式。教师务必用心上好每一堂课，自始至终组织教学，管教管导，教师育人。坚决反对上“放养课”、“甩手课”、“闭眼课”，坚决反对高耗低效甚至无效的课，努力追求课堂教学的效益。
2、教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话。
3、教师仪表要端正，穿戴要整洁。要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教，不得在教内吸烟，不做与教学无关的事。
4、上课要讲普通话；语言要文明、规范、准确、清晰；说话要有感情，音量要适当。
5、板书要正确、工整、规范，要有计划，要体现教材线索和教学思，要突出重点，有利于学生既掌握知识，又明确获得知识的过程与方法。
6、讲求教学策略，创新教学方式。注意用启发式、讨论式、探究式、活动式等多种方法进行教学，坚决废止“填鸭式”、“满堂灌”、“满堂问”、“满堂考”的单一、机械、偏面型的教学方法，并努力尝试与创新体现教学规律和个性特点的更优化教学方式方法。
7、教学方法与手段的使用要得当。坚持精讲多练，注重效益。要考虑到学科内容特点、学生年龄特点、教师的知识与个性特点以及教学手段的特点等，来选用教学方法和手段，有效地调控课堂教学过程与思，以达到传授知识、培养能力和进行人文教育三结合的教育效果。
8、教学要面向全体学生。对学生既要严肃，又要热情、亲切、大方；要从学生发展的角度多表扬、多鼓励，严禁体罚、讽刺和歧视学生。
9、要充分开发利用现代化的多媒体教学手段，进行电化教学及做演示实验时要严守操作程序，讲求科学方法。提倡并实现课件教学。
10、要重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，了解学生掌握知识情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。提倡并实验学生“评教议教”活动。
（四）注重作业的布置和批改
1、各科教学都要布置一定的作业练习。设计与布置作业，要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，做到既要注意知识的巩固，又要注意能力的培养，作业数量和难度适中，形式多样，富于思考，有科学性、针对性和一定覆盖面，避免机械重复。
2、坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生课业负担，提高课堂教学效益。要加强对学生的听、说、读、写、计算、操作及综合性作业的布置与训练，提高学生综合能力和整体素质。学生每天各科作业总量控制为：小学3年级以下均为30分钟，4年级以上均为1小时；初、高中均为2小时。小学一年级要注意控制作业量或者不要布置书面作业。初、高中毕业班及学业水平测试科目可适当增加作业训练量。作业布置每天之间、各科之间要统一协调配套，切忌忽多忽少，时紧时松。对此，学校可根据上级有关精神和学校实际情况作出相应的量化协调。
3、对学生作业要求：独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做；对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。
4、作业批改要及时，一般每次授课后都要收缴和批阅作业，其批改量由学校根据学科特点和教师任课情况而具体确定。对任教超过50人学额班级的教师或兼课超量的教师和进行教改实验的教师，经学校同意以后，可酌情变通其批改次数，但批改总量不能减少，作业批改的效果要达到。
5、批改作业要认真，不能只打上“对”或“错”的符，还要有适当评语或者纠误。批改要文字工整，一律使用红笔；要建立批改登记制度。作业批改方法课多样化，但严禁请别人或学生代替批改作业。
（五）加强辅导
加强对学生学习的辅导，是必须遵守的教学常规之一，不能把它看成是可有可无、可紧可松的口或者额外负担。要把加强辅导看成是为全面提高教师质量和培养尖子人才的重要手段。辅导分两类，一类是共同性集体辅导，一类是个别性特殊辅导。我们应以个别性特殊辅导为主，特别重视培优扶差的辅导。
1、学校和科任教师都要订好辅导计划，明确辅导目的、意义和对象，落实辅导的问题以及辅导方式、辅导时间。对毕业生还要加强考试内容、考试方法及考试心理等方面的备考指导。对由于学习态度、家庭教育及社会影响等方面因素造成的差生，要采取学校、家庭、社会“三结合”的教育方法。
2、要充分用好课堂辅导时间，如自修课、早读、学科活动课、科技文体活动课。对于这些活动时间，要有计划安排辅导教师；教师要有高度责任心，完成辅导任务。
3、要加强个别辅导，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导，以及对学生中随时提出的个别疑难问题的解答订正等。个别辅导要及时，要有针对性，要热情、耐心，讲究实效。
4、要根据学校实际和学生自愿的原则，积极组织课外兴趣活动小组，开展如学科、科技、文艺、体育、社会实践等多种项目与形式的活动。学校安排专人负责与指导，辅导教师要认真负责，力争出成绩。
（六）认真考核
1、学生成绩考试由教导处统一管理，每学期开学初由教导处统一发放各科学生成绩登记册，并定期检查成绩考核情况。属学校负责的期中、期末考试和毕业考试的命题、制卷、时间等由教导处统一安排。因教学需要的单元过关检测可随堂进行。凡学校委托科任教师所命试题，先由教研组长审查签字，再送教导处办理。所有试题（含训练题）均不得照搬外地现成试题。
2、考试时，监考教师要认真履行监考职责，不得在试内看书报、抽烟，或擅自离开岗位。要严肃考纪，对违纪学生要耐心教育，保证考试成绩的可信度。
3、评卷要认真、公正，切忌马虎，尽量缩小误差。要作好评卷记录，以便于评卷后进行试卷分析和跟踪调查。
4、平时考测成绩及作业成绩，要认真评定与登记；对学生的更后学习成绩，要综合衡量，以求真实、准确地反映学生的总体水平。
5、要通过发放通知书、家访和召开家长会等方式，使家长及时掌握其子女的学习成绩。并做好反馈记载，实行知识跟踪，以利改进教学工作以及共同教育学生。
（七）搞好教学评价
教学评价，就是指按照已经确立的指标体系和鉴别的原则、方法，对教学所达到的质量要求及其实施过程等教学系统进行信息收集、科学处理并做出其价值上的判断。学校教学评价包括教师课堂教学评价和教学质量测评等。为此，我们要开展好以下教学评价活动。
1、教师在课堂教学中，把评价作为一种教学策略与手段，在评价方式、评价语言和评价效果上力求学生的发展性和客观性，以鼓励为主。
第5篇：课外辅导方案范文
关键词：高职院校；心理健康课程；实践教学
中共国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”心理健康教育越来越受到社会的广泛关注。高职院校心理健康教育起步较普通高校晚，在课程建设方面尤其薄弱。高职院校相对普通高校生源素质的不同，学生对单纯理论教学容易感到厌倦，习惯以实践教学获得知识。因而高职心理健康教育课程要想取得教育的实效，必须结合高职院校学生的学习时间、学习思维特点和心理状况进行改革，必须加强实践教学。
1、灵活采用课堂实践教学法
（1）案例教学法。传统理论教学往往以知识灌输为主，缺乏有效互动和学生的主动参与。采用案例教学法，通过学生熟悉的人和事，通过典型个案的比较分析，能够深入浅出，具体可感，可以极大增强学生的参与度，启发学生思考，提高学生自我心理建设能力，是对学生运用心理学知识解决实际问题能力的培养。
（2）心理测试。专注的心理测试可以有效地帮助学生更好的自我评价，也是心理教师收集学生心理状况，并有针对性地采取措施的前提，课堂上心理测试的引入，还能够增强互动性、趣味性。课堂中各类心理测试穿插，如陈会昌气质量表、房树人人格测试、霍兰德职业倾向测试、自我形象测试、情商自我测试、恋爱观测量表、自我挫败量表等既有专注性，也有趣味性。
（3）心理情景剧（角色扮演）。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。这种方式在班级课堂实施时，一定要注意学生自愿的原则，并注意引导的方式以免造成伤害。它也可以在团体辅导中实施。
（4）小组讨论。小组讨论是促进学生集思广益，扩展问题解决能力的一种学习方式。在学生心理问题中，存在很多因不良认知导致的思维失衡，而小组讨论可以帮助学生认识到，换个角度看问题原来的问题并不是问题，心理困惑的产生源自我们的态度，而不是问题本身。此外，需要特别说明的是，课堂教学中的实践教学法并不是单一运用，往往是综合在一起的。
2、加强课外的实践教学
（1）主题式心理素质拓展活动。心理素质拓展活动是结合高职学生学习方式，心理问题特点特别设定的，可有效利用学生自主性和主动性，利用心理素质拓展活动解决他们身边正在发生的问题，具有针对性和特殊性，更能因材施教。这一实践教学取得实效的保障条件有二：一是心理实践课资源库的建设。需要教师在对高职学生心理发展情况充分了解的情况下，结合不同时间段可能发生的具有普遍性的心理问题，研发出心理实践课资源库。资源库有丰富的案例与操作指导，既有文字资料（操作流程），也有相关视频资料（相关心理学视频），便于辅导员和班级心理观察员根据不同年级的心理特点，选择合适的心理主题实施。二是班级心理观察员必须进行过专门的培训指导。在整个活动中，经过学校专注心理教师培训的心理观察员是主导者，辅导员的主要作用是监督和考核。
（4）依托心理社团开展大型心理活动。学校心理社团开展大型心理活动，如现场心理测评、心理电影展播、心理讲座等，作为宣传心理健康教育知识和学生实践的良好平台，也是心理健康教育课程不可或缺的实践教学组成部分。
3、努力建设实践教学的保障体系
（1）课程教学团队的建设。高职心理健康教育课程应明确归属，将其作为公共课程归属学校教务系统统一管理，由专注心理学背景教师任课程责任教师，由学生思想政治辅导员担任课程实践教学环节兼职教师，聘请校外专家做兼职教师，建立一支专兼职结合，师德高尚，责任心强，既有理论知识又有实践经验的稳定的师资队伍。应针对校内专兼职教师进行校际交流和定期培训。为便于课程实践环节实施和考核，还要培养班级心理观察员作为学生助手。
（2）课程资源库建设。课程资源库主要包括两个方面，一是集体备课课件。将课堂实践教学设计在其中，供授课教师借鉴参考，授课教师可以有创造性地发挥；二是主题式心理素质拓展活动资源库。班级自主选择主题资源库资料，针对各类在学生中可能发生的问题开展形式多样的主题心理班会，例如大一可开展以“悦纳自我”“接纳他人”等为主题以学生自信心建设和人际交往问题为主的克服新生适应不良的心理素质拓展活动。
（4）课程评价体系的改革。心理健康教育课程的实践教学应改变传统评价模式，采用多主体、开放性的评价，可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价等方式对学生进行评价，同时，直接或间接地对教师的教学效果进行评价。
总而言之，高职院校的心理课程建设应摆脱传统教学方式的束缚，结合学生特点和心理状况，课内课外相结合，加入大量心理实践教学方法和实践活动课，充分调动学生自主性和朋辈互助的功能，在实践活动中有效解决学生实际心理问题，更好地实现高职院校心理健康课程的学习目标。
参考文献：
[1]林 海，刘莉湘君。对高校班级心理委员功能定位的思考[J]。百色学院学报，2009，22（4）。
第6篇：课外辅导方案范文
关键词：管理学辅导课；快乐授学法；效果评价
中图分类：G420 文献标识码：A 文章编：1006-723X(2011)11-0280-03
一、辅导课简介
二、管理学辅导课示例
1、激励理论及应用专题开场环节
由一位同学放背景音乐，主持人(三人，负责展示此专题的同学)依次上台，摆出胜利造型，喊出他们的队名：“营销兄弟”。造型很酷，下面掌声一片，然后他们依次介绍自己以及自己所主持内容部分的特点。
2、激励理论及应用专题陈述环节
首先，由翟远和罗昊进行双簧表演。翟远负责声音的朗读，罗昊负责动作表演。翟远的朗读声情并茂，节奏适当，语调抑扬顿挫，能引起同学们的情感共鸣。罗昊夸张而又幽默的表演，与翟远配合的十分默契，演得惟妙惟肖，博得同学们阵阵掌声。
在同学们的掌声与笑声中，通过双簧依次向大家介绍了早期的激励理论：需要次理论、双因素理论、GRE理论；当代激励理论：激励一需求理论、目标设定理论、强化理论、公平理论、期望理论。表演过程多次被掌声打断，教气氛十分活跃。用时10分钟。
3、激励理论及应用专题互动环节--案例分析
使用的案例是由翟远同学自己编的一个小故事。故事名称是“罗昊的童年”：一个动物园，新引进几头狮子，为了保证游人安全，狮子被放在一个断崖下边。一天罗昊被爸爸带着去看狮子，那天人很多，正看得高兴，爸爸被人群挤了下去。狮子还没有发现爸爸。当时的条件是没有梯子，没有绳子，无法及时赶到。案例要求想一个方案营救爸爸，并说几句鼓励爸爸的话。给大家3分钟时间阅读并进行小组讨论。
小组的方案：首先要爸爸保持冷静。小昊是爸爸更爱的人，由他说话对爸爸的激励更大，小昊可以对爸爸说：“爸爸我需要你为我遮风挡雨，为我启迪人生，你要坚强”等等。然后，发动大家拿出腰带、外套等一切衣物做成绳子营救爸爸。同时，要预防狮子醒过来，找一个勇猛的人穿上狮子皮，携带尽可能多的食物、麻醉针去接近狮子，如果狮子没醒就直接打麻醉针，如果狮子已醒过来，可先给它食物，趁它吃东西时再打麻醉针。第二小组对上述方案的可行性提出了一些质疑。小组针对质疑一一进行了解答。
第二小组的方案：首先要保证人群安静，不能吵醒狮子。由小昊通过肢体语言激励爸爸，然后引导其借助树杆或藤条脱离危险。或者找一个铁笼放下去，让爸爸躲进去确保安全，以等待救援。小组对他们的方案提出了异议，第二小组进行了相应的回应。
4、激励理论及应用专题游戏环节
游戏名称是“猜猜看--心有灵犀一点通”。游戏规则：大屏幕上给出要猜的词语。两人做动作比划给出的词语，两人猜动作比划的是什么词语。比划者不能说出词语中的任何一个字，如果遇见不会的可选择直接跳过，但更多只能跳过一个词语。每组比赛限时四分钟。每小组选出8人，分两队每队4人，两人表演两人猜。本环节用时21分钟。
游戏结束后大家结合本章内容自由发言畅谈感受，普遍认为此游戏多角度体现了当代激励理论：一是激励--需求理论的三种需要理论，即成就需要，每小组都想得。权力需要，人人都需要参与权。归属需要，每个人均需要归属到小组里面才能参于；二是目标设定理论，大家都希望猜对，希望拿到的奖品更多，满足自己设定的目标；三是强化理论，形象的表演，准确的猜题，下面观众都会爆发出阵阵的喝彩，是一种积极强化；四是公平理论，即每个小组参于活动的时间相等，体现了时间与公平的结合；五是辅导老师及主持人在设定或操作此游戏时期望同学们在“玩中学”，运用了期望理论等等。大家发言后，关东东做小结，冯新业公布游戏结果，并由老师为获胜小组颁奖。本环节同学们参与很积极，表演得很好，充分的表现了自己，把课堂的气氛推向了高潮。
本环节由罗昊主持，首先，在场的所有同学畅所欲言，谈自己对这节课的感受与启发。然后，邀请老师做更后点评，指出各小组各环节的优缺点，并提出对以后主持小组的期望。
三、管理学辅导课教学效果
从四年来855个小组的好中差成绩中随机抽取20份考核成绩单，运用求均值及标准差分析方法，对上述指标
分别求出均值及标准差进行教学效果分析如图2、
1、能充分调动学习的主动性，激发学生的创新能力，发挥学生的主体性
管理学辅导课是研究型的学习模式，是让学生在深刻理解教材及正课讲授的基础上，通过搜集相关素材，或体验现实生活或体验某个角色，身临其境，获得真实感受。而这些素材又是他们自已搜集、加工创造的，可以充分激发学生的兴趣和想象力，教师稍加点拨，就能深刻掌握管理学的相关知识，充分调动大家学习的主动性，更大限度地发挥主体性和创新性。
2、有利于培养学生的知识迁移能力
互动环节的角色模拟让学生模拟现实生活的典型场景及其相关人员的言行，能给人以真实感、形象性，还有互动环节的案例分析、游戏等能使学生把理论与现实生活结合起来，能用理论去解决实际问题，实现知识的迁移，学以致用。
4、培养学生的团队合作能力
不管是陈述环节还是互动环节都要求小组成员必须分工合作相互配合，这样可以培养他们的团队管理能力。通过整个课程的实施，使学生逐渐养成团队合作意识，不断提高自身的合作能力，将团队合作由书面、口头转化为一种自觉行动，真正实现了以往教学中单一说教所无法达到的效果。
5、培养学生的其他能力。
有利于培养学生的发散性思维。发散性思维的养成必须有一个平等、和谐、融洽的课堂氛围。互动环节为培养学生的发散性思维创造了前提条件。提高学生语言表达能力；加深学生对知识理解的深度和广度；提高学生运用知识的应变能力；提高学生快速分析问题、解决问题的能力。
四、管理学辅导课推广建议
第7篇：课外辅导方案范文
我院从2004年校园网建设以来，目前已建成了一个结构合理、运行稳定、系统应用良好的高速校园网络环境。校园网出口带宽达1M，校区间网络带宽达万兆，宇间光纤互联，联网计算机达2000多台，信息点10000多个，联网建筑物20多，千兆宇，百兆桌面全覆盖;平均日流量5TB。学生在图书馆、教或寝，只要拥有电脑，都能够进行网上学习。开展中医外科学网络辅助教学后显现出的优势:(1)网络内容不受时间、空间限制，学生可以根据自己情况灵活安排，反复观看图片、视频等，加深对学习内容的理解;(2)通过引入PBL教学、案例教学、互动式教学等方法，指导学生小组学习、互相讨论、交换信息等，锻炼了其团结协作精神;(3)在建设网络辅助教学系统时，通过教研共同努力，汇聚各位任课教师的智慧，并学习先进院校好的做法及优点，优化、整合教师课件、教案、精选临床图片、诊疗视频等，对教学起到引领、规范、示范作用;(4)通过资源共享，使年轻教师方便、快捷地获得所需教学素材，有利于年轻教师尽快提高教学能力及水平。
二、开展校园网辅助教学的体会
第8篇：课外辅导方案范文
关键词：实践性；灵活性；教学研究
0 引言
总体情况来看，三个阶段的课程能让学生掌握基本的操作流程和基本的设计使用。但是，由于课程时间较短，又缺少必要的课下练习，学生容易忘记。而且在教学过程中，教学大纲对软件的学习要求，缺少行业标准，学生在毕业后，其对软件的使用方法和使用流程以及服务行业的专注度相当缺乏，学生在进入公司后需要再培训，增加了公司的人才成本，也减弱了毕业生在社会上的竞争力。
1 计算机辅助设计课程改革的目的与内容
我院进入全面的工作改革后，以本次课程改革为契机，对计算机辅助设计课程的课程性质进行了重新定位，改变课程性质，大大增加了设计性的实验环节，并增强了其课程的灵活程度，可以根据学生的掌握情况及时调整课程进度。同时，经过与企业的多次交流与沟通，企业对计算机辅助设计课程提出了具有建设性的意见，也愿意参与到我们课程的改革过程中，定时安排企业专家走进课堂，在课程中引入行业标准，并且针对后期的合作项目，进行专门的教学培训，使学生在课堂中就能直接接触到社会上的实际项目和具体的项目要求与评价标准，缩短学生进入社会后的适应时间，增加我院学生的就业竞争力。
总体改革内容可以概括为以下几点：（1）调整课程性质，增强了课程的灵活性，可以根据学生的掌握情况，及时调整课程进度。（2）采用拼盘式教学，一门课程的授课教师不仅仅只是我院就本课程安排的一位教师，而是在课程的某些环节引入企业专家进行教学。（3）引入行业标准，在本课程的后期，引入软件制图的行业标准，请企业专家对我院教师和学生进行标准的培训。（4）增加设计性与综合性实践教学环节，课程后期成立专门的小组，对企业引入课堂的实际项目，进行针对性的培训和实战，增强学生参与实践的能力。（5）上课与工作的结合，课程中表现优秀者成立针对企业的工作，作为合作企业的分支，尽早为学生提供就业和工作的平台。
2 计算机辅助设计课程改革的具体措施
教学新模式的主动性是指在教学过程中，授课的过程，教师是主体，而作为技能性的实践课，教师要变主体为客体，以学生的操作为主，以教师的辅导为辅，通过实际案例的操作和练习，调动学生的主动性，将学生被动的学转变为学生自主的学。主动性的调动一定要以某一目标为基础，切勿毫无目的的“放羊式”的予以主动性。我们的学生是需要压力和明确目标的。
新教学模式的开放性是指在授课过程中，授课对象除了是以选课学生为主题外，允许对该课程感兴趣和高年级学生未完全学好本门课程的同学旁听或加入项目团队。形成互帮互助，传、帮、带的学习氛围，也充分体现学院“浸泡、陶冶、孵化”的学院文化。
新教学模式的灵活性是指在教学过程中，实践课的安排相对较灵活，时间跨度可以适当拉长。根据学生掌握的情况来调整课程进度；根据校外专家的时间来安排校外专家授课的时间；授课可以在机房授课，也可以在学生工作授课和辅导，相当一部分时间是以辅导为主。这样一是缓解了机房严重不足的问题，二是更符合课程、学生和企业的需要。
新教学模式的实践性和创造性是指通过以上的教学改革，学生增加了参与社会实践的机会，扩展了学生的思维，了解了行业的动态和标准，规范了自己的行为，处处以场的行业标准为依据，提前将自己置身于行业之中。
课程改革的基本原则是以实践课的课程性质为基础，以“拼盘制”为教学的基本形式。在前期制定好教学计划和项目实施方案，与企业专家衔接好授课内容和授课时间，安排好理论授课和实践授课的时间，灵活安排课程辅导和小组方案实施。在我院目前的课程建设和学院所有配套设施的完善情况下，该方案完全可以付诸实施，并带来理想的教学效果。
在授课过程中，不定期的召开碰头会，交流课程进度和授课体会，就遇到的一些问题进行讨论和汇总，并提出解决方法以及处理意见。在前一次的授课过程中，遇到的问题较多，如机房的安排不够合理，学生对专家的授课环节的知识消化起来比较困难，在课堂知识和场规范方面衔接不够，学生觉得难度较大。通过及时的沟通和调整，在第二次的课程实施中情况得到了较大的好转。尤其是高年级学生带动低年级学生的学习起到了比较好的效果。
3 计算机辅助设计课程改革的成效
参与校企合作竞赛一次，2011年底，与珠海艺恒装饰设计有限公司联合举办了施工图设计大赛，艺恒装饰设计有限公司出资0元，资助该项赛事的全过程。通过该项比赛，初步检验了计算机辅助设计课程改革的成果，在该项比赛中，公司负责人对学生的施工图表达表示满意，整体水平强于往届毕业生水平，非常愿意我院学生毕业后能加入他们团队。课后的成立的设计小组参与了校园的石头公园规划设计和校园景观大道的改造设计方案。
通过该项课程改革，更近这两届毕业生在毕业设计的施工图表达方面，取得了较为明显的进步，通过与来参加毕业设计的校企合作单位的负责人的交流，企业负责人对我院毕业生的施工图表达给予了正面的肯定，并表示与前几届毕业生想比，在计算机辅助制图方面有了较大的提高和进步。
在教师方面，由于我院年轻教师较多，在环境设计专注的教师中，年轻教师也占有相当大的比例，并且绝大部分教师都是刚从高校毕业，缺少一定的实践经验，在课程改革之前，大家对行业标准和制图经验比较缺乏，尤其是对具体的施工图制作和打印输出方面比较缺乏实践经验，在以往的授课中也对这一方面的知识涉及的比较少，更多的是在如何画图这一块。通过课程改革和专家的授课，年轻教师收益匪浅，对计算机辅助制图的行业流程和规范有了比较清晰的认识，在后期的授课过程中能更深入的讲解相关知识，尤其是对学生制图水平的提高发挥了非常大的作用。也为我院今后的产业化发展，储备的良好的后备力量。
4 结束语
通过本次课程改革的深入推进、实施和推广，在实施过程中也存在一些问题，其主要表现在：
一是课程时间与课程任务显得不平衡，在授课任务和学生的操作水平还是需要时间来逐步完善和提高，时间太短，效果就会大打折扣，尤其是针对企业具体的项目，需要大量的课余时间来磨练。今后可以考虑适当的增加课时量，拉长时间跨度，有针对性的消化该课程。
二是任课教师需要花大量时间来进行课后辅导，这一点在目前教师授课任务繁重的情况下是很难实现的，在这一方面可以考虑每一位教师配备1～2名学生助教，请高年级的同学来配合教师的课后辅导等工作。
三是校外企业的专家目前人数有限，比较单一，在时间的安排和授课内容的安排上缺少选择性，在今后的工作中，希望学院能够加大对外聘教师的招聘力度，聘请更多的校企合作专家加入外聘教师队伍的行列，为学生提供更多经验丰富的校外专家。
四是前期提到的通过项目来实现盈利这一点，目前来看，存在一些困难，虽然学生的制图规范性达到了一定的程度，但离商业化的标准还是有一定差距，如果要真正做到能承接校外项目，学院经营实体的成立是必不可少的。这也是场项目所需要的必要保证之一。
参考文献：
[1] 孙烨。案例教学法在艺术设计类计算机辅助设计教学中的运用[J]。国内科技信息，2009（23）。
[2] 李海海。计算机辅助设计的发展状况及趋势[J]。艺海，2009（12）。
[3] 占从洪。计算机辅助设计教学必须适应社会发展需要[J]。职业，2007（23）。
[4] 邢艳玲。在计算机辅助设计教学中培养创新思维[J]。福建电脑，2008（02）。
第9篇：课外辅导方案范文
〔关键词〕心理课；幼儿；辅导理念；辅导目标；素材；形式
2012年，由钟志农老师主编的班心育活动设计丛书出版，在丛书中钟老师带领我们解构了小学、初中、高中、职高不同阶段孩子适合的活动主题，也让我们的心理活动课有了整体框架与方案。但多数孩子的上学时代是从幼儿园开始，那么幼儿园的孩子适合上心理活动课吗？
当我们去翻开教育部3～6岁儿童学习与发展指南后心中就会有答案：幼儿园的孩子也适合上心理课。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。健康领域中的两个维度目标（情绪安定愉快、具有一定适应能力）以及社会领域中的六个维度目标（愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊自信自主表现、关心尊重他人、喜欢并适应群体生活、具有初步的归属感）和我们的心理活动课的内容框架是相符合的。所以，如果能从心理健康教育的角度和孩子们来聊这些话题，对孩子的身心健康是很有帮助的。
更近的一次幼儿心理活动课评比中发现，若要在幼儿园更好地落实心理活动课，我们还要做好以下若干方面的准备。
一、辅导理念的把握
理念就是对于一个问题我们是怎么想的，怎么认识的，怎么思考的。理念统领着设计，统领着方法。心理辅导活动课的理念，简单地说，就是在设计心理辅导课之前我们要思考三个问题：我要上什么？我要上的内容学生需要吗？我要上的内容和我接触的这个学生群体相适宜吗？
面对个问题，如果我们不知道答案，就到学生那里去寻找。去观察学生都会遇到什么问题或者事情，如果学生们遇到的这些事情给他们带来了困扰或者以他们自身能力不能很好应对，那么这些问题就可以成为我们设计心理课的出发点。
在此次评比中，一节以“次”为主题的活动课，通过讲述小女孩次独自上街买东西而让学生有所思考。但这节课听下来，我不清楚老师是想把上课重心放在情绪体验上还是独立做事的成功体验、增强自我效能上。老师在上课过程中频繁提及各类情绪，但上课内容更多是放在成功体验上，这很明显的就是上课之前主题范围的把握不清，不知道到底要上什么。
“看得见的情绪”课上，教师的整体主题思是清晰的，但是在具体的概念操作上还有待商榷。在上课过程中，老师告诉学生什么是嫉妒：“嫉妒是指别人拥有的东西而你没有，这时候你就会非常的生气、难过、郁闷。”而如果我们认真思考的话，其实会发现，当看到别人拥有的东西自己没有时，还有可能产生另外一种情绪体验，即“羡慕”，而非一定是“嫉妒”。羡慕和嫉妒之间的心理成分是不一样的，而且处理方式也会不同。心理课我们强调体验，但也有一部分重要功能是认知，在引导学生的过程中，认识要恰当，不要误导。
在此次上课中，很多老师都把主题放在了情绪上，有害怕、有开心、有生气、有嫉妒。在情绪的发展过程中，我们把情绪分成初级情绪（存在于人和其他动物身上共有的）和次级情绪（随着孩子的自我意识不断发展而后期形成的）。初级情绪包括喜、怒、哀、惧、惊（快乐、愤怒、悲哀、恐惧、惊奇），我们可以在面部表情或者肢体语言上明显传达出来，而次级情绪更多体现在内心面上，所以学生很难直接表达出来。另外，虽然我们的很多老师把上课主题放在情绪上，但在生活中我们对孩子们内心情绪感受的关注很少，更多在乎的是成效，孩子们即使有情绪也不知道如何恰当地进行情绪表达。所以，我们就很容易理解为何在上课的过程中孩子们会说“我不知道怎么画嫉妒”。
二、辅导目标的澄清
上课之前，明确该阶段孩子的上课需要，确保上课的内容和这个阶段孩子相符，那么上课的主题也就确定下来了。之后我们要思考的就是辅导目标。辅导目标简单说就是希望这节课结束后达到什么效果。在这次评比过程中一个很有意思的现象是：我们要求老师上课之前上交一份教案，但是教案中没有一个人描述辅导目标，上来就是辅导设计，我们需要通过他们的辅导设计来推测他们上课的辅导目标。
一个好的辅导目标有三个原则：辅导目标明确且清晰，辅导目标集中，辅导目标可操作。在此次评比中，让人对辅导目标有深刻印象的是这两节课：一节是“想变勇敢吗？”，一节是“我不怕”。兩节课题目不一样，但上课主题与内容完全一致，讲述的是学生生活中害怕的内容。“想变勇敢吗？”一课上，教师询问学生生活中害怕的事情，并想出变勇敢的方法；而“我不怕”一课则把害怕的情景直接聚焦在孩子们害怕晚上独自一个人睡觉上，而且通过情景设置加上音效配合，学生有很直接的感受，之后教师和学生交流有哪些办法可以让自己能一个人睡觉，更加勇敢。
比较发现，“想变勇敢吗？”对辅导目标的操作是广而宽、泛而浅，而“我不怕”对辅导目标的操作是小而深、精而炼，后者的辅导目标才是我们要追求的。同样是以“害怕”为主题，不同阶段害怕的情景会不一样，幼儿阶段怕黑、怕鬼，到了高中阶段怕考试、怕演讲，而且不同阶段我们教授学生的应对方法不一，在高中阶段我们可以引导孩子懂得害怕背后隐藏的积极意义。
此外，一个好的辅导课要实现以下三个目标中的一个或多个：“这节课我想让学生了解和理解什么”“这节课我想让学生体验和感悟什么”“这节课我想让学生学会和尝试什么”。一節“小熊笑了”让孩子们体验到开心所带来的愉悦心情，并教会孩子们如何能够开心地欢笑；一节“小兔别害羞”让孩子们知道了什么样的表现是害羞，并引导孩子们如何从害羞变得在交往中更加主动；一节“我不怕”让孩子们感受害怕后的身体反应，并学会如何克服自己的害怕。所以，这三节课都完成了一定的辅导目标。
三、辅导素材和辅导形式的选择
在一个完整的辅导课程中，我们经常引用很多素材来帮助我们呈现问题情境，而素材选用过程一定要慎重。在一节“消气商店”的课上，老师引用了“鹅小姐嫌自己肥而生气”，邀请孩子们一起商量减肥的办法。如果老师上课之前对这个素材有所思考的话，就会发现这个素材放在大班孩子们身上是不适宜的。且在这节课中老师不间断同时使用三个素材“鹅小姐嫌自己肥而生气”“熊大哥拳击比赛失败而生气”“小红帽和朋友吵架而生气”，三个素材案例相似，让人感觉课堂过于累赘，问题多而又没有解决情境中主人公的根本问题。如果可以深度解决一个适合这个阶段孩子们的问题情境，其效果将会更好。
在上辅导课的过程中，我们经常选用一定的活动形式让课堂更加有效，例如经典AB剧，让学生做出两种答案中的一种选择。在“次”的课上，老师就使用了这个活动形式。AB剧的确是一种很好的活动形式，但它需要孩子们有足够的自我思考能力并做出独立判断而非盲从，我们需要思考这样的形式是否适合幼儿阶段。
不同阶段的孩子适合的心理活动形式是不同的：小学阶段以游戏为主，初中阶段是游戏讨论结合，高中阶段以讨论为主。按照这个的逻辑，在幼儿阶段，应用更多的活动形式应该是游戏辅导。比如“在看得见的情绪”一课上，老师一开始教孩子们玩类似抢位置的鳄鱼岛游戏，让孩子们直接体验情绪，这样的环节设计比“想变勇敢”和“我不怕”的直接询问效果会更好，因为孩子们直接在互动中增强了感受。
在“小兔别害羞”中，老师让孩子们自己随机挑选一个手指玩偶贴贴在手指上，并在配乐下玩“找个朋友碰一碰”的游戏，孩子们很开心，因为游戏的设置和孩子们的年龄段是相符的，既暖心又可爱。所以，活动形式的选择一定要符合年龄阶段特点。
还有一点要注意，如果活动形式给孩子们带来误解，那还不如干脆不要选择使用。一节“猜猜我有多爱你”课中，老师请孩子们伸开双手比谁的爱更多，告诉学生“谁的手伸得长谁的爱就更多”。但是孩子的身体条件本身就不同，有人手长有人手短，是不能拿来比较的。活动不只是为了活动，活动一定是为了活动目标而服务的。
这样的行为动机背后的内心需要？
学生的需要是因为缺失了什么品质？
这个品质培养的核心点是什么？
以什么活动来培养学生品质？
活动的哪一细节是品质生成点？
从品质上来说，这是什么样的表现？
有哪些活动可以培养这些品质？
从“物质—制度—精神—行为”文化中，以什么方式培养一个品质？
为品质培养的载体构建一个流程
操作过程中，必须要抓住的关键点是什么？
方海东（浙江省德育特级教师，浙江省温州第二中学教师）1、班级纪律问题的常见流程解决班级纪律问题，有一套底逻辑：（1）认识问题的关键点（2）分析并建立操作（3）建立流程支架（4）寻找解决问题的方法2、有效管理班级纪律的措施体系有效管理班级纪律问题，关键在于“流程”建立：（1）我们需要完成的班级管理任务是什么？（2）任务对班级管理带来的影响和作用是什么？（3）这项任务的完成具体包含哪些步骤？（4）确定在何时由某人以何种标准做何事？（5）去除1-2项不需要完成的事情。（6）谁来评价，谁来选拔，谁来呈现？3、解决纪律问题的主题班会课以学生成长问题“分析”为例，提供了以下支架：（1）这是一个人的问题，还是一群人的问题？（2）如果是一群人，可以分成几类？（3）其他学生对这种问题的态度如何？（4）生成问题的原因有哪些，更大比重的是谁？（5）选择个别解决问题，还是集体开班会？（6）个别学生的态度如何，谁能马上改？家校协作与沟通青年班如何顺畅开展家校沟通
田冰冰（全国十佳小学班，杭州春晖小学教育集团总校长）针对青年班在家校沟通上的普遍难点，以次家长会、有序有效的网络家长会、系列家长课程三个真实任务为例，手把手给出专注指导。1、开好次家长会要点1：筹备文稿。一定要把想说的写下来，通常包括开学欢迎版块、自我介绍版块、理念传达版块、专注指导版块、家教策略版块、事务安排版块等。要点2：真情邀约。召开正式的家长会之前，班可以准备温馨的邀请函或者信件，向家长发出正式的邀约。要点3：营造氛围。准备一些轻音乐、温馨提示、作业或特长展示、亲子家书、榜样代表等，将氛围营造起来。误区1：求证问题。习惯于求证家庭教育问题，尊重问题学生的家长，他是你的战友。误区2：成功少数。眼里装着成功少数，把部分学生习惯性的放入盲区，更容易固化学习阶。误区3：打击一片。习惯于打击一大片，提高低水平运转的方式，需要创生成功激发活力，并精准帮。2、有序有效的网络家长会线上仪式感，厘清家长会秩序建设线上会议秩序，保证会议流畅召开
创设线上会议仪式，保持家校沟通温度
策划线上会议情境，切入家长会议主题线上也规范，明晰家长会的步骤把团队水准讲清楚，亮出良好专注形象
把沟通规则讲清楚，形成基本运行秩序
把家校氛围做温馨，形成轻松相处姿态线上抓落实，强调家庭行动跟进趣评学生阶段表现，多方激励促进发展
分分类设定目标，约定成长反馈机制
关注人人未来发展，开放搭建成长平台3、开展系列家长课程如何让更多家长参与？把有职业特色的家长用到课程共建中
把有热情有时间家长用到课程保障中
把有特殊经验的家长用到项目学习中
把有领导力的家长用到顶设计时如何形成系列课程？家长课程1.0：职业认识课。在行业故事中，了解各行各业
家长课程2.0：职业实习课。在体验中感知，在感知中启蒙
家长课程3.0：互动交流课。借助家长专注力量，能量互补
家长课程4.0：主题视频课。结合意愿、结合年段、结合重点、结合资源
家长课程5.0：年级竞标课。闲置是浪费，未充分利用也是浪费，协同发展，优质资源服务学生
家长课程6.0：快乐家+校。组团展示，抱团研究，呈现家庭或团队风貌服务学生学生心理健康教育非心理学专注出身的班如何关注学生心理健康
王云（南京赫贤学校小学部中方校长，全课程核心专家）1、入学任务入学之前，以入学任务的形式建立学生与教师、学校的情感联系。以项目式学习的方式让一间教，一个班级拥有独特的温度。入学问题设计：（1）自我角色（2）外在联系（3）环节需求2、起始课程在学期中，安排各种基于儿童心理的项目课程，以实践的方式改编观念，以故事生成文化，以事件建立规则。（1）以真实情境提出驱动问题
（2）学习以儿童的自主经验和相应技能为支架
（3）学习成果可视化3、期末答辩一切以作品说话，让班级的建构成为叙事方式，让评价不是休止符，而是继续生长的起点。可在答辩中解决以下问题：（1）个人反思；（2）生长目标；（3）作品成就。班级运作机制游戏化设置如何设计学生主动参与的班级游戏化方案
郑小明（宁波鄞州蓝青小学教育院院长）带班过程中，可采用游戏机制、美学和游戏思维手段吸引他人，鼓励行为，促进学习和解决问题，把要做的事情变得有趣。设计学生主动参与的班级游戏化方案，关键环节包括：1、找准游戏化的核心元素：游戏目标（聚焦非游戏的现实问题，将游戏思维方式运用于非游戏场景）、游戏规则（简单、明确、可行）、游戏关系（自觉自愿）、游戏反馈（及时准确、激励机制）。2、通过创建游戏剧本、搭建游戏平台、建立游戏激励培养孩子的自主感和胜任感，建立感情感联结。3、过程中用“有趣”激活孩子的内驱力，给孩子传递安全感——输了可以重来，犯错也没关系。同时，注重即时反馈，让孩子明白通过努力即能带来巨大的价值感，让学校、班级成为孩子更想去、更愿意待的地方。共创教练看见班级中的“真实任务”，直面教育现场的“一地鸡毛”
周建军（成都圣菲学校）
针对班如何在复杂多变的教育情境中看见真实的问题？为何要关注？周建军以班级运营策略、对象关系建立、儿童世界体验3个子任务进行了介绍。
班级运营之手机管理策略：
借助价值认知、价值判断、行为选择三个实践支架，认识手机，判断影响，再做出相应行动。可以多开展一些读书会，观影会，复盘会等，能用“教育”的方式就尽量少用“管理”。
1、接受差异：谨防“信息茧房”，关注与自己持有不同观点的人；
2、屏蔽力：学会拥有屏蔽力，减少注意力消耗；
3、信息安全：保证自我信息安全，保护好私密信息；
4、批判接受：信息不等于知识，对碎片化的信息“批判性”地接受；
5、线下生活：多享受线下的现实。
班级运营之自我管理策略：
任何真实任务，都可以根据学生自主发展六要素进行分析。
1、自我归因：学生性格分析特长，星座；
2、重要他人：同学，小组，班级，共同体，导师，家长，学长；
3、价值观：生涯规划，理想信念，目标感；
4、身处环境：班级文化，家风；
5、机遇：给予的平台，展示，自主性，可选择；
6、现实成就：学业成就，同伴归属，特长优势。
对象关系建立：如何与学生相处
建立以尊重与信任为基础的师生关系，师生关系是有效教学的基础。
良好师生关系的相关因素：
1、给予学生安全感；
2、改善师生话语系统；
3、善用教师自评表；
4、善用楷模的力量；
5、尊重每个学生；
6、容错机制的建立。
儿童世界体验
1、当代儿童的特质有互联网的原住民，问题解决更开放更自主，社会化进程困惑（价值冲突）;
2、童心意味着想象力和创造性，多样性和发展性;
来源 | 内容据第九届国内教育创新年会一班一世界主题峰会嘉宾演讲内容整理
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一、政治思想方面
二、业务方面
三、增强意识
当然，我身上还存在一些不足有待改进。比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。在已经过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足；展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。为了的美好明天而贡献自己的一份力量！
一、开展优质服务，拓展服务内涵。
二、根据二甲评审标准，进行中医护理技术培训
开展中药熏洗、宫颈中药涂药，双下肢穴位按摩等中医护理技术操作，体现了中医特色护理、增加了科经济收入、提升了患者满意度。
三、抓制度落实，明确工作分工，防范工作漏洞
将工作细化，进行分工，充分发挥责任组长及责任护士的作用，将工休座谈、抢救药品、实习生讲课、业务学习分别责任到人，形成人人有事管，事事有人负责，大家共同参与科管理，有效提高了大家的积极性。
四、产房管理，严格执行消毒隔离制度
落实腕带识别制度，严格执行产妇及新生儿腕带配戴工作，建立产房交接流程并督导实施，有效加强产妇及新生儿安全管理；加强疫苗管理，完善疫苗上报及查对程序；严格执行消毒隔离制度，规范处理医疗废物，新生儿及发热患者科管每日行空气消毒，患者出院当日做好终末消毒处理，并做好登记。
五、加强专科业务知识学习
每月组织全科护理人员共同学习专科护理知识、新生儿复苏、产科急症及应急程序，采取轮流授课的方式，并进行危急重症的应急演练，要求人人过关，提高应急能力及专科护理水平；同时，督导全科护士完成继续教育任务，加强专科知识学习。
六、实习带教实行一对一的带教模式
每月对科实习同学进行了护理基础、专科知识的。理论及操作考试。但在实习生的管理上还做得不够，发生了一例神灯烫伤事件，到致了医患纠纷，今后将加强实习生的带教管理，要求带教老师放手不放眼，确保护理安全。
七、转变服务意识，增加服务内涵
免费为每一个新生宝宝提供出生步脚板印，将新生的喜悦带给产妇全家，取得了特殊的宣传效果。
八、完成了“准妈咪课堂”的计划
作为的护士，可以说是非常忙碌的，工作的节奏也是比一些科快，而且每天都有新生儿，对于我们的工作来说，不但是要精神的高度集中，更是需要有一定的责任感，迎接一个新的生命，对于我来说，真的是特别神圣的一件事情，现就我前段时间的工作做下自我的鉴定。
对于我们来说，和孕妇打交道是需要非常有耐心的，很多孕妇都是次生孩子，难免紧张，心理的压力也是比较大，而且来到，虽然之前也是来过很多次做检查，但是真的到了要分娩的时候，真的需要我们护士去很好的配合，同时我们的工作也是需要有爱心的`，虽然每天看到那么多新的生命诞生，可能有些人觉得会麻木，但是我每一天都感到特别的激动，因为这些新生命的诞生也是有着我一份的功劳的。
每天的工作都是非常的充实而忙碌的，一个班次下来，真的特别累，但也特别的感到自豪，在工作中，我认真的去做好事情，配合给产妇贴心的关怀，积极的和同事配合，确保事情能做好，做完美，在不断的工作当中，我也是积累了很多的经验，很多事情，不再像刚工作的时候，还需要想，或者做的比较慢，现在我基本都很熟练，很顺利的在做好事情，为产妇们服务。
通过这段时间的护士工作，我也知道我学到了很多的护理知识，积累的经验能让我更好的做好的工作，特别是这两个月来我们科生产的孕妇特别的多，我也是天天忙到不停，但这些忙却是让我的工作操作更加的熟练，同时我也知道，对待孕妇，我要拿出耐心，好的态度，而不是冷冰冰的，那样给孕妇的压力会是更加的大。充实的护理工作让我进步很快。我想在今后的护士工作当中，我能更好的把我该做的护士工作做好。
一、领导重视：
二、实施情况：
1、人才建设：积极组织院内业务学习，按计划进行业务培训。组织相关医务人员参加省、、县级培训，共有30人次参加培训，共计培训246学时，一人到省儿保进修三个月。
2、硬件投入：台式低速离心机一台，电热恒温水槽一只，优利特-300型尿分仪一台，海尔医用保存箱一台，人流吸引器一台，优化医疗设施，提高医疗服务质量。
3、完善基母婴保健网络建设。妇、儿保人员均由相应的、儿科担任，设有专门的办公，开展妇、儿保门诊。每村设立一名公共卫生卫生联络员，由村干部担任，负责本村的妇、儿保工作。社区责任协助开展妇女、儿童随访及管理。
三、取得成效：
本年度我院通过各科共同努力，各项指标均按要求达到母婴健康的各项指标。
2、婴儿死亡率为0、
3、孕产妇系统管理率达96%。
4、孕28周县级筛查率达95%。
5、产妇住院分娩率为100%，高危孕妇住院分娩率100%。
四、经费的。使用：
本年度根据年初制定的经费预算，我院在硬件设施及人员培训中投入了大量资金。
1、台式低速离心机一台投入0.2万元。
2、电热恒温水槽一只投入0.2万元。
3、优利特-300型尿分仪一台投入1.5万元。
4、海尔医用保存箱一台投入1.4万元。
5、人流吸引器一台投入0.2万元。
6、母婴健康教育宣教投入0.9万元。
7、人员进修培训投入资金约1.6万元
五、存在的问题及工作建议：
1、我院地处山区，交通不便，给日常妇女、儿童保健工作带来了不少困难。
2、人才引进困难，因卫生院待遇相对较低，工作环境相对较差，不能有效引进人才、留住人才。
4、“母婴健康工作“建设应该受到社会的高度重视，需要全社会的共同参与，才能更好地利于工作的开展。
一、建立组织机构，领导管理到位
二、加强人员培训，提高服务能力
五、下一步工作计划
2、要加强职业暴漏防护，做好医护人员的自我保护，切实加强人员培训。
一、稳步扎实开展育儿经验研讨。
全体讲一节经典育儿经验研讨课，课题小组成员评比、打分。无论是领导或是异或是体验用户，都一视同仁，积极参与。
本年度还举行了一次经典诵读展示周活动，以家庭为单位，从三字经、弟子规等国学经典中选取精彩片断，带领广大用户领略国内传统文化的`博大精深。感受经典文化的魅力和精神素养，让体验用户修身心、养德行，从而培养了学生良好的行为习惯和高尚的品质。今年10月，举行了大型的经典诵读表演活动。全网36个人员，不同形式的展演，有个人诵、集体诵、小组诵、音乐诵、舞蹈诵等等，全情投入，美妙的情景，让人深深沉浸在经典的时空之中，留恋忘返。
二、特色活动有声有色。
抖空竹是我国传统的文化艺术项目，至今已有两千年的历史，抖空竹能让人的手、眼、耳、足并用，锻炼身体的平衡协调能力，能够起到强身健体、延年益寿的作用。
抖空竹活动是循序渐进的，由更初的模仿到自由练习到班级集体练习到听音乐练习再到空竹表演操，更后到空竹舞、空竹特技表演。可以说，抖空竹和经典诵读一样，已成为理论与实践相结合，让特色活动发扬光大。
以后我们会把网站建设的更加好让用户可以在这里出交流娱乐外还可以学习更多对自身健康又益的常识。
一、基本情况
二、监督检查情况
（一）依法执业情况：
（二）存在问题：
三、案件查处情况
本次检查中，对个别医疗机构在经营过程中存在的其他方面存在的问题下达了责令限期改正的卫生监督意见书。检查未发现医疗机构违法违规开展计划生育技术服务的违法行为，年内无行政处罚案件。
2、做好孕产妇系统管理工作。按要求定时上报产妇分娩情况反馈表，住院分娩率达100%。同时还做好5岁以下儿童死亡监测调查工作。
通过大家的共同努力，我院的妇科和产科在周边地区有了不可或缺的位置，为辖区内妇女儿童提供更方便、更优质，更全面周到的服务。在今后的工作中我们要坚持贯彻落实母婴保健法，强化管理，提高整体素质，进一步推动卫生工作的全面发展，为保健事业。
一、标准化管理及科管理方面工作
今年我科围绕产科标准化建设要求，完善了各种规童制度及急危重症的抢救流程，大大加强了科质量控制管理，更加有效地保证了医疗安全，全年无任何差错和事故发生。具体做了以下工作：
1、根据标化要求和专家的指导意见，逐条落实分娩质量管理要求和制定各项整改措施，建立、完善了如分娩风险预警制度、剖宫产术前评估制度、急诊剖宫产分级管理制度、母婴阻断工作制度、新生儿安全制度、胎盘处理制度等；
2、建立健全了各种流程，如新生儿复苏、产后出血、子痫、羊水栓塞的抢救流程，产程干预流程、母婴阻断流程等；
3、进一步加强十五项核心制度的落实；做到服务规范化，操作规程化质量标准z化。是个高风险的医疗临床科医护人员的工作责任心和业务技能关系到两f代人的健康和生命安全，因此，要在科内切实建立起医疗安全责任制，从科、护士长具体落实到人。科成立了以科为负责人的质量管理小组，严格执行医疗护理管理规章制度、操作规程及质控标准。每月对医护质量进行全面检查，医疗安全天天抓，坚持每周专注知识、急救知识、技术操作培训，强化责任意识，急救意识。确保患者就医安全、防患医疗纠纷的发生。
二、爰婴工作
三、科医疗工作
四、医德医风建设
―年来，通过全科同志的共同努力，较好地完成了科各项工作任务作质量与的要求还有很大差距。在新的一年里，要转变观念，加大业务中医理论及适宜技术L的学习力度充分发挥中医药优势，团结一致，扎实工作高标准完成本科的工作任务和领导交办的各项临时指令性工作任务。
五、工作中的不足与对策
1、实施专注的\'婴儿护理：
作为母婴护理师，我负责为新生儿提供全面的护理，包括喂养、洗澡、换尿布、睡眠和舒适的环境等。我通过学习更新的婴儿护理知识，使自己成为了家庭中可靠的专家，并帮助父母逐渐掌握这些技能。
2、提供专注的产后护理：
我与新妈妈密切合作，提供专注的`产后护理指导。我致力于提高她们对母乳喂养的认识，解决哺乳过程中可能遇到的问题，并支持她们建立良好的母子关系。此外，我还关注新妈妈的身心健康，提供相关建议和支持，帮助她们顺利度过产后恢复期。
3、提供婴儿安全与保健指导：
婴儿的安全与保健是每个新父母更关心的问题之一。作为母婴护理师，我以一种温和、耐心和专注的态度为他们提供相关指导。我教导父母如何为婴儿提供安全的生活环境，预防意外事件的发生，并根据婴儿个体差异，制定适当的护理计划和饮食建议。
4、促进亲子关系发展：
亲子关系对婴儿的全面成长和发展至关重要。作为母婴护理师，我非常重视与父母的密切合作，帮助他们建立深入的亲子关系。我鼓励父母参与婴儿的护理活动，如喂养、洗澡和更衣，并提供相关的亲子互动和游戏建议，以促进感情发展和宝宝的认知能力。
5、解决家庭中的困扰和问题：
作为一个有经验的母婴护理师，我积极倾听家庭的困扰和问题，并尽力提供解决方案。无论是宝宝的各种问题还是新父母的困惑，我始终以专注、耐心和关怀的态度与他们交流，并提供相关的建议和指导。
6、保持学习：
作为一名母婴护理师，我时刻保持着学习的心态，并不断更新自己的知识和技能。我通过参加行业相关的培训和研讨会，阅读更新的研究成果，与同行交流，不断提升自己的专注水准。
通过上述工作方面的努力，在过去一年的工作中，我已经帮助了许多家庭建立了健康、和谐的亲子关系。这不仅仅是一份工作，更是一份责任和喜悦。我将继续努力学习和提升自己，为更多家庭提供专注的母婴护理服务，帮助他们度过这一段美好而重要的时期。
一、工作内容及完成情况
在这一年里，我主要负责照顾新生儿和产妇的日常护理工作。具体包括以下几个方面：
1、 新生儿护理：我负责给新生儿洗澡、换尿布、喂食、安抚等，并密切关注他们的生长情况和健康状况。同时，我还教授新爸爸新妈妈们正确的喂养和护理技巧，帮助他们更好地照顾宝宝。
2、 产妇护理：我协助产妇进行产后恢复，包括提供营养饮食建议、指导正确的哺乳姿势、定期检查产妇的身体状况等。同时，我还为产妇提供心理支持，帮助她们缓解产后的焦虑和抑郁情绪。
3、 家庭指导：我定期为新爸爸新妈妈们开展育儿知识讲座，解答他们在育儿过程中遇到的问题，并提供一些实用的育儿技巧和经验。
4、 参与培训：我积极参加母婴护理相关的培训和交流活动，不断提高自己的专注知识和技能水平。
二、工作亮点与收获
1、 专注技能提升：通过不断地学习和实践，我的母婴护理技能得到了很大的提升。我能够更加熟练地处理各种突发状况，为母婴提供更加专注的护理服务。
2、 沟通能力增强：在与新爸爸新妈妈们的交流中，我学会了更加耐心、细心地倾听他们的需求和问题，并给予积极的回应和解决方案。
3、 团队协作能力提高：在团队中，我与同事们紧密合作，共同完成了很多重要的任务。我们互相学习、互相支持，形成了一个团结、互助的工作氛围。
4、 获得客户好评：凭借专注的技能和优质的服务，我得到了客户的一致好评和认可，为公司赢得了良好的。口碑。
三、工作不足与反思
1、 专注知识储备不足：尽管我已经取得了一定的专注知识和技能，但在某些特殊情况下，我的应对能力还有待提高。未来，我将继续深入学习母婴护理相关知识，以便更好地应对各种复杂情况。
2、 服务质量需进一步提升：在工作中，有时会因为一些小细节的疏忽而导致服务质量不够完美。今后，我会更加注重细节，努力提高服务质量。
四、展望未来
在未来的工作中，我将继续保持积极的学习态度和工作热情，不断提升自己的专注知识和技能水平。同时，我也希望能够与团队成员共同成长，为公司的发展做出更大的贡献。
此外，我还将关注母婴护理行业的更新动态和趋势，以便及时调整自己的工作方向和方法。我相信在公司的支持和培养下，我会成为一名更加优秀的母婴护理人员。
一、工作成果
在过去的一年中，我参与了XX位母婴的护理工作，其中XX位是早产儿或需要特殊关照的母婴。通过精心护理，所有母婴都得到了良好的照顾，并且在生理和心理上都得到了全面的支持。在护理过程中，我积极学习和运用先进的护理技巧，通过科学合理的。喂养、日常生活的细心照料以及预防接种等方面的细致工作，使得母婴们健康成长。
二、专注技能提升
我深知在母婴护理工作中专注技能的重要性，因此我积极参加各种专注培训，不断更新自己的知识和技能。通过学习，我掌握了更加先进的护理技术，例如新生儿急救技术、婴儿抚触技巧等。同时，我也阅读了大量关于母婴护理的书籍和资料，以增强自己的理论素养。
三、团队协作与沟通
在工作中，我积极与、护士以及其他医护人员保持密切的沟通和协作。我们共同为母婴的健康和福祉努力，通过有效的团队协作，确保母婴护理工作的顺利进行。同时，我也注重与家长的沟通，及时反馈母婴的情况，提供必要的指导和建议。
四、不足与展望
虽然过去一年取得了一定的成绩，但我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。例如，在应对某些紧急情况时，我的应对能力还有待提高。为了改进这些不足，我计划在未来的工作中进一步加强学习，提高自己的专注素养和应对能力。同时，我也希望能够为更多的母婴提供优质的护理服务，为他们的健康成长贡献自己的力量。
过去一年的母婴护理工作让我更加深刻地认识到自己的责任和使命。我将继续努力，提高自己的和服务质量，为母婴的健康和幸福贡献更多。同时，我也希望能够在未来的工作中得到更多的机会和挑战，以促进自己的成长和发展。更后，感谢领导和同事们的支持和帮助，让我有机会在这个充满爱和关怀的领域中工作。
一、引言
二、工作内容概述
1、 产妇护理：负责产妇的日常护理，包括伤口消毒、恶露观察、哺乳指导等，确保母婴健康。
2、 新生儿护理：负责新生儿的日常护理，如洗澡、抚触、脐带消毒等，促进宝宝健康成长。
3、 健康宣教：向产妇和家属宣传科学育儿知识和技巧，帮助他们更好地照顾宝宝。
5、 协助医疗团队：与医疗团队密切配合，协助完成相关诊疗工作，确保母婴护理工作的顺利进行。
三、重点成果
1、 成功助产：在护理过程中，我成功协助完成多例顺产和剖宫产手术，保障母婴安全。
2、 母乳喂养指导：我积极指导产妇进行母乳喂养，成功帮助多名产妇解决了哺乳问题，促进了母乳喂养的成功。
3、 新生儿护理技能提升：通过实践和学习，我提高了新生儿护理技能，能够更熟练地进行洗澡、抚触等操作。
4、 健康宣教效果显著：我积极开展健康宣教活动，提高了产妇和家属的`科学育儿意识，获得了广泛的好评。
5、 团队协作能力提升：与医疗团队紧密配合，共同完成了一系列母婴护理任务，提高了团队协作能力。
四、遇到的问题和解决方案
1、 问题：部分产妇对母乳喂养缺乏信心。
解决方案：加强对产妇的母乳喂养指导，帮助她们建立信心，同时及时解决哺乳过程中的问题。
2、 问题：新生儿脐带护理不当。
解决方案：加强对新生儿的脐带消毒和护理指导，确保脐带干燥、清洁，预防感染。
3、 问题：部分家属对科学育儿知识了解不足。
解决方案：开展多种形式的健康宣教活动，如讲座、演示等，普及科学育儿知识。
五、自我评估/反思
在过去的一年中，我始终以高度的责任心和使命感对待工作。在专注技能方面，我不断提升自己的护理水平；在服务态度方面，我始终保持耐心、细致、周到的服务态度。同时我也意识到自己在某些方面还有待提高，比如沟通能力、应对紧急情况的能力等。在今后的工作中，我将继续努力提升自己，争取为母婴提供更优质的护理服务。
六、未来计划
1、 深化专注知识学习：持续学习更新的母婴护理知识和技能，提高自己的。
2、 提升沟通技巧：加强与产妇和家属的沟通交流能力，更好地了解他们的需求和问题。
3、 参与健康宣教活动：积极参与各类健康宣教活动，提高公众对母婴护理的认知和重视程度。
一、工作内容与完成情况
1、 产妇护理：为新妈妈提供全方位的护理服务，包括产后的伤口护理、乳腺护理、心理疏导等。确保妈妈们在产后的恢复过程中得到专注照料，帮助她们尽快康复。
2、 新生儿护理：负责新生儿的日常护理工作，包括喂养指导、洗澡、抚触、脐带护理等。确保宝宝在出生后的更初阶段得到精心照顾，促进其健康成长。
4、 观察与记录：密切观察宝宝和妈妈的身体状况，及时发现并处理任何异常情况。准确记录护理过程和宝宝的成长情况，为家长提供详细的护理报告。
二、工作亮点与收获
1、 专注技能提升：通过不断地学习和实践，我的母婴护理专注技能得到了显著提高。能够更加熟练地应对各种突发状况，为妈妈和宝宝提供及时、有效的护理。
2、 团队协作能力：与医疗团队紧密合作，共同为母婴提供全方位的服务。在团队协作中，我学会了更好地沟通与协调，以达到更佳的护理效果。
3、 客户关系管理：与家长建立了良好的信任关系，为他们提供个性化的护理方案。通过有效的沟通，解决家长们的疑虑，使他们更加满意我们的服务。
三、工作不足与反思
1、 专注知识更新：随着医学的不断发展，母婴护理的知识和技术也在不断更新。我需要持续学习新知识，跟上行业发展的步伐。
2、 沟通技巧待提高：在与家长的沟通中，有时会出现信息传递不畅的情况。我将加强沟通技巧的学习和实践，提高与家长的\'沟通能力。
四、展望未来
在新的一年里，我将继续努力提高自己的专注技能和，为更多的家庭提供优质的母婴护理服务。同时，我也希望能够与其他护理人员经验，共同成长，为公司的发展贡献力量。此外，我还计划加强与其他相关行业的合作，拓展自己的知识面和视野，以更好地适应行业发展的需求。
更后，我要感谢公司和领导对我的信任和支持。在未来的工作中，我将以更加饱满的热情和更高的标准要求自己，为公司的发展贡献自己的力量。
一、工作成绩
1、 护理技能提升：通过不断学习和实践，我熟练掌握了新生儿护理、产妇产后的康复指导等技能。在工作中，我能够准确判断并处理各种突发状况，得到了客户的高度认可。
2、 服务质量优化：我注重提升服务质量，关注细节，努力满足客户的合理需求。通过定期回访、关心问候等方式，加强与客户的沟通，提高了客户满意度。
3、 团队协作能力：与团队成员紧密合作，共同完成了多项母婴护理任务。在团队中，我起到了积极的协调作用，促进了团队内部的和谐与效率。
二、工作亮点
1、 创新护理方法：在实践中，我不断尝试并创新护理方法，如采用中医按摩手法辅助新生儿消化，有效缓解了宝宝肠胃不适的问题，得到了客户的好评。
2、 紧急状况处理：在过去的一年中，我成功处理了几起新生儿窒息、产妇产后大出血等紧急状况，凭借冷静、专注的应对措施，保障了母婴的安全。
3、 专注知识普及：我积极参与母婴护理知识普及活动，通过讲座、宣传等形式，向新手父母传递科学的育儿观念和方法，帮助他们更好地照顾宝宝。
三、存在不足
1、 专注知识更新：母婴护理领域发展迅速，我需要不断学习新知识、新技能，跟上时代的步伐。未来，我将更加注重专注知识的学习和更新。
2、 沟通能力提升：虽然我已与客户建立了良好的沟通基础，但在某些时候，面对客户的疑问或担忧，我的表达还不够清晰和耐心。我会在这方面加强改进。
四、未来计划
1、 深入学习与研究：计划参加更多的母婴护理培训课程和研讨会，深入研究先进的护理技巧和方法，提高自己的。
2、 拓展服务领域：考虑将服务延伸至孕期保健、产后恢复等领域，为母婴提供更全面的护理服务。
3、 建立个人品牌：希望在未来能够在母婴护理领域建立起自己的品牌形象，为更多的\'家庭提供优质的护理服务。
过去一年是充实而有意义的，我深知自己还有许多需要改进和提高的地方。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专注素养和，为母婴健康事业贡献更多的力量。同时，我也期待与团队成员和客户共同成长，共创美好未来！
第1篇：课外辅导方案范文
教育教辅类报纸，是国家新闻出版广电总局批准发行的面向全国大、中、小学师生，具有知识性、科学性和文化品位的辅导性读物。伴随着国家新课程标准的颁布和新一轮课程改革的实施，教辅报也应在版面和内容上完成配套改革。新课改要求着眼于鼓励学生通过积极的尝试、自我发现、自我探究和主动实践等学习方式，形成具有中小学生特点的学习过程和方法。同时，要求课程的设计与实施要有利于学生优化文化课学习的方式，使他们能够通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，并且还要拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和策略。这一要求不仅对学校的实际教学工作给予明确的指导，而且为教辅类报纸的编辑出版工作指明了方向。
教辅报创新的核心，在功能上不仅要传授知识，而且要教会学生学习的有效方法，形成学习能力。
首先，要实现教辅报纸的突破创新，就要办好同步辅导类报纸。这是目前国内场竞争更为激烈的领域，也是更需要下功夫的方面。为此，国内许多教辅报都在内容、形式创新方面做了许多有益探索。在同步辅导产品方面，新兴的学案型教辅报尤为引人关注。升学指导报作为国内知名的综合类教辅报，首先在数学等学科方面进行了创新，创办适应新课改的学案型教辅报，并取得很好的效果。
以往课堂教学面临十分尴尬的局面：教师教得苦，学生学得累，课堂学习效率不高，学生的素养没有得到应有的发展，甚至一些学生失去了学习兴趣。
在实际教学中，教师更多考虑的是自己如何讲好，少想到学生的实际需要，教与学成了单边活动，忽视了学生个性差异和多元智能。许多学生未能养成良好的学习习惯，上课听讲不看书，听懂了又不会写，写又写不全；作业量过大，难度不一，挫伤了学生积极性；学生被动学习，缺少思考，能力提高慢，无法体验自主学习的乐趣，从而影响了学习效果。而这是与新课改精神相悖的。
学案型教辅报正是在这样的大背景下应运而生的。
所谓学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读，导听，导思，导做”的作用。它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。而学案型教辅报就是与学案相配套并体现新课改精神的新型教辅报。
在内容编辑方面，除课外拓展之外，主要提供与各类教材相同步的课程教学资源。从而有效激活学生思维，引导学生在发现与解决问题时，逐步学会方法，让学生通过反思、自评自测等手法，有效评价学习效果，帮助认识自己，在使用教辅报中不断进步，形成积极主动学习的好习惯和好态度。
升学指导报编辑部在编辑前精心设计，深入教学一线调研，掌握手情况及数据。编辑过程中，不断修正“学案”的设计思，调整其学习方法和内容结构，达到与一线师生相契合的贴合实用标准。
学案型教辅报面世后，受到广大师生的欢迎。全国各地使用学案型教辅报的师生普遍反映，学生主动学习的时间增多了，开阔了知识视野，提高了学习效率，教师讲课的负担也减轻了。
办好同步辅导类报纸，不仅在内容上向学案型教辅报转型升级，而且在报纸传播形式上，也要进行美化改版，改变教辅报单一沉闷的格式，用清新、明快而又富有现代感适应青少年阅读的报纸美化形式，带来不一样的阅读体验。升学指导报在内容改版的同时，引入高端设计团队，全面升级设计理念和版面视觉水平。在国内首届传媒设计大奖上，升学指导报以全新的视觉形象，荣获更美行业报银奖。这也是全国同行业唯一教辅报获此大奖。
要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸的同时，还要密切关注场多样化需求，编辑出版更多适销对的教辅产品。
为此，升学指导报专门成立了行课表考试研究中心，并把它作为一个大的教辅资源整合平台，集中精力策划出版多样化的教辅产品。目前除同步辅导类产品外，专题类产品、试卷类产品、地方特色需求类产品、数字类产品等，场前景看好。升学指导报出版的试卷类产品系列，如新课标高考卷、猜想卷、辽宁中部三中考专刊、单元测试卷、课课练、河北新课标高考首卷等，一经推出，大受欢迎。
多元化的教辅产品是同步辅导类报纸的重要补充和有效延伸，也是教辅报整体突破创新的重要领域。要实现突破创新，在办好同步辅导类报纸和多元产品的同时，还要在教研服务方面下功夫，增加报纸的附加值。
教辅报是一个服务整体。它既包括平面产品，也包括配套服务。系列服务既是服务内容，又是提高报纸实用性的有效途径。多年来，各家教辅报都积累了许多宝贵经验，但是各种服务只有与时俱进，才能适应师生需要，取得良好效果。
在实践中我们认识到，办教辅报须臾离不开教学线，否则将会偏离轨道，逐渐被场淘汰。建立课改基地学校是解决上述问题的有效途径。升学指导报在全省相继建立几十所高中课改基地学校，组建了名师宣讲团，聘请资深教育专家定期到基地学校与师生交流，为学校评课，专题讲座。报纸编辑部建立了定期到校听课制度。编辑换位思考，办报针对性明显增强。为适应教学信息化需求，升学指导报加快了数字化转化的速度，与专注软件公司合作开发的升学指导报无纸化教学平台，融合了信息传播、教辅资源、自动组合试卷、错题本等多种功能，一经推出，就受到好评和欢迎。目前，我们正在与电信运营商商谈创办全国首家升学指导手机报，将一次生产的内容进行二次精品快捷销售，以满足全国中小学师生的需求。
第2篇：课外辅导方案范文
甲方（教育方）：大同新星文化教育活动培训中心
甲方：三岗东20m北，工商银行对面
现新年级_____________
乙方监护人： 姓名_____________ 身份证______________
乙方家庭：
乙方联系方式：（宅电）_______________ (手机)_________________
乙方更近学情：
班级排名 ___________ 学校排名____________ 考试时间___________
各科成绩：语文____/___ 数学_____/___ 外语_____/___ 物理____/__ 政治___/___ 历史____/____ 地理____/____ 生物____/____ 化学__/____
为了使乙方的学习兴趣得以激发，学习习惯得以培养，学习方法给以优化，应试能力得以提升，发扬其学习个性，提高学习成绩，甲方和乙方监护人本着自愿，平等，诚实的原则，就委托教学辅导一事，达成如下协议。
一．费用及相关内容：
1、 乙方向甲方交纳的费用包括:
一次性综合服务费300元，包括报名建档费，选派教员费，试听教师费，辅导方案费。
甲方对乙方的辅导日期：
自________年_____月_____日至________年_____月____日。
乙方应向甲方交纳的总费用为人民币
_______________________________________________ ，
总计__________元
________________________________________________， （大写___________________元整）。
3、 交费方式：乙方在签订本协议时已交定金________元，剩余部分于
______年______月______日前交清。
二．甲方责任和义务
4、甲方负责指导和管理授课教师，乙方需配合教师按计划完成授课。甲方为乙方制定个性化辅导方案，教学计划。
5、甲方不定时征求家长反馈意见，以利改进教学。
6、甲方团队要在严谨、科学、可行的制度约束下，精诚合作，精细落实。对学生精心呵护、因材施教。注重基础夯实、方法传教、思点拨、习惯培养，保证教学质量，使学生在学习能力上有较大幅度提升，学习习惯得到优化养成，成绩相比入学成绩显著提高，班级名次同比较大幅度提升。经得起本中心及家长的考查。
三．乙方（乙方监护人）责任和义务
1、。乙方向甲方按照约定的时间交清费用，甲方依据乙方的实际情况，测试结果和相关分析，为其选择授课教师，选课时间为3—5天，按照双方约定的时间免费试讲总计0.5小时，授课地点为甲方学习中心。如乙方，乙方监护人对授课教师的辅导不满意，应在次授课后24小时内通知甲方。老师在接课后，一般不再做更换和调整，以利学生发展。
2、乙方上课时间有变化须提前一天通知甲方。否则甲方将收取乙方一半费用作为任课教师的补偿费用
3、学生听课后或无正当理由迟到，乙方承担损失。
4、乙方监护人须如实评价及时反馈教学意见，教学质量，以利改进教育教学效果。
本协议一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效，到计划执行完毕自动终止。
甲 方： 乙 方：
新星文教中心 （盖章） 监护人：
第3篇：课外辅导方案范文
一、坚持实施“导学案”的教学模式，提高学习的有效性
导学案的设计一定要集中集体备课的智慧，体现出新课改所要求。围绕这一指导思想，在备每一课时都有主要负责人，至少经过三个人的修改（这些工作至少要在新授课前两周完成），然后集体备课来讨论补充完善。可以说每一份导学案都是集体智慧的结晶，是教学资源的有效整合，也更大化地实现了教学资源共享。同时，每节课后都要根据学生预习过程中出现的问题对导学案进行不断修改和完善。
“导学案”设计重点突出一个“导”字，引导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。导学案在使用时要做到以下几点：
①动员学生动脑、动手，在导学案的指引下认真预习。
②及时掌握学生对本节课的认知程度，这样上课就会有的放矢去处理。
③ 课堂教学中，教师要善于“察言观色” ，耐心 “倾听”，做好“导演”。
二、坚持有效备好每一节课
备课是教学的重要行为之一，提高教师课前备课的有效性,是实现有效课堂教学的前提和关键。与传统的备课要求相比，课改要求备课具有以下几个特点：
1、教学目标的制订要符合学生的认知规律和课改的要求。备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的“更近发展区”，并在此基础上确定教学目标。
2、新课程备课应注重问题设置的阶梯化，应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“更近发展区”内。
3、新课程备课评价应更突出促进学生、教师的发展，所以备课思过程要有特色，促进教师、学生的发展目标要明确。
4、新课程备课要注重感情投入，获得学生的信任，形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
5、新课程备课要树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，要求教师在教案中写教学设想、设计理念，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”方式。
三、有效上好每一节课
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。同时，有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。
四、有效做好作业布置与批改工作，及时掌握学生的学习效果
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重要手段。但是，如果作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。所以，布置的作业要适量，而有次照顾到不同次的学生，并要有针对性，而且要有一定的难度体现出探索性。
五、有效做好学生的课外辅导工作
课外辅导要面向全体学生，不能只针对几个尖子生。个别辅导除了针对个别学生解决个别问题外，重点是面向学困生。要帮助学困生解疑惑、上台阶。在做好自习辅导的同时，也要做好对学生的各种活动的辅导，如各种课外活动小组、兴趣小组、社会活动小组等。不仅要辅导学生的文化知识，也要辅导学生做人的道理。教育不仅是学校的职能，也是家庭、社会的义务，只有学校、家庭、社会相结合，才能使辅导更持久、更有效、更广泛。
六、有效及时地进行学生学习的测验评价
第4篇：课外辅导方案范文
一、普通教学常规
（一）制订教学计划
教学，一定要有教学计划。教学计划，包括学校对整体教学工作的规划、措施，及对课程、课时、授课人员等各方面的全程安排，也包括教师在教学中的学期教学计划和专项教学计划（如复习计划、课外活动计划等），还包括课时授课计划（即教案）。在制订教学计划时务必注意：
1、要树立计划意识。订计划要及时，要认真；计划要交学校教导处检查归档。
3、要做到“整体优化、系列操作”。所订计划既要内容与形式相应完整，又要便于操作使用，切忌形式注意，不能仅仅成为供检查之用的“摆设品”。教学计划一般要包括：①基本情况分析；②指导思想与奋斗目标（含教学要求）；③教材简析与教学进度、课时安排、工作措施及注意事项等。
4、要做到有针对性和科学性。即既要贯彻上级指示精神，结合学校实际；又要遵循教学规律，符合青少年生理心理特征，充分考虑师生身心承受能力。例如：安排教学活动、编排课程表等，都要注意总量控制，注意一天内文、理科相交叉，活动课与非活动课相间隔，基础科与专注科相结合，不能将某一门课或某一个人的课过于集中连排等。
（二）精心备课
1、教师必须按课程教学计划认真钻研课程标新、教科书和有关教学参考资料，结合学生实际，认真备课。从实际出发，选择恰当的教学方式与教学方法。确定教学结构和教具的使用，并充分考虑教学中可能遇到的问题和解决问题的办法。
2、要熟悉学科知识体系和教材编写目的与思，实行“学期备课、单元（章节、项目或板块）备课、课时备课”的“三级备课法”，从课程安排的整体性、系统性和学生学习需要的实际相结合出发，统筹安排课时及其教学内容。
学期备课：就是对新学期教材全面通读，从宏观上熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系，分清重点章节和各类知识的重点难点。其备课成果形式就是制订学期教学计划。它的内容包括：学生情况的简要分析；本学期教学的要求；教学大纲及教科书的章节或课题的分析；各个课题的教学时数和时间的具体安排；各个课题所需的主要教具；全期主要教学措施及教学活动的设想等。
单元备课：教师要把握该单元或者章节、板块在教材教学中所处的地位及与其他知识板块的联系，并对该单元的知识进行全盘考虑。单元计划的内容包括：单元教学目的；课时划分；各课时的主要问题；训练重点；课的类型和教学方法；本单元的必要教具等。
课时备课：教师根据课程标准，进一步研究教材，特别要着重研究其中的基本思想、内容、重点、难点，确定本课时具体的教学目的，确定课的结构，考虑教学步骤及各个步骤所需时间，教学方法的运用，准备好教具并掌握好使用方法，写出教案。一个完整的教案，一般包括：题目；教学目的；重点、难点；课的类型：教学方法；教学过程；板书；作业布置；教具；备注等。
3、备课要做到一课一教案。要提前一周准备下一周的课，提前两天写好教案，提前一天准备好实验器材和教学用具，演示实验至少应在课前熟练完整地操作一遍。
4、对教学参考书、辅导书或他人其他成果资料等，既要虚心学习，吸收信息，又要联系实际，分析研究，有效吸收，注重内化，不可照抄。对自己过去的同课教案，不可“陈案再现”，只能作为参考，要根据新的学生实际和自己不断积累的经验以及自己对知识的认知水平的不断加深等来重新设计教学。做到“教新课，有新意”，“教旧课也有新意”，常教常新。
5、要坚持两级备课和多元备课制度。二级备课，即集体备课与个人备课相结合，多元备解，即多方式、多手段、多元素。教师要积极认真参加集体备课。经集体备课后，个人要认真修改教案。教案既要体现集体智慧，又要有个人的创造性发挥。教师上课的教案一定是经过“再次备课”处理的个人教案，绝不是支持一统的“标准化教案”。
（三）用心上课
1、课堂教学是学校教育的主阵地，是传授知识、培养基本技能、进行思想教育的主要方式。教师务必用心上好每一堂课，自始至终组织教学，管教管导，教师育人。坚决反对上“放养课”、“甩手课”、“闭眼课”，坚决反对高耗低效甚至无效的课，努力追求课堂教学的效益。
2、教师要按教学计划、课程表、教案上课，不能私自调换课程，不能随意改变教学内容和进度，不讲与教学内容无关的话。
3、教师仪表要端正，穿戴要整洁。要提前三分钟候课，按时上下课，中途不得无故离开教，不得在教内吸烟，不做与教学无关的事。
4、上课要讲普通话；语言要文明、规范、准确、清晰；说话要有感情，音量要适当。
5、板书要正确、工整、规范，要有计划，要体现教材线索和教学思，要突出重点，有利于学生既掌握知识，又明确获得知识的过程与方法。
6、讲求教学策略，创新教学方式。注意用启发式、讨论式、探究式、活动式等多种方法进行教学，坚决废止“填鸭式”、“满堂灌”、“满堂问”、“满堂考”的单一、机械、偏面型的教学方法，并努力尝试与创新体现教学规律和个性特点的更优化教学方式方法。
7、教学方法与手段的使用要得当。坚持精讲多练，注重效益。要考虑到学科内容特点、学生年龄特点、教师的知识与个性特点以及教学手段的特点等，来选用教学方法和手段，有效地调控课堂教学过程与思，以达到传授知识、培养能力和进行人文教育三结合的教育效果。
8、教学要面向全体学生。对学生既要严肃，又要热情、亲切、大方；要从学生发展的角度多表扬、多鼓励，严禁体罚、讽刺和歧视学生。
9、要充分开发利用现代化的多媒体教学手段，进行电化教学及做演示实验时要严守操作程序，讲求科学方法。提倡并实现课件教学。
10、要重视信息反馈。采取提问、征答、座谈、检测等手段，了解学生掌握知识情况和对教学的评价，并及时调控整改，以提高课堂教学质量。提倡并实验学生“评教议教”活动。
（四）注重作业的布置和批改
1、各科教学都要布置一定的作业练习。设计与布置作业，要根据课程标准的要求、教材内容和学生实际，做到既要注意知识的巩固，又要注意能力的培养，作业数量和难度适中，形式多样，富于思考，有科学性、针对性和一定覆盖面，避免机械重复。
2、坚持以课堂训练为主，课外作业为辅，减轻学生课业负担，提高课堂教学效益。要加强对学生的听、说、读、写、计算、操作及综合性作业的布置与训练，提高学生综合能力和整体素质。学生每天各科作业总量控制为：小学3年级以下均为30分钟，4年级以上均为1小时；初、高中均为2小时。小学一年级要注意控制作业量或者不要布置书面作业。初、高中毕业班及学业水平测试科目可适当增加作业训练量。作业布置每天之间、各科之间要统一协调配套，切忌忽多忽少，时紧时松。对此，学校可根据上级有关精神和学校实际情况作出相应的量化协调。
3、对学生作业要求：独立、按时、工整、规范和正确，太马虎和错误较多的要重做；对无故缺交作业的学生，要耐心教育，让其补做补交。
4、作业批改要及时，一般每次授课后都要收缴和批阅作业，其批改量由学校根据学科特点和教师任课情况而具体确定。对任教超过50人学额班级的教师或兼课超量的教师和进行教改实验的教师，经学校同意以后，可酌情变通其批改次数，但批改总量不能减少，作业批改的效果要达到。
5、批改作业要认真，不能只打上“对”或“错”的符，还要有适当评语或者纠误。批改要文字工整，一律使用红笔；要建立批改登记制度。作业批改方法课多样化，但严禁请别人或学生代替批改作业。
（五）加强辅导
加强对学生学习的辅导，是必须遵守的教学常规之一，不能把它看成是可有可无、可紧可松的口或者额外负担。要把加强辅导看成是为全面提高教师质量和培养尖子人才的重要手段。辅导分两类，一类是共同性集体辅导，一类是个别性特殊辅导。我们应以个别性特殊辅导为主，特别重视培优扶差的辅导。
1、学校和科任教师都要订好辅导计划，明确辅导目的、意义和对象，落实辅导的问题以及辅导方式、辅导时间。对毕业生还要加强考试内容、考试方法及考试心理等方面的备考指导。对由于学习态度、家庭教育及社会影响等方面因素造成的差生，要采取学校、家庭、社会“三结合”的教育方法。
2、要充分用好课堂辅导时间，如自修课、早读、学科活动课、科技文体活动课。对于这些活动时间，要有计划安排辅导教师；教师要有高度责任心，完成辅导任务。
3、要加强个别辅导，包括对后进生的帮助和对优秀生的指导，以及对学生中随时提出的个别疑难问题的解答订正等。个别辅导要及时，要有针对性，要热情、耐心，讲究实效。
4、要根据学校实际和学生自愿的原则，积极组织课外兴趣活动小组，开展如学科、科技、文艺、体育、社会实践等多种项目与形式的活动。学校安排专人负责与指导，辅导教师要认真负责，力争出成绩。
（六）认真考核
1、学生成绩考试由教导处统一管理，每学期开学初由教导处统一发放各科学生成绩登记册，并定期检查成绩考核情况。属学校负责的期中、期末考试和毕业考试的命题、制卷、时间等由教导处统一安排。因教学需要的单元过关检测可随堂进行。凡学校委托科任教师所命试题，先由教研组长审查签字，再送教导处办理。所有试题（含训练题）均不得照搬外地现成试题。
2、考试时，监考教师要认真履行监考职责，不得在试内看书报、抽烟，或擅自离开岗位。要严肃考纪，对违纪学生要耐心教育，保证考试成绩的可信度。
3、评卷要认真、公正，切忌马虎，尽量缩小误差。要作好评卷记录，以便于评卷后进行试卷分析和跟踪调查。
4、平时考测成绩及作业成绩，要认真评定与登记；对学生的更后学习成绩，要综合衡量，以求真实、准确地反映学生的总体水平。
5、要通过发放通知书、家访和召开家长会等方式，使家长及时掌握其子女的学习成绩。并做好反馈记载，实行知识跟踪，以利改进教学工作以及共同教育学生。
（七）搞好教学评价
教学评价，就是指按照已经确立的指标体系和鉴别的原则、方法，对教学所达到的质量要求及其实施过程等教学系统进行信息收集、科学处理并做出其价值上的判断。学校教学评价包括教师课堂教学评价和教学质量测评等。为此，我们要开展好以下教学评价活动。
1、教师在课堂教学中，把评价作为一种教学策略与手段，在评价方式、评价语言和评价效果上力求学生的发展性和客观性，以鼓励为主。
第5篇：课外辅导方案范文
关键词：高职院校；心理健康课程；实践教学
中共国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”心理健康教育越来越受到社会的广泛关注。高职院校心理健康教育起步较普通高校晚，在课程建设方面尤其薄弱。高职院校相对普通高校生源素质的不同，学生对单纯理论教学容易感到厌倦，习惯以实践教学获得知识。因而高职心理健康教育课程要想取得教育的实效，必须结合高职院校学生的学习时间、学习思维特点和心理状况进行改革，必须加强实践教学。
1、灵活采用课堂实践教学法
（1）案例教学法。传统理论教学往往以知识灌输为主，缺乏有效互动和学生的主动参与。采用案例教学法，通过学生熟悉的人和事，通过典型个案的比较分析，能够深入浅出，具体可感，可以极大增强学生的参与度，启发学生思考，提高学生自我心理建设能力，是对学生运用心理学知识解决实际问题能力的培养。
（2）心理测试。专注的心理测试可以有效地帮助学生更好的自我评价，也是心理教师收集学生心理状况，并有针对性地采取措施的前提，课堂上心理测试的引入，还能够增强互动性、趣味性。课堂中各类心理测试穿插，如陈会昌气质量表、房树人人格测试、霍兰德职业倾向测试、自我形象测试、情商自我测试、恋爱观测量表、自我挫败量表等既有专注性，也有趣味性。
（3）心理情景剧（角色扮演）。心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。这种方式在班级课堂实施时，一定要注意学生自愿的原则，并注意引导的方式以免造成伤害。它也可以在团体辅导中实施。
（4）小组讨论。小组讨论是促进学生集思广益，扩展问题解决能力的一种学习方式。在学生心理问题中，存在很多因不良认知导致的思维失衡，而小组讨论可以帮助学生认识到，换个角度看问题原来的问题并不是问题，心理困惑的产生源自我们的态度，而不是问题本身。此外，需要特别说明的是，课堂教学中的实践教学法并不是单一运用，往往是综合在一起的。
2、加强课外的实践教学
（1）主题式心理素质拓展活动。心理素质拓展活动是结合高职学生学习方式，心理问题特点特别设定的，可有效利用学生自主性和主动性，利用心理素质拓展活动解决他们身边正在发生的问题，具有针对性和特殊性，更能因材施教。这一实践教学取得实效的保障条件有二：一是心理实践课资源库的建设。需要教师在对高职学生心理发展情况充分了解的情况下，结合不同时间段可能发生的具有普遍性的心理问题，研发出心理实践课资源库。资源库有丰富的案例与操作指导，既有文字资料（操作流程），也有相关视频资料（相关心理学视频），便于辅导员和班级心理观察员根据不同年级的心理特点，选择合适的心理主题实施。二是班级心理观察员必须进行过专门的培训指导。在整个活动中，经过学校专注心理教师培训的心理观察员是主导者，辅导员的主要作用是监督和考核。
（4）依托心理社团开展大型心理活动。学校心理社团开展大型心理活动，如现场心理测评、心理电影展播、心理讲座等，作为宣传心理健康教育知识和学生实践的良好平台，也是心理健康教育课程不可或缺的实践教学组成部分。
3、努力建设实践教学的保障体系
（1）课程教学团队的建设。高职心理健康教育课程应明确归属，将其作为公共课程归属学校教务系统统一管理，由专注心理学背景教师任课程责任教师，由学生思想政治辅导员担任课程实践教学环节兼职教师，聘请校外专家做兼职教师，建立一支专兼职结合，师德高尚，责任心强，既有理论知识又有实践经验的稳定的师资队伍。应针对校内专兼职教师进行校际交流和定期培训。为便于课程实践环节实施和考核，还要培养班级心理观察员作为学生助手。
（2）课程资源库建设。课程资源库主要包括两个方面，一是集体备课课件。将课堂实践教学设计在其中，供授课教师借鉴参考，授课教师可以有创造性地发挥；二是主题式心理素质拓展活动资源库。班级自主选择主题资源库资料，针对各类在学生中可能发生的问题开展形式多样的主题心理班会，例如大一可开展以“悦纳自我”“接纳他人”等为主题以学生自信心建设和人际交往问题为主的克服新生适应不良的心理素质拓展活动。
（4）课程评价体系的改革。心理健康教育课程的实践教学应改变传统评价模式，采用多主体、开放性的评价，可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价等方式对学生进行评价，同时，直接或间接地对教师的教学效果进行评价。
总而言之，高职院校的心理课程建设应摆脱传统教学方式的束缚，结合学生特点和心理状况，课内课外相结合，加入大量心理实践教学方法和实践活动课，充分调动学生自主性和朋辈互助的功能，在实践活动中有效解决学生实际心理问题，更好地实现高职院校心理健康课程的学习目标。
参考文献：
[1]林 海，刘莉湘君。对高校班级心理委员功能定位的思考[J]。百色学院学报，2009，22（4）。
第6篇：课外辅导方案范文
关键词：管理学辅导课；快乐授学法；效果评价
中图分类：G420 文献标识码：A 文章编：1006-723X(2011)11-0280-03
一、辅导课简介
二、管理学辅导课示例
1、激励理论及应用专题开场环节
由一位同学放背景音乐，主持人(三人，负责展示此专题的同学)依次上台，摆出胜利造型，喊出他们的队名：“营销兄弟”。造型很酷，下面掌声一片，然后他们依次介绍自己以及自己所主持内容部分的特点。
2、激励理论及应用专题陈述环节
首先，由翟远和罗昊进行双簧表演。翟远负责声音的朗读，罗昊负责动作表演。翟远的朗读声情并茂，节奏适当，语调抑扬顿挫，能引起同学们的情感共鸣。罗昊夸张而又幽默的表演，与翟远配合的十分默契，演得惟妙惟肖，博得同学们阵阵掌声。
在同学们的掌声与笑声中，通过双簧依次向大家介绍了早期的激励理论：需要次理论、双因素理论、GRE理论；当代激励理论：激励一需求理论、目标设定理论、强化理论、公平理论、期望理论。表演过程多次被掌声打断，教气氛十分活跃。用时10分钟。
3、激励理论及应用专题互动环节--案例分析
使用的案例是由翟远同学自己编的一个小故事。故事名称是“罗昊的童年”：一个动物园，新引进几头狮子，为了保证游人安全，狮子被放在一个断崖下边。一天罗昊被爸爸带着去看狮子，那天人很多，正看得高兴，爸爸被人群挤了下去。狮子还没有发现爸爸。当时的条件是没有梯子，没有绳子，无法及时赶到。案例要求想一个方案营救爸爸，并说几句鼓励爸爸的话。给大家3分钟时间阅读并进行小组讨论。
小组的方案：首先要爸爸保持冷静。小昊是爸爸更爱的人，由他说话对爸爸的激励更大，小昊可以对爸爸说：“爸爸我需要你为我遮风挡雨，为我启迪人生，你要坚强”等等。然后，发动大家拿出腰带、外套等一切衣物做成绳子营救爸爸。同时，要预防狮子醒过来，找一个勇猛的人穿上狮子皮，携带尽可能多的食物、麻醉针去接近狮子，如果狮子没醒就直接打麻醉针，如果狮子已醒过来，可先给它食物，趁它吃东西时再打麻醉针。第二小组对上述方案的可行性提出了一些质疑。小组针对质疑一一进行了解答。
第二小组的方案：首先要保证人群安静，不能吵醒狮子。由小昊通过肢体语言激励爸爸，然后引导其借助树杆或藤条脱离危险。或者找一个铁笼放下去，让爸爸躲进去确保安全，以等待救援。小组对他们的方案提出了异议，第二小组进行了相应的回应。
4、激励理论及应用专题游戏环节
游戏名称是“猜猜看--心有灵犀一点通”。游戏规则：大屏幕上给出要猜的词语。两人做动作比划给出的词语，两人猜动作比划的是什么词语。比划者不能说出词语中的任何一个字，如果遇见不会的可选择直接跳过，但更多只能跳过一个词语。每组比赛限时四分钟。每小组选出8人，分两队每队4人，两人表演两人猜。本环节用时21分钟。
游戏结束后大家结合本章内容自由发言畅谈感受，普遍认为此游戏多角度体现了当代激励理论：一是激励--需求理论的三种需要理论，即成就需要，每小组都想得。权力需要，人人都需要参与权。归属需要，每个人均需要归属到小组里面才能参于；二是目标设定理论，大家都希望猜对，希望拿到的奖品更多，满足自己设定的目标；三是强化理论，形象的表演，准确的猜题，下面观众都会爆发出阵阵的喝彩，是一种积极强化；四是公平理论，即每个小组参于活动的时间相等，体现了时间与公平的结合；五是辅导老师及主持人在设定或操作此游戏时期望同学们在“玩中学”，运用了期望理论等等。大家发言后，关东东做小结，冯新业公布游戏结果，并由老师为获胜小组颁奖。本环节同学们参与很积极，表演得很好，充分的表现了自己，把课堂的气氛推向了高潮。
本环节由罗昊主持，首先，在场的所有同学畅所欲言，谈自己对这节课的感受与启发。然后，邀请老师做更后点评，指出各小组各环节的优缺点，并提出对以后主持小组的期望。
三、管理学辅导课教学效果
从四年来855个小组的好中差成绩中随机抽取20份考核成绩单，运用求均值及标准差分析方法，对上述指标
分别求出均值及标准差进行教学效果分析如图2、
1、能充分调动学习的主动性，激发学生的创新能力，发挥学生的主体性
管理学辅导课是研究型的学习模式，是让学生在深刻理解教材及正课讲授的基础上，通过搜集相关素材，或体验现实生活或体验某个角色，身临其境，获得真实感受。而这些素材又是他们自已搜集、加工创造的，可以充分激发学生的兴趣和想象力，教师稍加点拨，就能深刻掌握管理学的相关知识，充分调动大家学习的主动性，更大限度地发挥主体性和创新性。
2、有利于培养学生的知识迁移能力
互动环节的角色模拟让学生模拟现实生活的典型场景及其相关人员的言行，能给人以真实感、形象性，还有互动环节的案例分析、游戏等能使学生把理论与现实生活结合起来，能用理论去解决实际问题，实现知识的迁移，学以致用。
4、培养学生的团队合作能力
不管是陈述环节还是互动环节都要求小组成员必须分工合作相互配合，这样可以培养他们的团队管理能力。通过整个课程的实施，使学生逐渐养成团队合作意识，不断提高自身的合作能力，将团队合作由书面、口头转化为一种自觉行动，真正实现了以往教学中单一说教所无法达到的效果。
5、培养学生的其他能力。
有利于培养学生的发散性思维。发散性思维的养成必须有一个平等、和谐、融洽的课堂氛围。互动环节为培养学生的发散性思维创造了前提条件。提高学生语言表达能力；加深学生对知识理解的深度和广度；提高学生运用知识的应变能力；提高学生快速分析问题、解决问题的能力。
四、管理学辅导课推广建议
第7篇：课外辅导方案范文
我院从2004年校园网建设以来，目前已建成了一个结构合理、运行稳定、系统应用良好的高速校园网络环境。校园网出口带宽达1M，校区间网络带宽达万兆，宇间光纤互联，联网计算机达2000多台，信息点10000多个，联网建筑物20多，千兆宇，百兆桌面全覆盖;平均日流量5TB。学生在图书馆、教或寝，只要拥有电脑，都能够进行网上学习。开展中医外科学网络辅助教学后显现出的优势:(1)网络内容不受时间、空间限制，学生可以根据自己情况灵活安排，反复观看图片、视频等，加深对学习内容的理解;(2)通过引入PBL教学、案例教学、互动式教学等方法，指导学生小组学习、互相讨论、交换信息等，锻炼了其团结协作精神;(3)在建设网络辅助教学系统时，通过教研共同努力，汇聚各位任课教师的智慧，并学习先进院校好的做法及优点，优化、整合教师课件、教案、精选临床图片、诊疗视频等，对教学起到引领、规范、示范作用;(4)通过资源共享，使年轻教师方便、快捷地获得所需教学素材，有利于年轻教师尽快提高教学能力及水平。
二、开展校园网辅助教学的体会
第8篇：课外辅导方案范文
关键词：实践性；灵活性；教学研究
0 引言
总体情况来看，三个阶段的课程能让学生掌握基本的操作流程和基本的设计使用。但是，由于课程时间较短，又缺少必要的课下练习，学生容易忘记。而且在教学过程中，教学大纲对软件的学习要求，缺少行业标准，学生在毕业后，其对软件的使用方法和使用流程以及服务行业的专注度相当缺乏，学生在进入公司后需要再培训，增加了公司的人才成本，也减弱了毕业生在社会上的竞争力。
1 计算机辅助设计课程改革的目的与内容
我院进入全面的工作改革后，以本次课程改革为契机，对计算机辅助设计课程的课程性质进行了重新定位，改变课程性质，大大增加了设计性的实验环节，并增强了其课程的灵活程度，可以根据学生的掌握情况及时调整课程进度。同时，经过与企业的多次交流与沟通，企业对计算机辅助设计课程提出了具有建设性的意见，也愿意参与到我们课程的改革过程中，定时安排企业专家走进课堂，在课程中引入行业标准，并且针对后期的合作项目，进行专门的教学培训，使学生在课堂中就能直接接触到社会上的实际项目和具体的项目要求与评价标准，缩短学生进入社会后的适应时间，增加我院学生的就业竞争力。
总体改革内容可以概括为以下几点：（1）调整课程性质，增强了课程的灵活性，可以根据学生的掌握情况，及时调整课程进度。（2）采用拼盘式教学，一门课程的授课教师不仅仅只是我院就本课程安排的一位教师，而是在课程的某些环节引入企业专家进行教学。（3）引入行业标准，在本课程的后期，引入软件制图的行业标准，请企业专家对我院教师和学生进行标准的培训。（4）增加设计性与综合性实践教学环节，课程后期成立专门的小组，对企业引入课堂的实际项目，进行针对性的培训和实战，增强学生参与实践的能力。（5）上课与工作的结合，课程中表现优秀者成立针对企业的工作，作为合作企业的分支，尽早为学生提供就业和工作的平台。
2 计算机辅助设计课程改革的具体措施
教学新模式的主动性是指在教学过程中，授课的过程，教师是主体，而作为技能性的实践课，教师要变主体为客体，以学生的操作为主，以教师的辅导为辅，通过实际案例的操作和练习，调动学生的主动性，将学生被动的学转变为学生自主的学。主动性的调动一定要以某一目标为基础，切勿毫无目的的“放羊式”的予以主动性。我们的学生是需要压力和明确目标的。
新教学模式的开放性是指在授课过程中，授课对象除了是以选课学生为主题外，允许对该课程感兴趣和高年级学生未完全学好本门课程的同学旁听或加入项目团队。形成互帮互助，传、帮、带的学习氛围，也充分体现学院“浸泡、陶冶、孵化”的学院文化。
新教学模式的灵活性是指在教学过程中，实践课的安排相对较灵活，时间跨度可以适当拉长。根据学生掌握的情况来调整课程进度；根据校外专家的时间来安排校外专家授课的时间；授课可以在机房授课，也可以在学生工作授课和辅导，相当一部分时间是以辅导为主。这样一是缓解了机房严重不足的问题，二是更符合课程、学生和企业的需要。
新教学模式的实践性和创造性是指通过以上的教学改革，学生增加了参与社会实践的机会，扩展了学生的思维，了解了行业的动态和标准，规范了自己的行为，处处以场的行业标准为依据，提前将自己置身于行业之中。
课程改革的基本原则是以实践课的课程性质为基础，以“拼盘制”为教学的基本形式。在前期制定好教学计划和项目实施方案，与企业专家衔接好授课内容和授课时间，安排好理论授课和实践授课的时间，灵活安排课程辅导和小组方案实施。在我院目前的课程建设和学院所有配套设施的完善情况下，该方案完全可以付诸实施，并带来理想的教学效果。
在授课过程中，不定期的召开碰头会，交流课程进度和授课体会，就遇到的一些问题进行讨论和汇总，并提出解决方法以及处理意见。在前一次的授课过程中，遇到的问题较多，如机房的安排不够合理，学生对专家的授课环节的知识消化起来比较困难，在课堂知识和场规范方面衔接不够，学生觉得难度较大。通过及时的沟通和调整，在第二次的课程实施中情况得到了较大的好转。尤其是高年级学生带动低年级学生的学习起到了比较好的效果。
3 计算机辅助设计课程改革的成效
参与校企合作竞赛一次，2011年底，与珠海艺恒装饰设计有限公司联合举办了施工图设计大赛，艺恒装饰设计有限公司出资0元，资助该项赛事的全过程。通过该项比赛，初步检验了计算机辅助设计课程改革的成果，在该项比赛中，公司负责人对学生的施工图表达表示满意，整体水平强于往届毕业生水平，非常愿意我院学生毕业后能加入他们团队。课后的成立的设计小组参与了校园的石头公园规划设计和校园景观大道的改造设计方案。
通过该项课程改革，更近这两届毕业生在毕业设计的施工图表达方面，取得了较为明显的进步，通过与来参加毕业设计的校企合作单位的负责人的交流，企业负责人对我院毕业生的施工图表达给予了正面的肯定，并表示与前几届毕业生想比，在计算机辅助制图方面有了较大的提高和进步。
在教师方面，由于我院年轻教师较多，在环境设计专注的教师中，年轻教师也占有相当大的比例，并且绝大部分教师都是刚从高校毕业，缺少一定的实践经验，在课程改革之前，大家对行业标准和制图经验比较缺乏，尤其是对具体的施工图制作和打印输出方面比较缺乏实践经验，在以往的授课中也对这一方面的知识涉及的比较少，更多的是在如何画图这一块。通过课程改革和专家的授课，年轻教师收益匪浅，对计算机辅助制图的行业流程和规范有了比较清晰的认识，在后期的授课过程中能更深入的讲解相关知识，尤其是对学生制图水平的提高发挥了非常大的作用。也为我院今后的产业化发展，储备的良好的后备力量。
4 结束语
通过本次课程改革的深入推进、实施和推广，在实施过程中也存在一些问题，其主要表现在：
一是课程时间与课程任务显得不平衡，在授课任务和学生的操作水平还是需要时间来逐步完善和提高，时间太短，效果就会大打折扣，尤其是针对企业具体的项目，需要大量的课余时间来磨练。今后可以考虑适当的增加课时量，拉长时间跨度，有针对性的消化该课程。
二是任课教师需要花大量时间来进行课后辅导，这一点在目前教师授课任务繁重的情况下是很难实现的，在这一方面可以考虑每一位教师配备1～2名学生助教，请高年级的同学来配合教师的课后辅导等工作。
三是校外企业的专家目前人数有限，比较单一，在时间的安排和授课内容的安排上缺少选择性，在今后的工作中，希望学院能够加大对外聘教师的招聘力度，聘请更多的校企合作专家加入外聘教师队伍的行列，为学生提供更多经验丰富的校外专家。
四是前期提到的通过项目来实现盈利这一点，目前来看，存在一些困难，虽然学生的制图规范性达到了一定的程度，但离商业化的标准还是有一定差距，如果要真正做到能承接校外项目，学院经营实体的成立是必不可少的。这也是场项目所需要的必要保证之一。
参考文献：
[1] 孙烨。案例教学法在艺术设计类计算机辅助设计教学中的运用[J]。国内科技信息，2009（23）。
[2] 李海海。计算机辅助设计的发展状况及趋势[J]。艺海，2009（12）。
[3] 占从洪。计算机辅助设计教学必须适应社会发展需要[J]。职业，2007（23）。
[4] 邢艳玲。在计算机辅助设计教学中培养创新思维[J]。福建电脑，2008（02）。
第9篇：课外辅导方案范文
〔关键词〕心理课；幼儿；辅导理念；辅导目标；素材；形式
2012年，由钟志农老师主编的班心育活动设计丛书出版，在丛书中钟老师带领我们解构了小学、初中、高中、职高不同阶段孩子适合的活动主题，也让我们的心理活动课有了整体框架与方案。但多数孩子的上学时代是从幼儿园开始，那么幼儿园的孩子适合上心理活动课吗？
当我们去翻开教育部3～6岁儿童学习与发展指南后心中就会有答案：幼儿园的孩子也适合上心理课。指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。健康领域中的两个维度目标（情绪安定愉快、具有一定适应能力）以及社会领域中的六个维度目标（愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊自信自主表现、关心尊重他人、喜欢并适应群体生活、具有初步的归属感）和我们的心理活动课的内容框架是相符合的。所以，如果能从心理健康教育的角度和孩子们来聊这些话题，对孩子的身心健康是很有帮助的。
更近的一次幼儿心理活动课评比中发现，若要在幼儿园更好地落实心理活动课，我们还要做好以下若干方面的准备。
一、辅导理念的把握
理念就是对于一个问题我们是怎么想的，怎么认识的，怎么思考的。理念统领着设计，统领着方法。心理辅导活动课的理念，简单地说，就是在设计心理辅导课之前我们要思考三个问题：我要上什么？我要上的内容学生需要吗？我要上的内容和我接触的这个学生群体相适宜吗？
面对个问题，如果我们不知道答案，就到学生那里去寻找。去观察学生都会遇到什么问题或者事情，如果学生们遇到的这些事情给他们带来了困扰或者以他们自身能力不能很好应对，那么这些问题就可以成为我们设计心理课的出发点。
在此次评比中，一节以“次”为主题的活动课，通过讲述小女孩次独自上街买东西而让学生有所思考。但这节课听下来，我不清楚老师是想把上课重心放在情绪体验上还是独立做事的成功体验、增强自我效能上。老师在上课过程中频繁提及各类情绪，但上课内容更多是放在成功体验上，这很明显的就是上课之前主题范围的把握不清，不知道到底要上什么。
“看得见的情绪”课上，教师的整体主题思是清晰的，但是在具体的概念操作上还有待商榷。在上课过程中，老师告诉学生什么是嫉妒：“嫉妒是指别人拥有的东西而你没有，这时候你就会非常的生气、难过、郁闷。”而如果我们认真思考的话，其实会发现，当看到别人拥有的东西自己没有时，还有可能产生另外一种情绪体验，即“羡慕”，而非一定是“嫉妒”。羡慕和嫉妒之间的心理成分是不一样的，而且处理方式也会不同。心理课我们强调体验，但也有一部分重要功能是认知，在引导学生的过程中，认识要恰当，不要误导。
在此次上课中，很多老师都把主题放在了情绪上，有害怕、有开心、有生气、有嫉妒。在情绪的发展过程中，我们把情绪分成初级情绪（存在于人和其他动物身上共有的）和次级情绪（随着孩子的自我意识不断发展而后期形成的）。初级情绪包括喜、怒、哀、惧、惊（快乐、愤怒、悲哀、恐惧、惊奇），我们可以在面部表情或者肢体语言上明显传达出来，而次级情绪更多体现在内心面上，所以学生很难直接表达出来。另外，虽然我们的很多老师把上课主题放在情绪上，但在生活中我们对孩子们内心情绪感受的关注很少，更多在乎的是成效，孩子们即使有情绪也不知道如何恰当地进行情绪表达。所以，我们就很容易理解为何在上课的过程中孩子们会说“我不知道怎么画嫉妒”。
二、辅导目标的澄清
上课之前，明确该阶段孩子的上课需要，确保上课的内容和这个阶段孩子相符，那么上课的主题也就确定下来了。之后我们要思考的就是辅导目标。辅导目标简单说就是希望这节课结束后达到什么效果。在这次评比过程中一个很有意思的现象是：我们要求老师上课之前上交一份教案，但是教案中没有一个人描述辅导目标，上来就是辅导设计，我们需要通过他们的辅导设计来推测他们上课的辅导目标。
一个好的辅导目标有三个原则：辅导目标明确且清晰，辅导目标集中，辅导目标可操作。在此次评比中，让人对辅导目标有深刻印象的是这两节课：一节是“想变勇敢吗？”，一节是“我不怕”。兩节课题目不一样，但上课主题与内容完全一致，讲述的是学生生活中害怕的内容。“想变勇敢吗？”一课上，教师询问学生生活中害怕的事情，并想出变勇敢的方法；而“我不怕”一课则把害怕的情景直接聚焦在孩子们害怕晚上独自一个人睡觉上，而且通过情景设置加上音效配合，学生有很直接的感受，之后教师和学生交流有哪些办法可以让自己能一个人睡觉，更加勇敢。
比较发现，“想变勇敢吗？”对辅导目标的操作是广而宽、泛而浅，而“我不怕”对辅导目标的操作是小而深、精而炼，后者的辅导目标才是我们要追求的。同样是以“害怕”为主题，不同阶段害怕的情景会不一样，幼儿阶段怕黑、怕鬼，到了高中阶段怕考试、怕演讲，而且不同阶段我们教授学生的应对方法不一，在高中阶段我们可以引导孩子懂得害怕背后隐藏的积极意义。
此外，一个好的辅导课要实现以下三个目标中的一个或多个：“这节课我想让学生了解和理解什么”“这节课我想让学生体验和感悟什么”“这节课我想让学生学会和尝试什么”。一節“小熊笑了”让孩子们体验到开心所带来的愉悦心情，并教会孩子们如何能够开心地欢笑；一节“小兔别害羞”让孩子们知道了什么样的表现是害羞，并引导孩子们如何从害羞变得在交往中更加主动；一节“我不怕”让孩子们感受害怕后的身体反应，并学会如何克服自己的害怕。所以，这三节课都完成了一定的辅导目标。
三、辅导素材和辅导形式的选择
在一个完整的辅导课程中，我们经常引用很多素材来帮助我们呈现问题情境，而素材选用过程一定要慎重。在一节“消气商店”的课上，老师引用了“鹅小姐嫌自己肥而生气”，邀请孩子们一起商量减肥的办法。如果老师上课之前对这个素材有所思考的话，就会发现这个素材放在大班孩子们身上是不适宜的。且在这节课中老师不间断同时使用三个素材“鹅小姐嫌自己肥而生气”“熊大哥拳击比赛失败而生气”“小红帽和朋友吵架而生气”，三个素材案例相似，让人感觉课堂过于累赘，问题多而又没有解决情境中主人公的根本问题。如果可以深度解决一个适合这个阶段孩子们的问题情境，其效果将会更好。
在上辅导课的过程中，我们经常选用一定的活动形式让课堂更加有效，例如经典AB剧，让学生做出两种答案中的一种选择。在“次”的课上，老师就使用了这个活动形式。AB剧的确是一种很好的活动形式，但它需要孩子们有足够的自我思考能力并做出独立判断而非盲从，我们需要思考这样的形式是否适合幼儿阶段。
不同阶段的孩子适合的心理活动形式是不同的：小学阶段以游戏为主，初中阶段是游戏讨论结合，高中阶段以讨论为主。按照这个的逻辑，在幼儿阶段，应用更多的活动形式应该是游戏辅导。比如“在看得见的情绪”一课上，老师一开始教孩子们玩类似抢位置的鳄鱼岛游戏，让孩子们直接体验情绪，这样的环节设计比“想变勇敢”和“我不怕”的直接询问效果会更好，因为孩子们直接在互动中增强了感受。
在“小兔别害羞”中，老师让孩子们自己随机挑选一个手指玩偶贴贴在手指上，并在配乐下玩“找个朋友碰一碰”的游戏，孩子们很开心，因为游戏的设置和孩子们的年龄段是相符的，既暖心又可爱。所以，活动形式的选择一定要符合年龄阶段特点。
还有一点要注意，如果活动形式给孩子们带来误解，那还不如干脆不要选择使用。一节“猜猜我有多爱你”课中，老师请孩子们伸开双手比谁的爱更多，告诉学生“谁的手伸得长谁的爱就更多”。但是孩子的身体条件本身就不同，有人手长有人手短，是不能拿来比较的。活动不只是为了活动，活动一定是为了活动目标而服务的。
学校工作实施方案范文（通用40篇）
学校工作实施方案 篇1
一、资金来源及分配
学校决定拿出一小部分资金(每个住校班每月100元)，用以督促。激励住校班班加强对寝各项事务的管理。资金分配如下：寄宿生巩固率：50元；财产管理：30元；纪律：10元；卫生：10元。
二、寝管理领导小组
组长：XX
副组长：XXX
管理成员：各住校班班及寝管理员。
三、具体操作
1、寝纪律
(1)、遵守作息时间，每天按时起床。无特殊情况不得随意滞留宿舍，晨读或晨操和上课前及时离开宿舍。
(2)、在内必须保持肃静，不准喧哗，不准嬉闹，不准打球，不准翻爬护栏。
(3)、必须按指定床位就寝，不得自行更换，不许窜、窜寝，生不得互窜宿舍，不得带校外人员和非本寝同学进入宿舍或留宿，不准外宿。
(5)、在上课和早晚自习时间，未经政教批准，不得擅自在宿舍休息。
(6)、熄灯后，不得在走廊或寝之外的地方逗留，不得讲话、洗衣服、听音乐、接打电话等。
(7)、以上情况，如果有违反的，则按1元/人次进行处罚。
2、寝卫生
(1)、住宿生每天必须按时、按要求完成个人内务。坚持每天打扫寝，搞好卫生，接受值周生和管理员检查。
(2)、床上要保持整洁，床铺要平整
(3)、必须全天保持寝的清洁卫生，做到内、走廊地面无垃圾，无积水；墙上不乱贴乱挂；做到门窗、天花板无蜘蛛网；做到床底下无凌乱物。
(4)、前后窗台要保持干净，不允许摆放任何物品。
(5)、玻璃。门干净，无污迹。
(6)、学生一律在教就餐，不得到宿舍用餐。
(7)、每周将不定时进行卫生检查，如果卫生做的不到位，将会酌情扣除1至3分(每分1元)。
3、寄宿生巩固率
(1)、学校每月对寄宿生巩固率达100%的班级，给予班50元的奖励。
(2)、对住校班的寄宿生人数，总务处。值周组将不定期进行抽查。
(3)、住校班级，每流失了一个寄宿生，则按10元/生，从当月50元的寄宿生巩固率中扣除，直至流失的寄宿生返回为止。
(4)、对于寄宿生流失严重(流失5人或5人以上)的班级，该班将不得参与本学期的班评优。评先。且学校将对该班的能力进行新的评估。
(5)、每班寄宿生人数，以开学初学校与各班核定的人数为基准。
4、财产管理
1、遵照”损坏公物，照价赔偿”的原则，总务处将每月对各寝的财产进行检查，如果发现有损坏，遗失的，则照财物的价格，从30元里扣除，直至被损坏或被遗失的`财物被重新修理好，或被补购回。
2、寝中如果有(踢门。擂床等)损毁财物的行为，将处5元/人次的罚金，并直接从30元中扣除。
3、各寝的财产，将以开学初总务处所进行的寝财产登记，为每月检查的参照依据。
4、如果本月内某班的所有寝的财产均无损毁。遗失，也无破坏公物的人和事，则可获得此月的财产管理全额奖金---30元。
四、检查评比
1、每周有检查、有登记、有反馈。
2、考评人员组成：由总务处、值周组成员、寝管理员、学生会生活部干部评分组成。
3、总务处如果举行住校生参加的活动，则从每个住校班当月财产管理的30元中，抽出10元，10个班共计100元，作为活动比赛的奖金。具体分配看所取名次的个数而定。
4、根据每周的检查。评比每个月进行一次大汇总。算出每月各班的应得奖金。并评选三个“文明寝”，一月评选一次星级寝，每学期对获奖更多的寝所有成员给予奖励。
学校工作实施方案 篇2
一、工作目标
二、工作原则
1、预防为本，及时控制。认真开展排查工作，强化信息的广泛收集和深次研判，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2、部门联动，群防群控。主动加强与区（县）疾控中心、区（县）教育局、所属社区的沟通联系，建立全园信息排查上报网络，形成部门联动、群防群控的处置工作格局。
3、统一指挥，快速反应。成立幼儿园疫情防控领导小组，一旦出现疫情，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
三、组织机构及责任分工
组长：全面负责幼儿园各项防控工作部署和督查
副组长：
主要组员：保教、后勤、园长助理、卫生保健主管、保健、各班
2、疫情报告小组
组长：负责每日疫情信息审核及上报区教育局
副组长：副园长、保教、卫生保健主管，协助组长负责疫情信息上报和资料整理工作
成员：各班班
3、疫情处置组
组长：负责疫情突发事件应急处置领导工作。
副组长：副园长、保教、后勤、园长助理、卫生保健主管，协助执行园长负责疫情突发事件应急处置相关工作
成员：保健、班，负责疫情突发事件应急处置具体工作
4、宣传组
组长：副园长，负责疫情防控工作进程的宣传
副组长：保教，负责对幼儿和家长的宣教；卫生保健主管，负责从卫生保健的角度开展全园防控工作宣传（含微信公众、电子屏、发放宣传资料）
成员：保健、各年级组长、教研组长，协助开展全园疫情预防宣传工作；各班班，负责本班疫情预防宣传工作
5、后勤保障组
组长：（后勤），负责疫情防控所需人力、财力、物力的后勤保障
副组长：后勤，协助组长负责防控物资准备、园舍和食品安全管理、公共区域消毒等后勤和安全保障工作
成员：后勤，负责疫情防控后勤保障具体工作
6、卫生消杀组
组长：后勤（保健），负责指导和检查全园卫生消毒工作副组长：保健，协助组长负责全园卫生消毒工作的指导和检查
成员：保洁员、门卫、食堂管理员、各班保育员，负责执行或督促执行全园的卫生消毒工作
四、日常工作要求
1、加强疫情监测
（2）做好教职工的健康监测。开学前，每日开展教职工身体健康状况和出行状况摸排，进行“日报告”“零报告”。开学后继续开展每日教职工健康状况摸排，所有教职工入园前须在门卫处测量体温。幼儿园制作教职工入园晨检体温监测台账，记录全园教职工每日体温等健康数据。
2、做好信息上报
（1）建立信息排查上报网络，每日及时收集幼儿、教职工的身体健康数据向有关单位报送。
（2）开学前，各班每天上午10点前对班级师生及家长情况摸底，并统计报告给幼儿和家长疫情信息收集人（保教）；工会小组长每天对教职工情况摸底并于中午12点之前统计报告给教职工疫情信息收集人（副书记）。两位疫情信息收集人分别将师生情况报执行园长，由执行园长负责每天中午11点前审核信息后上报区（县）教育局。值班园领导每日负责全园师生新冠肺炎疫情防控监督，每天下午5点前由值班园领导在附幼干部群通报。
（3）开学后，每日10：00之前，完成全园幼儿及教职工的健康数据整理并逐级上报。幼儿及家长的健康数据的上报流程为：班→幼儿和家长疫情信息收集人（保教）→执行园长→总园并区教育局。教职工健康数据的\'上报流程为：医务及行政值班人员→教职工疫情信息收集人（副书记）→执行园长→总园并区（县）教育局。
（4）明确区（县）教育局和所在社区新冠肺炎疫情报告联系人和联系电话，做好联防联控。
3、开展疫情防控宣教
（4）组织教职工专题培训，学习疫情防控知识和幼儿园疫情防控制度要求，并进行相关考核。
（5）各班组织幼儿开展预防新冠肺炎专题教育和生命健康教育，将内容落实到周计划中，注意培养幼儿良好的个人卫生习惯和公共卫生意识，注重增加幼儿体育锻炼和户外活动时间，提高幼儿抵抗力。
（7）通过微信公众、电话联络等方式做好延迟入园幼儿的家教指导和心理抚慰，同时宣传幼儿园的防疫工作成效。
4、夯实后勤保障
（2）按照标准在园内增设废弃口罩专用垃圾桶，将一次性口罩垃圾进行单独处理，严格做好垃圾分类。
5、做好卫生消毒工作
（2）要求教职工做好个人卫生和防护，按照新冠肺炎防控要求注意开窗通风，带口罩、勤洗手、不串班，严格落实各项工作流程中的防控要求。
（3）卫生保健指导后勤部门做好大型玩具和公共区卫生消毒工作；指导、督促、检查班级各项预防措施的落实情况。
6、切断传染源，疏散人群，防止交叉感染
（2）制定教职工返岗管理办法教职工返岗承诺书，摸底并确定教职工分批返岗安排。开学前向教职工发放健康卡、承诺书，返园前14天健康卡情况正常，签署承诺书的方可返岗。有以下几类情况必须延迟返岗：
①居住疫情发生小区的必须延迟返岗。
②乘坐公共交通工具返长的必须延迟返岗。
③具有发热咳嗽症状的必须延迟返岗。
④具有疫情区或疫情接触史必须延迟返岗。
（3）做好幼儿分批入园安排，向每个家长发放健康卡承诺书，返园前14天健康卡情况正常，家长签署承诺书的幼儿方可报到返园。有以下几类情况必须延迟报到：
①具有发热咳嗽症状的幼儿必须延迟报到。
②具有疫情接触史且隔离未过14天的幼儿必须延迟报到。
③内居住在有疫情发生小区的幼儿必须延迟报到。
④疫情区或途径疫情区返长的幼儿必须延迟报到。
（5）疫情期结束之前，禁止开展聚集性的活动，避免集中开会和学习，充分利用广播和网络进行办公。
（6）选择远离教且通风情况良好的地方建立隔离。为隔离配置防护服、消毒用品、记录本等必备设施。安排保健为隔离负责人。
五、应急措施
1、疫情报告
2、疫情处置
（1）发现发热或有疑似症状者，应区分是否有疫区或疫情接触史，如无则立刻就医（幼儿由家长陪同），如有则采用防护设备马上隔离，同时报告所在社区和区（县）教育局，由社区联系疾控人员将患者接到至定点就医。
（2）发生疫情后，做好密切接触人员统计与隔离，配合防疫部门做好疫情消毒处置。
（3）发生疫情后，立刻停课，所有师生隔离进行医学观察，幼儿园负责每日追踪和情况上报。
六、责任追究
发现相关人员有以下行为的，由相应纪检监察部门依法处理：
学校工作实施方案 篇3
为进一步加强突发疫情舆情处置工作，正确引导、妥善处置突发疫情舆情，更大程度地避免、缩小和消除因突发公疫情造成的各种负面影响，结合我校实际，特制定本预案。
一、工作原则
(一)时间原则。突发疫情发生后，做到时间监测、收集、研判舆情发展走向，及时上报上级教育主管部门舆情动态，为应急处置提供手资料；
在上级教育主管部门的指导下，在时间对外发布准确信息并慎报原因，情况较为复杂的舆情信息，在事态尚未清楚、但可能引起公众评议猜测或随意解读时，根据具体调查情况，再作后续详细发布，牢牢掌握信息发布的主动权、事件处理的舆论主导权。
(二)全局利益原则。在处置突发疫情负面舆情信息时，坚持以维护教育形象和社会大局稳定为目标，把群众利益、大局利益始终放在优先位置。
(三)口径一致原则。在对外信息发布中，做到步调统一、口径一致、权威发布，避免说法不一、自相矛盾，造成于己不利的后果。
(四)疏堵结合原则。注意把握对外信息发布的分寸和节奏，尊重事实，循序渐进，充分满足公众的知情权；
正确引导和利用网络传媒，在公开透明发布信息的同时，及时删除各类可能造成重大负面影响的谣传信息。
(五)协作协调原则。充分发挥舆情处置工作领导小组团队协作、上下沟通、左右协调的作用，牢牢把握正确的。舆论导向，形成强大的工作合力。
二、突发疫情舆情分级
根据突发疫情舆情的性质、规模、发布平台级别和影响力，舆情分为一般(Ⅲ级)、较大(Ⅱ级)、重大(Ⅰ级)三个级别，分别用黄色、橙色、红色表示。
Ⅲ级(黄色):指在日照内的网络、广播、电视、报刊等媒体发生的负面舆情，事件性质较为严重，影响范围较大。
Ⅱ级(橙色)：指在山东省内的网络、广播、电视、报刊等媒体发生的负面舆情，事件性质恶劣，影响范围大。
Ⅰ级(红色)：指在国家级网络、广播、电视、报刊等媒体发生的负面舆情，事件性质恶劣，影响范围极大。
三、组织体系及职责
组长：
副组长：
成员：中教干、级部职责：
(1)领导和指挥全校突发疫情舆情处置工作；
(2)根据突发疫情舆情发生、发展、衍变情况，适时启动本应急预案，召集各相关成员协同开展处置工作；
(3)组织收集、跟踪舆情信息，及时向上级教育主管部门报告情况；
(4)在上级教育主管部门指导下，通过正规权威媒体适时适度发布真实消息，解疑释惑、澄清事实、批驳谣言、引导舆论；
(5)根据事件进展情况，及时向上级教育主管部门汇报，并联系卫生防疫、等相关单位，共同做好突发疫情的舆情处置工作；
领导小组下设办公，张同志兼任办公，具体组织实施突发疫情舆情处置工作。
职责：
(1)负责做好全校突发疫情舆情处置的上传下达、组织协调、信息传递等工作；
(2)负责舆情事件处置相关信息的统稿、发布工作；
四、监测预警
(一)舆情监测
由学校办公牵头，会同学校各职能科，建立健全日常值班带班工作机制，认真履行信息收集工作职责，每日实行定时搜索、收集涉及我校突发疫情应急处置的负面舆情信息。
(二)预警工作
学校办公要切实加强日常信息调查研究，做到动态监测，详实记录，及时收集各级涉及我校突发疫情应急处置负面舆情信息，立即上报突发疫情舆情处置工作领导小组。
(三)预案启动
领导小组依据舆情信息的来源、性质、规模、发布平台级别和影响力等指标，及时提请上级教育主管部门发布预案启动指令。应急响应及其响应级别命令发布后，领导小组要迅速启动联动机制，立即组织开展舆情处置工作。
五、应急响应及处置机制
舆情事件发生后，及时启动舆情处置相应级别应急响应和处置机制，疫情事件发生后，学校突发公共事件舆情处置工作领导小组及时向上级教育主管部门报告舆情，并明确工作要求，建立各项工作机制，落实人员责任，迅速开展应急处置工作。
六、应急保障
1、建立健全信息网络体系，确保信息畅通。
2、加强常识宣传，提升信息捕捉、信息分析、信息研判、信息处置水平，更大限度消除因伪舆情泛滥、歪曲事实真相而造成形象受损、社会不稳定等负面影响。
3、加强干部职工培训力度，利用典型舆情处置案例，对干部职工进行教育培训。
学校工作实施方案 篇4
为切实增强做好疫情防控背景下的校园安全稳定工作，全力确保校园安全稳定和学生生命安全，现制定工作方案如下：
一、认清形势，切实增强校园安全稳定工作的责任感和紧迫感。
当前，根据全疫情防控工作需要和具体部署，学生居家线上接受教育、校园实施全封闭管理，还有部分学生封闭在学校学习生活，给学校安全稳定工作提出了新情况和新要求。各地各校对此要有一个清醒认识，深刻认清“人民至上、生命至上”要求下的学校安全工作与疫情防控工作的同等重要性，克服重疫情防控轻安全稳定的错误倾向，强化政治认识，负起政治责任，体现政治担当；要认清学生居家、校园封闭等因素给抓学校安全工作带来的松懈思想，强化风险意识，将可能出现的问题和原因分析透彻，不放过每一个安全隐患和风险因素；要认清封闭管控下的校园安全管理的极端重要性，强化主动意识和责任担当，做到疫情防控和校园安全管理“两手抓，两手都要硬”，切实以疫情防控期间强有力的校园安全稳定工作组织领导，确保学校安全稳定工作落在实处。
二、突出重点，全力抓实校园封闭各项安全管理措施。
要做到“三个突出”：
一是突出重点风险隐患排查和整改。
要切实加强学生宿舍消防和食堂燃气安全管理，使火患源头得到有效管控，消防疏散通道确保畅通；要切实加强饮食安全管理，严把食品运输、索证、加工、用餐、留样等关口，保证学生吃的好吃的安全；围绕学生宿舍、食堂、厕所等重点部位和保洁、保安、教职工等重点人员，开展安全隐患排查整改和心理健康问题排查化解工作，及时消除安全隐患。
二是突出校园安全值守。
要做到疫情期间24小时有人值班，校级领导带班，值班人员必须保持在岗在位，不脱岗、不断岗；校内封闭值守人员要严守岗位，值班人员要认真履责，加强安全巡查，切实做好看家护院的工作；要与保安公司沟通协调，固定保安员居校值守，并为他们解决好饮食、居住等生活问题，调动保安员的工作积极性，同时监督他们认真履行工作职责。
三是突出在校生安全管理。
要开展在校学生心理健康问题和矛盾纠纷排查工作，及时掌握动态信息，跟进采取化解措施；要联合公安机关组织开展一次在校生管制刀具收缴工作，及时消除学生人身伤害安全隐患；要切实加强封闭学生安全管控和心理疏导，及时提供关爱行动和心理健全救助，消除隔离状态下的心理健康安全隐患，提高“心防”水平；要抓实校园学生坠落防范措施，突出重点部位，加强人防、物防和技防，堵塞学生坠落安全漏洞。
三、延伸触角，努力维护学生居家安全。
着力抓好学生居家安全，大力开展关爱未成年学生安全健康成长“护蕾行动”，有效开发和利用家庭教育资源，提醒家长在疫情防控期间做好孩子的安全监护工作，让家长真正肩负起监管未成年孩子的。责任，通过家校携手，筑牢“家庭护蕾”防线；多途径开展线上生命与安全教育，通过互联网、微信、微博渠道面向学生和家长开展线上生命与安全教育教学，不断提高广生和家长的。安全防范意识和处置各种危机的能力；开设心理健康教育线上课程，及时推送心理健康教育微课和家庭教育微课，缓解疫情防控期间学生居家上课带来的心理压力，加强家校共育，改善亲子关系，从源头上预防学生自我伤害事件的发生。
四、强化措施，有效提供学校安全稳定工作保障。
一是强化风险预警防范保障。
设立学校疫情防控期间教育服务热线，24小时不间断接听教师、学生和家长诉求，及时掌握居家学习和疫情封闭隔离状态下的群众诉求和问题，及时调度解决问题；严防激化升级引发事故事件，切实维护校园安全稳定。要认真接听和办理热线电话诉求事项，及时解决教师、学生和家长的诉求，使涉及学校安全稳定的问题化解于初萌。
二是强化应急管理保障。
要切实加强与属地应急、公安、防疫等部门的联系，遇有突发事件或重要紧急情况，要在时间启动应急预案，时间按照规定逐级报告，确保信息上下通达，及时有效处置。
学校工作实施方案 篇5
一、组织与管理
组长：
副组长：
组员：全体教师
1、学校制定学生体质管理实施方案，有序开展工作，并将学生体质健康标准测试工作纳入学校正常的教育教学工作之中。学校专人负责，实行岗位责任制，校长为实施责任人。
2、按照要求开齐开足体育课，每班每周三节体育课。规范课程内容，规范教师行为，不断提升课堂教学效果。
二、实施内容
1、开足体育课，体育教师依照课程标准，每班每周上好三节体育课。
2、每年进行两次运动会（田径运动会和趣味体育运动会）。
3、开展阳光体育大课间，大课间时间不少于30分钟，确保学生每天锻炼一小时。
4、在初中三年学习时间内，学生掌握1至2项运动技能，我校重点开展足球运动，每周一节足球课，每年开展班级间足球联赛。
5、每年开展体质健康测试。
6、指导学生与家长共同设计多项体育项目，在家庭开展必要的体育锻炼，如长跑、跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、健身操、呼啦圈等等。
三、具体措施
1、做好学生、教师、家长的宣传教育工作，让学生懂得增强体质健康的重要性，让教师重视学生体质健康，让家长支持学校开展学生提高体质活动。
2、体育组要加强体育教研活动，做好集体备课，研究体育课的\'教学内容和教学方式，提高体育课教学质量，学校要适时对体育课教学质量进行评估。
3、加强对学生学生体质健康标准测试的组织和管理，积极组织多种多样的体育锻炼形式，将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康的发展。
4、有计划性地开展体育测验活动，督促、指导和加强学生平时锻炼和了解自身体质健康状况。
5、学校保证学生体育锻炼时间，安排好两操，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，并作好安排、记录、保证锻炼的质量。
6、加强与家长的沟通与联系，合理制定学生家庭体育锻炼的计划与内容，做到科学、合理、易操作、安全性强。
7、加强学生运动安全教育，在日常体育锻炼、测试、竞赛活动中做好安全防范工作。
学校工作实施方案 篇6
1、学生必须接受学校安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守学校各项安全管理制度。
2、不准带水果刀等利器、钝器进入校园。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的化学药品。
3、不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶等有危险性的。地方。
4、教、走廊等教学场所严禁追跑嬉闹，不得向窗外抛扔任何杂物、防止砸伤他人和影响校园环境卫生。
5、上下梯靠右行，轻步上慢步下，不得拥挤，上下梯如遇突然停电，不得起哄、推搡、严防挤压等事故发生。
8、在校期间，如有身体不适，应及时向老师报告，防止延误治疗时机。
10、学校组织集体外出，应遵守纪律、听从指挥、有序步行，活动期间，严禁擅自离队游玩。
11、提高食品卫生意识，不买“三无”（无生产厂家、无生产日期、无保质期）食品和边摊贩不洁食品。
12、体育、实验等课，应严格遵守课堂纪律和操作规则，听从老师指挥，防止事故发生。
14、当与他人发生矛盾，应及时告诉家长或老师，防止矛盾激化、酿成事端。
16、当发现危及人身安全隐患或发生人身伤害事故，知情者应及时向老师或学校领导报告。
学校工作实施方案 篇7
一、工作原则
预防为主，快速反应，统一领导、分级管理，上下联动、有效落实。
二、机构职责
（一）檀山小学成立疫情防控工作领导小组
组长：王涛
副组长：杨博岩、纪振霞
组员：李宁、杨亚男、徐洪涛、张曼、孙涛、王建立
（二）防控工作领导小组下设五个专项工作组
1、统筹协调组
组长：杨博岩
副组长：李宁
工作职责：负责具体指挥、组织疫情全面防控工作；负责综合协调工作；负责教职工身体状况的收集工作；负责部门、单位来人接待工作。
2、教学保障组
组长：孙涛
成员：各班和任课教师
工作职责：为将疫情带来的教学损失降到更小程度。制定符合我校的复学后教学计划。
3、安保后勤组
组长：王建立
成员：张曼
4、舆情宣传组
组长：杨博岩
成员：纪振霞
5、后勤保障组
组长：杨博岩
成员：杨亚男、徐洪涛
工作职责：为疫情防控提供经费、物资、医疗、运输等保障工作。加强对校园公共区域的\'消毒处理，医务对师生身体异常情况，做好详细记录并及时向当地疾控部门上报，做好对密切接触人员的隔离防控工作，改善学校环境卫生条件等。
三、工作目标
四、防控措施及要求
（1）坚持预防为主
坚持预防为主，认真落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的工作要求，提高快速反应和应急处理能力，各专项工作小组要提前安排，做到措施落实落细，确保防控疫情工作有序开展。
（2）加强宣传教育
（3）强化安全管理
加强校园门卫管理，严格控制校园外来人员，加强保卫工作，维护学校安全稳定；在学校门口设置体温测量设备，对进入校区人员做好体温测量和登记工作。
（4）加强联防联控
学校要加强与当地卫生健康部门密切联系，及时掌握信息，获取专注指导，严格落实疫情防扩散措施，做好校园疫情防控，及时发现、报告并配合卫生健康部门有效处置疫情。
五、做好开学期间疫情防控工作
2、要求家长不能带孩子参加课外培训学习、交流和比赛等活动，防止学生聚集、聚餐、聚会，尽量不要走亲串友，避免交叉感染。
3、教育学生要注意个人卫生，做到注意保暖、勤洗手、多通风、加强体育锻炼等，以增强身体免疫力。
4、向家长宣传不组织任何形式的庆祝活动。开学相关安排等待上级教育部门进一步通知。
5、指导家长进一步做好学生课业辅导，广大家长积极配合并教育学生尽量远离手机、网络及其他电子产品，加大阅读教育，丰富课外知识。
6、做好后勤、卫生设施保障工作。在春季学期开学后，组织安排校园环境清洁整治行动，对教、食堂、图书、厕所等重点区域和场所环境卫生进行一次彻底清理，对地面桌椅进行擦拭消毒，改善学校环境卫生条件，为广大师生员工创造卫生、整洁、健康、文明的工作学习环境。
7、加强食堂、饮用水等安全监管，严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨午检工作并备案检查。食堂进货严格落实索证索票，严禁使用来源不明的食物。
8、开学报到时，要求学生进行途有效防护，注意饮食卫生和交通安全。对返校学生进行全面健康状况排查。
10、按照开学后的准备工作要求，继续做好后勤、卫生设施保障等工作。
六、责任追究
根据上级下发文件要求，学校切实承担起教育、管理和保护学生的职责。实行责任追究制，对于玩忽职守，疏于管理，造成学校卫生安全事故者，学校将视情节轻重，上报学区给予有关责任人以相应处分。
学校工作实施方案 篇8
为了保证学生的用餐安全，营造平安和谐的校园环境，特制定学生用餐管理制度。
一、就餐必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点进行用餐。
二、用餐时间有序进入食堂。打饭菜自觉排队，不得插队或以大欺小。
三、用餐时不准高声喧哗、起哄、敲桌碗等。提倡文明用餐，不争、不抢、不跑，养成良好的用餐习惯。
四、养成良好的卫生习惯，做到饭前洗手，饭后漱口，不吃生、冷或不卫生的食品。
五、饭菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪费，养成良好的\'节俭习惯。
六、讲究卫生，不随地吐食物，不随地吐痰，不乱倒剩菜、剩饭。剩菜剩饭必须倒在指定的桶内。
七、爱护公物，自觉保护食堂的一切设施，不在餐桌椅上刻划;使用食堂的瓢盆桶，要轻拿轻放，以免损坏。要爱护餐具，用餐结束后到指定的地方小心轻放，不可故意损坏或人为地使餐具变形。
学校工作实施方案 篇9
为提高我校预防和控制埃博拉出血热疫情的能力和水平，规范我校防控“埃博拉”出血热疫情的应急处置工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特制定本方案。
一、总体目标
二、组织管理
（一）建立人感染埃博拉出血热疫情防控相应机构，成立由校长负责的工作领导小组，负责指挥、组织、协调、部署和落实学校埃博拉出血热疫情防控的各项具体工作。
（二）成立我校防控“埃博拉“出血热疫情工作领导小组：
（三）领导小组职责
（四）工作要求
1、提高认识，加强领导，认真落实责任制
一是勤洗手、内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等。
二是要严格落实各项食品卫生制度和措施，改善环境卫生。
3、加强宣传教育，切实落实措施减轻学生学习负担，鼓励学生开展阳光体育锻炼。
4、通过多种形式和渠道，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
三、疫情监控
四、保障措施
学校工作实施方案 篇10
一、精准施策周密部署
二、实地演练
科学防范根据我园实际情况进行如下十一个环节演练(一)开园前内通风换气(二)教师及幼儿入园环节提醒教职工及家长，幼儿佩戴好口罩，保持1.5米距离行进。
校门口设立：
体温监测点，防疫消毒点，应急隔离点。询问身体情况等。保证无发热情况，一切正常方可入园。
错峰入园时间安排：
大班幼儿入园：7:40--8:00
中班幼儿入园：8:00--8:20
小班幼儿入园：8:20--8:40
托班幼儿入园：8:40--9:00
40--9:00晨检过程中发现幼儿体温异常，带孩子到隔离观察区进行体温复检，并做好晨检登记，确定孩子确实发烧，应急组组长通知班。班通知家长迅速带孩子到指定发热门诊就诊，提醒家长诊断结果时间告知班。消毒防护组迅速对隔离区、晨检区进行消毒。
(三)教育活动演练每班两名教师分别组织幼儿分组分散距离1.5米进行教育活动。
(四)外游戏环节演练户外游戏活动中，实行错时、划分区域。教师提醒幼儿要保持1.5米距离，有序进行活动，幼儿到户外活动时，保育员开窗通风。
(五)喝水环节演练间隔1.5米距离排队喝水
(六)入厕洗手间隔1.5米距离，分组入厕洗手
(七)食堂环节演练：
1、食堂，测量体温后进入更衣换装，流水洗手，进行厨房的消毒、清洁工作。
2、食堂采购实行索证索票制度，专人专车采购。
3、清查库房库存，有无过期变质食品、三无产品、是否使用食品添加剂。
4、各加工间区域通风。食堂加工操作时要按流程规范操作，容器、刀具等生熟分开，使用禽蛋前要彻底清洗外壳，加工所有菜品要烧熟煮透，做好留样及各项记录等工作。每日早、中、晚餐后坚持做好加工区消毒及幼儿餐具洗消工作。
(八)、错时取餐、就餐环节
1、取餐幼儿和教职工分时段、错班次，严格餐前按照七步洗手法洗手并有序由生活老师取餐。
2、幼儿进餐教师带领幼儿餐前按照七步洗手法洗手，引导孩子正确摘口罩，安静进餐。幼儿同向坐错时进餐。
(九)餐后散步、入厕每班幼儿分成两组错时分别由两名教师各带一组相距1.5米散步、入厕。
(十)午睡幼儿相距1.5米距离午睡，幼儿衣物、鞋子放在指定地点幼儿与幼儿物品相距1.5米距离存放。
(十一)离园环节演练
1、幼儿离园各班幼儿错时间距1.5米排队由两名班送到大门口家长在大门口接幼儿离园。
2、离园时间：
三、演练结束
此次演练存在问题：
幼儿午餐内间隔距离不够。针对此问题修改完善。
学校工作实施方案 篇11
一、指导思想
高度重视学校疫情防控工作，周密部署，采取坚决有力举措，切实做好学校的疫情防控工作。
二、工作原则
(二)联防联控。疫情防控实行属地管理、条块结合、联防联控、分工负责，共同落实防控措施。
三、组织领导
成员：各二级学院、各职能部门负责人
下设办公：后勤保卫处
(二)工作内容
6、密切关注疫情发展情况，提前对春季开学有关情况做出科学研判，必要时对学校教学安排及相关工作做出调整。
7、做好疫情监测、筛查、登记、报告、安全保卫、消毒隔离、后勤保障等工作。
四、工作要求及职责
(一)工作职责
1、学校教职工：由人事处负责掌控情况；
2、物业该公司员工：由后勤保卫处负责掌控情况；
3、食堂、商户：由后勤保卫处负责掌控情况；
5、学生：由学生处牵头各二级学院负责掌控情况；
6、应用科技学院及航空培训项目：由继续教育学院负责掌控情况；
(二)工作要求
4、针对出现疫情较重的省份，根据当地政策政策确有必要推迟返校的，各单位务必做好信息统计工作，并及时将师生返校情况报送工作领导小组办公。
(三)工作分工
3、教务处：根据疫情发生情况，对春季开学有关情况做出科学研判，研究确定是否对开学时间和教学安排做出相应调整。
五、预防措施
(一)坚持师生员工每日体温晨午检制度。各二级学院辅导员负责安排专人负责对学生体温进行晨午检。
(五)疫情防控期间，各部门及二级学院不组织师生参加各类大型集体活动，不安排教师外出参加教研和学术活动，学生的`集体活动暂缓进行。
六、工作流程
学校工作实施方案 篇12
一、防控工作目标
2、完善疫情信息报告制度，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反应机制，及时防控疫情的发生和蔓延。
二、组织机构与分工
1、成立疫情防控工作小组，明确职责，落实任务。
成员名单及职责如下：
三、各幼儿园日常防控工作
1、做好每日疫情(教工、幼儿人员)统计工作，严格执行疫情日报制度，不得漏报、迟报、瞒报、错报，数据及时上报联盟组组长，配合区教委做好联防联控工作。
2、各班每天上午十一点前在班长群里上报班级幼儿有无发热情况。
3、完成每日两次体温检测：入园时、下午午睡后各一次。
4、完成每日消杀工作。
四、预防办法和措施
1、利用多种媒介，幼儿监护人每天上报幼儿及家人情况。
2、加强对个人健康生活习惯、防护措施等宣传，如：外出戴口罩、加强消毒、打喷嚏捂住口鼻、尽量不外出、经常洗手等。
3、注意增减衣物和均衡营养，加强锻炼，保证足够休息，增强体质。
五、如果突发新冠肺炎疫情，立即启动分级响应机制
1、蓝色预警：幼儿园单个班出现2名(含)发烧儿童时，立即请幼儿家长接回并上报。
2、蓝色预警：幼儿园单个班出现3名以上(含)、5名(含)以内发烧儿童时，立即请幼儿家长接回并上报，建议关闭该班。
3、橙色预警：幼儿园单个班出现5名(含)发烧儿童时，立即请幼儿家长接回并上报。关闭该班。
六、防控工作信息报告机制
3、幼儿园实行24小时值班制度，加强校内幼儿的疫情通报工作。
5、防控信息报告程序：首先向幼儿园负责人报告，然后向分管处长及教育局、疾控部门报告，明确疫情报告的范围和内容，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
国家突发公共卫生事件应急预案规定，突发公共卫生事件分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）4级。
一、工作原则
1、生命至上、主动抢险
2、迅速报告、及时处理
突发疫情灾害事件出现后，当事人、目击者及领导要在时间内向上级部门和领导报告，及时开展应对灾害事件工作。
3、依法管理、强化领导
严格执行国家有关法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。
4、预防为主、保护财产
二、组织领导
1、有效开展突发疫情灾害事件处理工作，学校突发疫情事件应急处置领导小组办公会同相关职能处，成立现场指挥部。
2、突发疫情灾害事件处理工作领导小组履行以下职责：根据突发疫情灾害发生情况，决定是否启动本预案；核实灾情，制定救灾方案，负责重大问题的决策并落实救灾措施。
3、学校成立突发疫情灾害事件应急处置领导小组
总指挥：校长、书记（法人）
副总指挥：副校长（分管安全领导）
成员：中以上领导、各处、年级组、班、保安
由校长担任救援总指挥，（副校级领导）任现场指挥。
疏散引导组：各班班
通讯联络组：办公
人员救护组：校医
后勤保障组：总务处
4、职责范围
抢险行动组负责发生灾害时迅速组织人员开展现场营救，尽力减少或避免人员伤亡和财产损失；
疏散引导组负责指挥师生转移到安全场所；
通讯联络组负责对内对外的信息沟通和上报工作；
人员救护组负责为现场伤员实施及时有效的救护，并在时间就近送至镇级以上；
三、预警预防
1、加强领导，广泛宣传
学校成立学校疫情灾害事件处理工作领导小组及工作小组，并明确人员具体职责；平时加强师生员工的安全卫生常识教育，学会自救的措施和技能，按照应急预案的要求组织师生演练。
2、建立预警，信息收集
关注上级疫情预报，落实迅情预警预报措施，做到提前预防，及时发现，及时报告，正确应对。
3、落实值班，及时报告
强化值班制度，公布值班电话，白天、夜间专人负责看守，确保24小时有人值班，领导小组成员保证通讯畅通，做到提前预防。及时、如实、详细地向上级做出汇报，确保报告数据详实、可靠。
4、建立队伍，保障供给
建立应急抢险救援队，随时待命，听候调遣，准备处理突发事件。购置保障物资，确保用得上、足够用。
5、安全自查，规范管理
学期始末，对学校进行拉网式安全自查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。还要经常对建筑物、树木，排水，供电、厕所等组织检查，针对出现的问题，落实整改措施。开展爱国卫生运动，搞好食堂、教、宿舍和环境卫生，为学生提供安全卫生的学习和生活环境。
6、常抓不懈，养好习惯
（1）保持工作、学习、生活环境通风换气。
（2）少去或不去人群聚集的\'地方活动。
（3）饭前便后要洗手、正确洗手。
（4）加强锻炼，保证休息，增强体质。
四、监测报告
（一）突发事件监测
（二）突发事件报告
1、建立自下而上的突发疫情灾害事件逐级报告制度，并确保监测和预警系统的正常运行，及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。突发事件期间，学校实行24小时值班制，保障信息畅通。
3、发现疫情要立即报告，任何部门和个人都不得瞒报、缓报、漏报突发事件。对违反规定的部门和个人，要严格疫情报告责任追究制度，依法查处，追究责任。
五、处置流程
班级处置流程：
1、日检：每早关注学生的健康状况，统计出勤人数。
7、消毒：做好班级内外消毒工作，停止集体性活动。
8、观察：对痊愈后返校学生及其他同学，加强观察了解。
学校处置流程：
学校一旦发现突发疫情灾害事件应立即启动本校应急预案，并及时上报上级教育主管部门。
1、事故发生。学校保持镇静，沉着应对，立即向上级教育主管部门汇报，并组织教职工施救及学生自救，努力将人员伤亡减少到更低程度。
2、紧急救援。根据事故性质向公安、交警、应急、卫生、防疫、交通管理等部门紧急救援，使灾情较快得以控制，受伤人员及时得到救治。
六、善后处理
1、应急状态解除由学校突发疫情灾害事件处理工作领导小组宣布。
2、突发疫情灾害事件处理工作小组负责灾后的善后处置工作，及时调查灾情损失情况，伤亡人员情况，并形成书面材料上报，做好受伤人员的救治和灾后现场处理、恢复正常教学秩序及重建等工作。
3、配合有关部门进行事故的调查处理，做好事故的善后抚恤及处理工作，并与保险公司等单位取得联系，依法处理，协调赔偿，努力维护学校和社会的稳定。
4、对在突发疫情灾害事件中，隐瞒不报、行动迟缓、贻误战机，抗令不遵等事件与责任人，将严肃处理！
学校工作实施方案 篇14
为增强学生安全意识，把学生安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下方案：
一、安全教育
１、加强教育，增强安全意识
利用集会、晨会、班队会、橱窗等阵地进行课间活动安全教育，增强学生自我安全防护的意识。
２、加强宣传，普及安全知识。
不追逐打闹，上下梯靠右行，不做危险动作，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，沉着应对，设法自救，及时联系老师。
３、适当训练，提高安全防范能力。
通过班队会、晨会时间，进行情境模拟训练、口语交际训练、辩论会、讨论会等形式对学生进行活动安全能力训练，普及知识，提高能力。
二、安全管理
1、定期召开值日组长、值日导师工作会议，增强安全责任意识，思想上重视安全工作。
2、明确值日组长和当天值日教师的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，安全防范，及时处理安全事故。
3、值日教师及时到岗，密切关注学生活动，对危险及时制止，正确地处理突发安全事故。
4、发动教师和学生，多角度地排查活动安全的隐患，包括活动场地和活动内容，及时发现，及时整改。
5、设立年级、班级“安全检查员”和学校“文明礼仪小使者”。每到课间，道梯口、操场和校园的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的。学生和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下梯靠右行走”等。
三、安全职责
在校学生课间活动安全工作由李慧珠校长总负责，大队部高云老师具体负责。各值日校长、值日组长负责当日安全工作，加强巡查、监督，担当督导工作，做好安全防范。
四、具体措施
1、丰富学生的课间游戏活动
在小学生群体中流传的课余游戏活动，大多是内容单一、狭窄，教师应该依据学生的活动内容、过程、步骤适当地进行调整，充实和完善，并积极鼓励他们自己在原基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、有意义。可以举办一次“我的游戏我做主”课间小游戏征集活动。
2、参与学生的课间活动
教师和学生做游戏无疑是一种极好的休息，使自己在身体上和心理上都得到放松。同时，教师参与其中，将潜移默化地提高学生的活动兴趣，规范学生活动的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质。
3、积极倡导课间体育
更有效的措施是开展课间体育，用课间体育占领课间活动，只有引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动，来替代“追逐打闹”，才能从根本上规范小学生的课间行为。体育教师可以教授学生一些健身益智的体育小游戏。
4、课间播放优雅的音乐。
心理学家们研究得出，音乐可以明显地左右人们的行为，课间十分钟播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的课间活动，从而有效降低课间活动的不安全因素。
为加强新冠肺炎疫情防控，减少学生感染概率，确保校园安全，特在疫情防控期间作如下安排。
一、错峰放学
二、错峰就餐
1、早餐：7：00—7：40、住读生在校就餐；走读生可选择在家或食堂就餐。
2、午餐：全校学生均在校就餐，不得外出。11：20：
住读生：高一年级、高二12班住读学生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂二取餐；高三年级、高二345班住读学生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂一取餐；住读生取餐后全部回寝就餐，生活老师负责本单元学生就餐秩序；科任老师将住读生送达食堂后立即返回教。
走读生：高中各年级走读生派代表（每个年级统一安排）到食堂一处取餐，走读生全部在教就餐，就餐时保持足够间距，高中各年级1、2班第五节课科任老师陪餐，并负责该班走读生就餐秩序。高三学生就餐结束后，立即回教自习、午休。11：40：
12：00：
初三奇数班学生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂一BD座位就餐；初三偶数班学生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂二BD座位就餐；就餐结束后立即回教午休，不得聚集。
初一年级各班立即到本班教就位，以班为单位派学生到食堂一取餐回教就餐；各班1、3、5纵队先就餐，2、4、6纵队后就餐，未就餐同学戴好口罩完成学习任务，第二天交换；班陪餐，并负责本班午餐就餐秩序；学生就餐结束后在教午休。
高二住读生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂二BD座位就餐。
高三住读生在科任老师带领下，两纵队保持1米间距有序到食堂一BD座位就餐。高中走读生以年级为单位到食堂一取餐到教就餐，由各年级1、2班第九节课科任老师陪餐并负责就餐秩序。
就餐结束后准备晚自习。
（1）全校学生午餐晚餐前提前将餐具带到教，放学后就餐前不得回寝。
（2）打饭打菜一步完成，请同学们提前想好所打菜品。
（3）初一年级午餐和高中部走读学生午餐、晚餐均到食堂领取盒饭，盒饭价格8元/份（两荤一素）。
三、充卡事宜
校园卡充值：开学报到当天到食堂底排队保持间距充卡；新充卡学生缴纳20元卡费（初一走读生、高中走读生不用办卡），使用完后可凭卡退费；荤菜每份5元，素菜每份1、5元，米饭1元（可添加），各位家长请根据孩子实际就餐情况一次性充值一周的金额；享受一免一补的。学生直接带卡按规定充值。
学校工作实施方案 篇16
为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。
一、演练分组及人员职责
（一）综合协调组
1、人员组成
2、主要职责
①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
（二）疫情监测组
1、人员组成
2、主要职责
①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
（三）救治处置组
1、人员组成
2、主要职责
②利用校园广播通知各班幼儿立即停止外活动，回到班级；
③确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
（四）对外联络组
1、人员组成
2、主要职责
①出现疫情后，及时联系定点，并通知幼儿家长；
②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
（五）消毒防疫组
1、人员组成
2、主要职责
①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察后对留观进行终末消毒，同时做好记录。
（六）宣传教育组
1、人员组成
2、主要职责
①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；
②对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
二、典型场景及处置流程
演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。主要场景设置如下：
（一）每日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作
1、综合协调组牵头组织，各组派员参加，幼儿园疫情防控领导小组成员参会。
2、各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排；对幼儿园应急预案提出优化建议。
3、领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方；并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。
（二）开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项
1、模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分工开展工作。
2、幼儿入园时间安排：
大班，8：00入园；中班，8：30入园；小班，9：00入园。
入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。综合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。
（三）每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状
1、参与晨检的\'疫情监测组老师提前到达幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准备。
2、幼儿到达校门处，按照疫情防控工作预案中规定的各班级入园次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入园园。
3、综合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。
4、疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教。
5、在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导（现场总指挥）报告。
（四）课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状
1、上课前，消毒防疫组负责对所有教门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。
2、课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开（保持1米间距）按规定线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定线返回教。
3、大课间活动时，保健老师打开教所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。
4、课间活动过程中，发现一幼儿精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该幼儿迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班园领导（现场总指挥）。
（五）中午就餐演练，发现一幼儿出现腹泻等疑似症状
1、幼儿、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：
小班，11：10——11：30；
中班，11：30——11：50；
大班，11：50——12：10；
教职工，12：10——12：30、
2、开饭前，幼儿间隔1米排队进行间隔水龙头洗手，保健老师进行七步洗手法指导，洗手后用手部烘干机烘干，分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。
3、幼儿避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4、用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按一米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5、就餐过程中，发现一幼儿出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃，值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
（六）下午放学演练，发现一幼儿出现呕吐等疑似症状
1、放学时，为避免幼儿和家长大面积群体接触，幼儿园分时段、分年级、分班级实行错峰放学：
2、各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班严控时间点，将幼儿有序送至指定接送点，确保幼儿安全。
4、在放学过程中，某班发现一幼儿出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告当日值班园领导（现场总指挥）。
三、幼儿园应急处置流程
1、发现报告。一旦发现疑似症状幼儿，值班老师或班立即向当日值班园领导报告情况，值班领导待核实情况后，向幼儿园疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。（各组迅速进入岗位）
6、应急消毒。立即对隔离观察区、疫情幼儿活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）
7、综合评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告幼儿园疫情防控领导小组，由领导小组更终决策。（疫情监测组、综合协调组）
8、舆情控制。加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准。
9、善后工作。对需观察隔离的师生设置专门的隔离区，负责安排好被隔离人员的生活必需品的供给，做好跟踪观察做好心理疏导，做好患者师生亲友的接待、安抚工作；对其所在班级其他幼儿也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。
10、恢复教学。在未全面停课情况下，做好教学工作安排，确保教学活动的正常进行；同时对外发布告警信息，尽量避免或减少外来人员进入园区。
演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热幼儿留观等待区观察、幼儿园应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。
针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高幼儿园应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！
一、工作目标
二、编制依据
三、适用范围
四、工作原则
五、机构职责
六、事件分级标准
七、信息报送
学校应建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制，完善快速应急信息系统。
（一）信息报送原则。一是迅速。学校应在时间（1小时内）向当地教育行政部门和卫生行政部门报告，不得延报。二是准确。信息内容要客观详实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。三是直报。发生Ⅰ级（特大）事件，除了向当地教育行政部门和卫生行政部门报告外，可直接报教育行政部门。事件情况发生变化后，应及时续报。
（二）信息报告时限及程序。责任报告人为各级各类学校指定的信息报送人员。
3、结案报告。事件结束后，学校应将事件处理结果报告地方教育行政部门。
（三）信息报告内容。
3、结案报告内容：事件处理结果（包括事件性质与发生原因）、整改情况、责任追究情况等。
八、预防措施
（三）落实“消杀记录制度”。加强校园各类场所（如教、宿舍、餐厅、办公区、音乐、舞蹈、阅览、保育、）的消毒与通风，保持空气流通，保持内外环境卫生整洁。公共上课场所（如音乐、舞蹈、电脑）要求一批学生进去消毒一次，并填写消杀记录表。
（四）掌握校内所有人员动态情况，严格落实去向追踪制度。
（五）疫情防控期间，各部门不组织师生参加各类大型集体活动，不安排师生外出活动。
九、应急处置
（一）发热处理流程
①复测体温。
学生带至隔离点后，班立即通知其家长，由家长陪同去就诊；家长不能到校的，有专人专车护送至诊治，同时做好个人防护，教职工如出现发热，值班领导立即通知其家属护送去。
（二）疫情报告流程
（三）应急处置措施
中小学校、幼儿园：
③做出上述决定的\'学校、幼儿园应报告所在县区教育行政部门备案。
大中专院校：
（四）采取停课措施的班级或学校，应合理调整教学计划、课程安排和教学形式，做到教师辅导不停、学生自学不停、师生不离校园。
（七）积极做好学生心理健康工作。
十、善后与恢复
突发事件应急处置完成后，工作重点应马上转向善后与恢复行动，争取在更短时间内恢复学校正常秩序。
二是根据调查结果，对导致事件发生的有关责任人或责任单位，依法追究责任。对于玩忽职守，疏于管理，造成学校卫生安全事故者，学校将视情节轻重，给有关责任人以相应处分，触犯刑律的要依法追究责任。
十一、应急保障
五是培训演练保障。各学校应配合卫生行政部门，组织开展应急演练。
十二、附则
本预案自印发之日起实施。未尽事宜，由教育局、卫生健康委负责解释。
为了加强校园文明建设，不断培养学生良好的卫生习惯，提高文明水准，优化育人环境，努力使宿舍环境达到“清洁、整齐、文明、有序“的总体要求，特制订本卫生管理制度，中学宿舍卫生管理制度。
一、“八个不准”
1、不准随地吐痰，乱扔废纸、果皮和向梯、走廊泼水。
2、不准向窗外倒水和乱扔杂物。
3、不准在厕所等外乱扔废纸和乱倒垃圾。
4、不准乱倒剩菜、剩饭及其它杂物。
5、不准在墙壁、门窗上任意张贴字画，严禁在墙上涂写、踢脚。
6、不准在宿舍内打球、踢球及进行其它剧烈的。体育活动。
7、不准在走廊上，堆放物品。
8、不准在走廊、寝内乱拉绳子、铁丝和随意攀挂。
二、“四个做到”
1、养成良好的个人卫生习惯，做到勤洗澡、勤理发、勤换洗衣服，搞好个人卫生。
2、学生寝做到每天清扫，不准将垃圾扫在寝门边，垃圾要及时清倒。
3、做到“五个整齐统一”：床上被服用品叠放整齐统一，洗漱饮食用具摆放整齐统一，书籍物品存放整齐统一，衣帽用品挂放整齐统一，床下鞋子物品排放整齐统一。
4、地面、墙壁、桌椅门窗整洁干净、做到无灰尘、痰迹、蛛网，无纸屑污物。
一、开学前准备工作
（一）完善工作预案
1、根据疫情防控的统一部署，我校将师生生命安全和身体健康放在位，在时间制定完善了疫情防控应急预案，明确疫情防控的组织管理、具体举措、预警与应急等内容，落实防控经费，做好物资贮备，加强人员培训，增强应急处理能力，切实做好疫情防控工作。
4、制定疫情防控时期教职工和学生晨、午检制度。利用考勤签到和晨、午间学生进班前进行体温测量、身体状况问询和登记、上报工作，每天办公人员对教职工工作场所和教进行通风换气。
5、制定疫情防控时期严格的门卫管理制度。严禁非本校教职员工、学生及校内家属区住户进入校园，对确需进出校园人员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园，上课期间封闭管理，学生离校后要及时封闭校园，并对校门周边、大门、门卫、保卫科及时进行消毒、通风。
7、积极做好消毒物品（消毒液、医用酒精等）、洗涤用品（洗手液、香皂）、口罩（若干）、红外体温测量仪等防控物资采购和储备。在各下设置用于收集废弃口罩及废弃消毒物品的垃圾桶。在门卫的`里间设置留观，配备必要的防护用品。要科学合理有效使用物资、经费，安排专人进行管理，避免滥用和浪费。
（二）建立信息台账
2、加强信息报送管理，严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度，不得迟报、漏报、瞒报。对未出隔离期及身体不适教职员工和学生须延迟到校时间。
（三）做好教学安排
2、根据教师身体健康情况，及时调配好师资，确保开学后教学需要。针对当前疫情形势下师生可能出现的焦虑、恐慌、烦躁等情绪，组织学校心理健康教师，有针对性地开展师生心理健康教育。
（四）开展爱国卫生运动
2、做好健康卫生教育。通过微博或微信公众、家长群、教职工群、电话和致师生家长一封信等方式，教育引导全校教职员工和学生家长全面学习掌握疫情防控知识。科学指导学生在家开展适度的体育锻炼，增强体质。
3、做好食堂、饮用水的安全监管。严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作；食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的家禽家畜，严禁使用野生动物。身体不适者及有发热症状人员严禁进入食堂。提倡自带餐具，分段错峰采取打包方式自行带走，不在食堂集中就餐。进入食堂人员要带好口罩，进入食堂后先洗手后取餐。对公共场所特别是办公和卫生间的洗手水龙头进行全面检修，开学前必须监测合格后才能使用。并在所有的水龙头边配备洗手液或肥皂供师生使用。
二、开学后具体工作
（一）严格执行各项预案
1、加强疫情防控领导组及人员配备等组织管理工作，相关人员要在岗在位，确保疫情防控应急预案落实到位。
2、落实校园疫情动态监测制度，严格落实教职员工和学生晨、午检制度，做好缺课师生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。对发现的发热、咳嗽等不适症状的教职员工和学生，时间安排在留观进行隔离，由副校长立即上报属地卫生防疫机构和教育主管部门，依规进行妥善处置。
3、严格落实疫情防控“随时报、日报告、零报告”制度，按时、精准报告卫生防疫部门和教育主管部门，不迟报、漏报、瞒报。
（二）及时补充物资储备确定总务处有计划采购补充医用口罩、一次性手套、洗手液、消毒液、香皂等消耗性物资，保障日常消毒清洁工作及时有效开展。
（四）加强教育教学秩序管理
2、尽量不组织开展校级间聚集性教学和教研活动，如因特殊情况必须开展的，要上报教育主管部门，在卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。
3、严格控制聚集性活动，暂停升旗仪式、年级会议等大型聚集性活动，安全课等需要全体学生参与的集会等活动以广播形式开展，暂停校际间师生聚集活动。坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。
4、错时安排学生入校和离校时间，家长须在校门外接送学生且不得占用公共通道，接送孩子的家长佩戴口罩，接到孩子后及时离开。
5、持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。
6、原则上不召开学校教职员工大会，可利用网络平台或学校广播召开会议。不组织开展全校性、校际间聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，通过电话、视频、微信等方式开展校本和校际间教研活动。如因特殊情况必须开展的，要上报教育主管部门，在属地卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。
（五）持续保持校园环境卫生
1、加强人员密集场所卫生管理，各班级每天要对教进行清扫和消毒，经常开窗通风，保持内空气流通。运动场馆、图书馆、教师办公、实验、厕所等校舍和公共活动场所由相关负责人积极进行清扫与消毒。
2、有水龙头的办公和公共卫生间均配置杀菌香皂等，卫生保洁人员要定时对地面、墙壁、桌面、门把手、水龙头等物体表面进行消毒。
（六）加强校园安全工作严禁外来人员进入校园，确因工作需要来访人员须进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。疫情防控期间，校园场地一律暂停对外开放，与教育教学无关的聚集性活动一律暂停。
学校工作实施方案 篇20
一、教职工管理方案
1、各班教师每周一、三、五上午可向班级群内推送教育资源（防疫知识，小游戏，小运动，故事，古诗等）各班做好计划，记录好推送内容，责任到人。
2、教师一定严肃疫情期间的排查工作，首先对自己和共同生活人员的上报信息，一定要真实准确，不得瞒报。对幼儿和学生家长排查工作，一定仔细、严格！有问题及时反馈！特别强调紧急排查的时间问题，不要拖和等，微信不回的及时电话联系。
4、全体教师每日上午8：30之前，下午2：30之前完成上报个人体温等情况和各班幼儿日报等情况。教师本人及本班幼儿如出现发热、咳嗽等症状的；出现被社区（村委会）贴条封控或进行居家监测的；被转运到集中点进行隔离的情况，大家一定时间上报！
5、教师要随时关注属于重点人群、被隔离、收治的幼儿的体温变化，班级出现以上情况的幼儿，班级三位老师一对一地进行追踪，责任到人，一旦出现新情况必须马上上报！
6、全体教职工必须严格遵守疫情管控要求，任何教师不得以上班为理由外出小区，严格按照管控规定，听从学校的`通知和安排！
8、传播正能量，不在朋友圈随意发布非正规渠道消息。不信谣，不传谣，安心居家。
二、幼儿管理方案
1、按照局统一安排停课，积极参与班级定期推送的教育资源，丰富幼儿生活。
2、每天对自己进行健康监测，继续实行晨、午（晚）检制度。每日上午8：30之前，下午2：30之前完成上报个人体温等情况。如出现发热、干咳、咽痛、呕吐、腹泻、呼吸短促、等症状的幼儿，执行社区村和校园双报备，并立即到定点发热门诊就诊。
3、如出现以下几点：
（1）孩子出现发热、咳嗽等症状的；
（2）如出现被社区（村委会）贴条封控，进行居家监测的家庭及幼儿；
（3）被转运到集中点进行隔离的家庭及幼儿；
4、全体幼儿严格遵守区防控措施，在封控区域内，里不出、外不进、内不动，足不出户；管控区内也必须做好个人防护，减少流动，不得离开小区。
6、与教师保持经常性联系，通过班级微信群接收相关疫情信息，避免不实信息传播，稳定社会秩序。
学校工作实施方案 篇21
一、总体要求
二、工作举措
（1）学校防控领导小组
组长：
副组长：
组员：
（2）信息排查上报组
组长：
组员：各班
职责：根据县教育局要求，排查全校师生情况；做好日报工作；发现特殊情况及时上报学校领导小组和县教育局。
（3）宣传教育组
组长：
组员：各班
职责：负责发布疫情防控期间的上级政策、公告、卫生健康教育资料、生活提示和防控要求；做好防控的\'相关工作宣传。
（4）物资保障组
组长：
组员：
职责：及时统计学校疫情防控所需物资情况；负责紧急物资的采办工作；做好防控物资发放工作。
（5）课业指导组
组长：
组员：全体任课教师
职责：负责延迟开学期间学生线上课业辅导的资料收集整理和学生在家学习活动指导。
（6）环境消杀组
组长：
组员：
职责：负责做好校园（包括学校食堂）消毒杀菌等校园疫情防范工作。
4、各班及时将上级文件精神予以传达，并要求班级同学将每天的身体情况进行上报；
5、各班积极进行“停课不停学”活动，开学前的预习以及落实县教育局的网络资源平台的利用；
6、通过学校微信公众、家长群、班级群等平台渠道，及时向师生员工和家长发布相关通知和生活提示，积极开展卫生健康教育，加大疫情防治知识和防控要求宣传普及力度，引导师生、家长居家或外出时做好防控，劝诫师生、家长少外出尽量不外出，不参加集会，不到人群密集的地方去，外出要戴口罩，勤洗手，发现咳嗽、打喷嚏或发热症状应及时就医。
三、工作要求
学校工作实施方案 篇22
一、指导思想：
学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，在学校的总体领导下，在政团部门的具体指导下，以配合学校中心工作为目的，积极开展各项自主管理活动。
二、工作目标：
1、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务；
2、参与学校管理：作为群众性组织，学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作，学生会可以在班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用；
3、上下沟通、传递信息：学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，学生会要将学校的。精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，学生会作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。
三、工作措施：
1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。
（1）、检查各年级中自习纪律；对各种不良现象进行及时的批评和教育；
（2）、对各班的出勤、晚自习情况，同时检查学生的文明卫生行为。
（3）、维持食堂的用餐秩序。
（1）、制定详实的卫生检查要求，每天都对各班级教卫生和宿舍内务进行检查。
学校工作实施方案 篇23
一、加强科学睡眠宣传教育。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校要将科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、通过体育与健康课程、心理健康教育、班会活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
二、明确学生睡眠时间要求。
根据不同年龄段学生身心发展特点，教务处制定相应的科学作息时间保证学生充足的睡眠时间应不少于8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。
三、统筹安排学校作息时间。
学校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中职生作息时间。中职学生一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，通过学生宿舍保障学生必要的午休时间；合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。
四、防止学业过重挤占睡眠时间。
学校要督促教师提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，中职学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回宿舍后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。要求不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。
五、合理安排学生就寝时间。
在校按照学校制定的统一作息时间安排休息，学校要指导家长和学生，制订学生校外作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。中职生一般不晚于23:00、个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，宿管应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。
六、指导提高学生睡眠质量。
教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
七、加强学生睡眠监测督导。
学校应高度重视做好中职学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。
学校工作实施方案 篇24
一、开学前期准备工作
（二）提前做好物资储备。提前备好口罩、消毒液、体温表等疫情防控储备物资，设立留观和隔离。
（三）做好校园清洁消毒。学校安排专人加强对宿舍、教、食堂、厕所等场所的环境卫生管理，做好全方位消毒工作。开学后，持续落实消毒措施，按专注要求及时加强日常通风换气。
（四）做好学生健康监测工作。学校通过电话、微信等方式，以班级为单位建立学生疫情情况统计表。
（五）做好学生开学通知工作。待上级教育主管部门确定开学时间后，学校将时间内传达给每位师生。
（六）随时关注上级文件精神，不折不扣执行上级指示。
（七）学校校园提前实行“封闭式”管理。禁止任何无关人员进入学校。
二、开学后需做好的工作
（一）做好开学学生报到工作。
一是凡是有到过重点疫区或与重点疫区返回人员近距离接触或近距离接触过有发热、干咳症状患者的学生，开学前14天内身体若无异常，可正常返校；
二是告知每一位师生每日出门前在家自行测量体温，凡体温高于37.3摄氏度的不得出门，自行居家留观或就医，留观就医期间耽误课程的，由学校事后安排免费补课；
三是所有教师、学生入校必须佩戴口罩。科学合理安排师生体温检测程序，确保在每天上、下午上学前，安排有专人在校门口对教师、学生体温进行逐一测量，发现体温超标情况要妥善处置、及时上报；
四是严格落实体温晨午检测制度，建立师生流动台账，及时对出现相关症状、体温高于37.3度的\'人员采取隔离等措施，并要立即通知家长，暂缓返校。
（二）严格校园进出管制和严禁组织聚集性活动。疫情解除前，严把学校大门关，任何闲杂人员不得进入学校，确保学校平安；以班级为单位开展教学活动，不组织其它聚集性活动。
（四）加强上放学时对学校门口的管理。制订错时放学时间或安排值班教师加强对校门口的快速疏散管理，减少人们聚集的时间。
（五）做好学生健康宣传教育。
一是加强心理健康教育，针对Ⅰ级响应中师生可能产生的心理变化、心理障碍，以及返校开学后可能的心理矛盾和情绪，要预判、研判，做好教育和心理疏导工作；
（六）加强食堂管理。要加强对食堂采购人员、送货人员、查验人员在工作期间做好个人防护和卫生监管。严格落实对炊具、餐具等用品定期消毒。严把食堂进货，严格落实索证索票，不得使用来源不明的蛋类、奶类和肉类；不食用生冷食品，严禁采购食用野生动物，确保师生饮食安全。
（七）加强舆情防控。及时了解、掌握疫情防控动态实况和单位出现的新状况，广泛动员、组织、凝聚全体师生力量，及时解疑释惑。教育全体师生保证做到不信谣、不传谣，促进疫情防控期间的社会和谐稳定。
三、明确职责，完善防控工作机制
疫情防控工作领导小组
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公
李建军校长要全面负责本单位的疫情防控工作，做好组织、协调、监管，分管同志做好具体落实及督查；班负责本班学生疫情防控工作的落实，做好与家长的联系沟通，提醒、通知家长与学校做好防控工作的配合，及时掌握学生更新动态，向学校做好疫情信息报告；任课教师在做好自身疫情防控的同时，服从学校疫情防控工作安排，及时了解学生的更新动态，及时做好临时处置和信息上报工作。
四、切实做好防控管理及督查工作
落实好上级有关疫情防控工作部署，结合校实际，科学谋划，精准施策，细化措施，严抓落实，发现问题及时整改，确保师生生命安全、身体健康和学校教育教学工作的正常运行。
学校工作实施方案 篇25
根据省区文件精神，为严防新冠肺炎疫情输入学校，保证师生安全，保障学校教学秩序正常运行，根据我校实际情况，制定疫情防控期间学校食堂师生错峰就餐方案，请全体师生员工自觉遵照执行。
一、安排和要求
（一）就餐线及安排
1．就餐线：各班教–教学梯–食堂院–进入学生食堂-对应窗口打饭菜-划定区域就餐-对应洗碗区域洗碗-教学梯回各班教。
注：4月7日初三先开学上课，就餐仍按正常下课后时间进行，初一、初二全部到校后，再按本时间进行就餐。
（二）错峰就餐要求及流程
1、各班在班老师带领下，整班按规定线有秩序地前往食堂，做到不提前、不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。
2．各班学生在划定区域就餐时，就餐间隔在1米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
学生戴上口罩排好队，在食堂院门口集中值班教师测量体温学生戴上口罩按顺序到指定窗口打饭菜到指定位置后取下口罩就餐就餐结束戴上口罩到指定地点清洗餐具
（三）学生就餐要求
就餐前：
1．要养成饭前洗手的习惯，按照六步洗手法洗手。
2．各年级学生必须严格按学校规定的就餐时间、就餐地点进行用餐。上课教师不准拖堂，无特殊情况不能擅自提前或推迟就餐。
就餐时：
1．文明就餐。要讲秩序，不拥挤，不扎堆，不追逐打闹，不起哄，不边吃边讲话。
3．严格遵守学校、食堂管理规定，服从值班教师的管理和调度。
带上餐具回到教带至隔离观察，并报学校处理
就餐后：
1．注意饮食卫生，及时、认真清洗餐具。不乱倒剩饭，剩余饭菜要倒在指定位置收纳桶；杜绝往垃圾桶里倒剩余饭菜。
2．节约用水。不乱开水龙头，洗刷时水龙头打开要适度，用水后要及时关水龙头。
（四）教师就餐要求
1．教师自带饭盒到教师餐厅窗口打饭，然后各自回办公就餐或者分散就餐，不拥挤，不扎堆，不在餐厅逗留。
2．节约粮食，杜绝浪费。
二、就餐管理
（一）班管理
1．做好食堂错峰就餐方案的学习、落实工作。
2．各班班必须带队进餐厅，就餐时跟班监控。
3．对本班学生排队、卫生打扫等进行培训和指导。
4．每班可具体划分就餐小组，设立组长，各负其责，明确每个人的职责。
5．教育学生养成饭前洗手和餐后入班学习的习惯，对学生的。检查考评，计入综合素质评价。
（二）教师管理
1．每天上午、下午更后一节课的任课教师要按要求时间准时下课，方便学生按时就餐，无特殊原因任何人不得留学生。
2．班外出或其他原因，要委托同班老师认真做好班级就餐管理。
3．上体育课的班级下课后由体育委员整队后，从操场按照线进入食堂打饭。
三、考评细则
值班领导、教师会每天对各班学生餐前、就餐、餐后进行检查，检查结果记入班级考核，每周五中午放学前将班级考核交政教处。政教处、总务处对学生就餐情况随机检查、进行评比，并把存在问题及时在下周升旗仪式上反馈。
学校工作实施方案 篇26
作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的\'指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：
一、实施的意义
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、严控书面作业总量。
四、创新作业类型方式。
五、提高作业设计质量。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
六、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
七、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
八、不给家长布置作业。
九、严禁校外培训作业。
按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
十、健全作业管理机制。
完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十一、加强作业监督检查。
学校工作实施方案 篇27
一、目标任务
二、组织领导
(一)人员组成
略
成员：各班班、生活老师
(二)主要职责
1、建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。
2、细化领导小组下设机构的责任分工，明确工作机制，制定各班级详细预案，做好长期应对准备;
3、贯彻落实教育局有关疫情防控期间开园工作要求，做好2020年春季开园准备工作，保障开园后正常的教育教学秩序;
6、提前储备好疫情防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开园前校园清洁卫生、全面消毒等工作;
7、开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区;
8、把握好疫情防控期间的`信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态。
三、具体工作安排
(一)开园前的准备工作
1、加强师生教育引导工作。通过学校官方微信平台、手机短信、班级家长微信群等多种渠道普及防疫知识，引导幼儿和家长提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动。开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控知识技能培训和应急处置演练。
2、提前告知具体开园时间。正式开园前，利用班级微信群、电话等方式就延迟开园具体时间(待上级教育主管部门确定后另行通知)，通知到每一位幼儿，并告知幼儿家长提前三天做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓返校。
5、准备好应急物资与场所。教务处根据需要，提前储备好疫情防控所需喷雾器、手持喷壶、消毒液、口罩等物品备用，在卫生保健附近设置相对独立的观察，用以暂时留观身体不适的师生，并优化工作流程、做好环境消毒、避免交叉感染。
6、做好校园卫生防疫工作。在卫生防疫部门指导下，按照消毒操作规范，对教、图书馆、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，确保卫生达标、不留死角。开学前应按规范配齐配足食堂、公共卫生间等区域的水龙头数量，保证满足需求;在园内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引幼儿学会正确洗手方法。
7、做好开园后后勤保障准备。做好食堂、饮用水的安全监管，提前对食堂从业人员进行健康体检，开展安全操作培训，体检和培训合格后方可上岗。加强校车安全卫生检查，重点对车内座椅、扶手、安全带、吊环等物体表面进行消毒，使用化学药剂消毒后，应晾干并及时通风换气。
8、严密组织安全隐患排查。后勤部门联系有资质机构对饮用水、电气设备、消防设施进行检测，确保安全，为师生返校做好准备。
9、认真做好教学准备工作。教务处做好教师教学任务下达，制定好班级课表和教师课表，检查教材及教师用书准备情况，检查与准备好教桌椅与多媒体设备等，确保正常开园。
(二)入园当日工作计划
1、入园当日家长及幼儿应佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。
2、严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园;严禁家长随意进入教。
3、对去过疫情严重地区的幼儿，入园时要严格进行健康监测。出现发热、乏力、干咳及胸闷等症状的幼儿，应由家长陪同主动到就近的医疗机构就诊，并做好个人防护，不允许未解除医学观察幼儿入园。
4、通过多种方式，对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。
5、统一对教具、器械、玩具、寝具、餐(饮)具及环境进行消毒，保证教空气流通及内外环境卫生整洁。
(三)开园后的工作安排
1、严格落实校园封闭管理。学校校园实行“封闭式”管理，禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。
2、实施师生体温监测制度。每天早上、中午开课前，幼儿以班级为单位进行测量体温，结果经班汇总后报防控领导小组;当日有课教师自测体温报教务处。体温异常者及与其接触者立即隔离，并上报系领导和防控领导小组。
3、持续做好卫生防疫工作。全面做好园区环境清洁，垃圾日产日清，保持干净、卫生，设立废弃口罩专门回收点;制定日常消毒工作标准和细则，对教、午睡、专用活动、图书、食堂、办公、卫生间等幼儿、教职工聚集场所和幼儿接触的各类物品每天定期清洁、消毒，定时通风换气(每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖)，保持内空气流通，并认真做好记录。
4、抓好午餐饮食卫生管理。实行“分时、分区、分组”就餐制度，避免幼儿就餐聚集。食堂从业人员(食品采购、加工制作、供餐等有关人员)均应佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。不得使用来源不明的家禽家畜。严禁采购食用野生动物。餐具用品须按照食(饮)具消毒卫生标准进行高温消毒。
5、做好幼儿健康宣传教育。各班针对疫情防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解幼儿动态，建立工作台账并及时上报。
8、暂取消学校集体性活动。疫情未解除，学校不组织师生参加各类大型集体活动，如集会、演讲、比赛等;不安排教师外出参加教学、科研等活动，不安排幼儿外出参加各类比赛活动。
四、几点工作要求
1、正确认识当前形势和任务，强化“疫情就是命令，防控就是责任”的使命担当，同舟共济、科学防治。
2、落实责任、迅速行动，切实进入工作状态，加强各项工作落实;全园教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作;党员同志要切实发挥先锋模范作用。
3、疫情信息需要向外发布时，必须按规定逐级上报，不得擅自对外发布。如有新闻媒体要求采访，必须经过园领导同意，未经同意任何人不得接受采访，以避免报道失实。
4、全体教职工坚定信心，弘扬正气，坚决做到不造谣、不信谣、不传谣，对违法违纪违规行为坚决予以抵制。
疫情就是命令，防控就是责任!让我们强化使命担当、众志成城、全力以赴，扎实做好疫情防控工作和教学工作，坚决打赢疫情防控阻击战!
学校工作实施方案 篇28
一、教师不得打骂学生，要尊重、爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。
二、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对辅导中心负责。认真熟悉教材，认真做好学生的辅导工作。
四、教师在工作中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。
五、保证正常的秩序，及时处理突发事件。
六、教师在任何时候都要把学生的。安全放在位，在整个辅导班期间任何教师都要随时注意学生的安全。
七、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生，以便更好地促进学生全面发展。
八、每班教师定期与家长反应学生的学习情况，定期展示学生的作业。
九、每天清点学生人数，了解学生旷课的原因，随时与家长联系。
十、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。
十一、了解学生的基本情况，对个别学生针对性训练，确保每一个学生成绩都有进步，让家长满意。
十二、全面了解学生掌握知识的程度，进行针对性的补习，弥补孩子在校学习漏洞，以全面提高孩子的学习成绩。
十三、维持班级秩序，拥有安静和谐学习环境，杜绝班级一团糟现象，给窗外经过家长展现良好学校形象。
辅导内容：
1、了解学生当天作业情况，督促其保质保量完成，不允许出现作业没有完成放学回家情况。
2、对作业中的重点、难点予以辅导、解答。不允许出现作业中有错误未检查出来情况，对于检查出来的问题要耐心解答使其明白。
3、检查各科作业完成的准确率，对于学生白天课堂上没有搞明白的问题予以及时解决，做好复习与预习工作。
4、负责考前要点复习。定期测评检验阶段学习效果。
5、传授良好的学习方法，让学生爱学习、善于学习。
奖惩制度：
1、家长反映作业仅仅是对答案或者直接告诉学生答案，而没有解决疑难问题的，从该教师当月工资中扣除50元/次。
2、经过老师检查，没有发现和纠正学生作业中的错误，从该教师当月工资中扣除50元/次。
4、辅导的学生家长多次反映某科老师优秀负责，学生成绩进步明显，给招生形成良好影响的，该教师当月工资中给予奖励200元。
5、学生每月学科测评，成绩进步明显的学科给予教师适当奖励，辅导效果不明显，成绩不进反退的给予所任学科老师罚款。
学校工作实施方案 篇29
条为进一步加强疫情防控期间学校开学后出入管理，严守阵地，确保校外疫情不进校园、校内疫情不扩散，依据国家和我省疫情防控工作的相关规定，制定本办法。
第二条坚持依法依规、严格管控、精准施策的原则，切实强化学校出入管理。
第四条本办法所指的学校包括全省各级各类学校（含幼儿园），校园包括教育教学区域和家属院区域。
第五条本办法所指的。教职员工包含本校教师、工勤人员、临时聘用人员和家属。
第六条学校须严格控制出入口数量，原则上一个校园只开启一个校门出入口。结合工作实际，在学生集中返校和上、下学时，视情况增加校门开放数量，避免高峰时段人员聚集。除保留必要的校门出入口外，暂不使用的`出入口，须及时关闭上锁，严禁人员出入。
第七条在校园居住、在其他单位（学校）工作或学习的人员，凭工作或学习单位出具的相关证明，由学校办理出入手续，方可出入校园。
二、进入校园管理
第九条学校通知开学后，教职员工和学生按学校规定的时间返校。未经学校批准，一律不得提前返校。
第十条凡进入校园的教职员工和学生，一律核验身份，进行体温检测，并登记相关信息，确认符合相关规定后，方可进入校园。首次返校的教职员工和学生须健康证明等相关材料，不符合健康要求的人员，一律不得返校、返岗。
第十一条发现发热、干咳、乏力等异常症状的教职员工和学生，一律不得进入校园，并立即启动应急预案，向有关部门进行报告，配合做好后续处置工作。
第十二条实行分批、错峰开学、上学，避免校门口人员聚集。引导学生快速进入校园、家长尽快离开校门口，减少逗留时间。
第十三条因疫情防控等工作需要，须临时进入校园的疾控、医疗机构和水、电、气、暖及社区等单位，由对口部门办理相关手续，经批准后方可进入校园。
三、离开校园管理
第十七条教职员工和学生离开校园，须按学校的规定执行或经学校批准同意。未按学校规定执行或非经学校批准同意，教职员工和学生一律不得离开校园。
第十八条教职员工和学生及临时进入校园的人员离开校园时，须进行登记、身份核实和相关材料核查等，并测量体温。发现异常的，立即启动应急预案，并报告相关部门，妥善予以处置。
第十九条实行分批、错峰放学，避免校门口人员聚集。引导学生快速离开校园、学生及其家长尽快离开校门口，减少逗留时间。
第二十条正常在校期间，经学校批准同意离校的教职员工和学生，返校后须详细报告个人去向和接触人员。
四、保障措施
第二十一条学校在校园出入口配备必要的体温检测和相应办公设备等，满足疫情防控工作的需要。有条件的学校，在校门出入口设置红外热成像仪。
第二十二条加强校园出入口管理队伍建设，配备专职安全员和卫生员等，严格校门出入口管理。为管理人员配备符合疫情防控要求的口罩、手套、防护服等防护用具，强化自我保护，确保自身安全。
第二十三条学校须根据要求，创造条件，开发或推广使用学校出入信息管理系统，规范出入管理，提高工作效率。
五、责任追究
第二十四条对不服从管理的教职员工和学生，按照有关法规和疫情防控的规定，一律严肃处理。
第二十五条对不服从学校管理的社会人员，由学校联系当地有关部门进行处理。
第二十六条因工作职责落实不到位，对出入校园人员失察漏管的，根据情节轻重，严肃进行追责。
六、附则
第二十七条各地、各学校可以根据本办法，结合工作实际，制定具体实施办法。
第二十八条学校单位由学校参照上述规定，负责做好出入管理工作。
第二十九条本办法由省委高校工委、省教育厅负责解释。
学校工作实施方案 篇30
为严格执行上级有关安全规定与相关文件精神，搞好预防便于发现问题解决问题，严防安全事故的发生。根据我校生活部实际，特制定如下管理办法：
一、师生人身安全方面：
1、各宿舍的生活老师是学生在宿舍期间的责任人，生活老师必须密切关注学生的举动，一旦发现学生有危险举动应立即加以制止并进行教育；如发现学生有反常举动应立即汇报并做好思想工作，必要时和家长联系。
2、各道口、梯口的值岗老师必须认真负责做好值岗工作，及时制止学生的危险举动。
3、餐厅各的值岗老师应提前5分钟做好准备工作，不可让陌生人和家长进入餐厅，如有特殊情况需经领导同意后方可进入。
6、组长应每天关注本组内生活老师的`工作情况及思想动态，如有异常要及时向主管人员反映。
7、生活老师平时应把自己的刀具、杀虫剂、84消毒液、洁厕液等物品收放好，每周要对学生的抽屉、柜子进行检查，一旦发现有管制刀具、打火机、火柴等违禁物品要没收并进行教育。
8、生活老师发现宿舍内出现学生受伤、失踪事件要及时向主管报告。
9、生活老师不得体罚与变相体罚学生，不得将学生赶出宿舍，并加大对活动场所的巡视管理。
二、学生的物品安全方面：
1、生活老师应妥善保管好学生的个人物品及学校物品，确保财产安全。
2、生活老师应每周检查学生所带的食品（牛奶、点心）是否过期，如发现有过期食品，应先和家长联系后方可丢弃。
学校工作实施方案 篇31
一、指导思想
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：各班班、班老师、其他
1、实行24小时值班制。应急小组成员手机24小时开通，保持应急联络畅通。
2、实行首问负责制。不推诿，及时处理突发事件（如时间紧急上报；拨打紧急救护电话；稳定教职工及幼儿情绪、与幼儿家长联系等）。
（四）保健负责对幼儿进行严格晨检、和幼儿身体异常状况上报，发现有疑似症状的幼儿，请家长立即带离就诊或回家观察。
（六）各成员负责本班的通风、卫生消毒工作。对园内公共区域梯扶手、门帘、墙裙、成人卫生间等进行每日消毒工作。
（七）食堂人员严格落实食品卫生制度。
四、日常工作要求
（二）幼儿的午检及全日观察工作：负责人为主班教师
1、每天午睡前及午睡后进行体温检测，并做好记录。
2、全天重点关注服药儿的精神状况，如：饮食、睡眠、大小便、活动等。
（三）消毒工作：负责人为生活老师、食堂人员
1、班级认真开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒工作。
（1）早、中晚开窗通风每次不少于30分钟。
（2）中午起床、晚上离园后开紫外线消毒灯20――30分钟。
（3）离园前对桌椅、地面、水龙头、梯扶手用1：100配置消毒液用抹布进行擦拭消毒。
（4）玩具、图书，进行晾晒、或消毒液配比浸泡、擦拭消毒。
（5）地面及厕所：请按照1：50的比例配置消毒液，按照地面随脏随拖厕所随用随冲随消毒的方法，每天至少两次对厕所和地面进行消毒。
（6）餐具：每餐用完后，请老师务必将餐具送厨房蒸车里高温消毒。
（7）水杯：每天孩子离园后，请老师将水杯放班级消毒柜进行消毒。
（8）毛巾：每周两次将毛巾投放在1：200比例配置的消毒液中浸泡半小时，然后清洗干净日晒晾干。
特殊情况：若班内出现疑似患儿，幼儿进行户外活动，生活老师进行彻底消毒。
五、应急处理办法
8、为防止传染，各班教师、幼儿不得串班，交叉使用玩具、餐具等物品。
六、应急处理程序
1、要留心孩子的饮食结构，不要暴饮暴食，注意营养均衡；
2、尽量不要带孩子到一些人多、拥挤的公共场所，比如：超、商店等，外出戴口罩；
3、家中要注意及时开窗通风，进门前先洗手；
4、带孩子去亲戚家串门时，家长要留意孩子接触的人群，特别是有感冒症状者，需要保持一定的距离；
5、观察孩子的健康状况，如出现发热、咳嗽的症状及时就医，并上报给班老师；
6、在家里，同样需要保证孩子在幼儿园中规范的作息时间，每天睡眠充足。
学校工作实施方案 篇32
一、基本情况
我园位于(幼儿园)，自疫情防控工作开展以来，本小区就严格按照防控要求开始了防控工作，这也为幼儿园的`安全奠定了基础，我园自x月x日之后就进行了封闭式管理，幼儿园只留两位值班的门卫师傅，其他人员严禁进入幼儿园。
二、自查情况汇报
(一)提高全体教职工的思想重视度
时间成立防控工作小组，以园长为负责人的幼儿园疫情防控工作领导小组，并时间以视频的形式及时传递文件和会议精神，要求教师提高责任意识，增强安全自我保护常识，切实认识到此次疫情的严重性，保证在执行中不漏报、不瞒报、不慌报、不错报，积极配合上级部门和社区的疫情防控工作，不给国家添乱。
(二)建立健全制度，明确职责分工。
已制定并多次完善三项预案(突发公共卫生事件应急预案、开学前准备工作、开学工作方案)、十五项制度，确立幼儿园各工作小组分工及职责，多次进行线上防控知识培训并进行了考核。
成立疫情防控小组，并明晰职责：
组长：园长之友
副组长：保教、后勤、保健医、招生负责人;
成员：各班长、厨师长、小小铭、小小硕、张佐恒;
负责指挥、组织、协调、部署和落实幼儿园疫情防控的各项具体工作。制定本单位的防控工作方案，收集、分析、汇总、上报有关信息，提出相应处理建议，确保各项工作程序规范、及时、有效。
(三)跟进人员健康情况。
每天及时统计幼儿及教职工身体健康情况，有任何异常情况时间进行统计上报，建立一人一档健康卡，要求开学必须持卡返园。
(四)物资储备。
自x月x日起，我园一直积极协调储备相关物资，根据66文要求，保障资金到位，购买储备到相关物资。
(五)园内消毒工作的开展
三、后期工作重点
1、进一步完善各项工作预案，保障开学万无一失，组织全体教职工学习制度，责任明确到人。
2、继续跟进相关人员健康情况。
3、积极购买红外线体温枪，保障开学正常使用。
学校工作实施方案 篇33
为使学生会干部明确工作开展的目的、方向，增强学生会干部责任意识、全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识，提高其组织管理能力、团队合作能力、社交能力、创新能力和自主解决问题的综合能力，加强学生会干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生会干部的整体素质，使其在学生自主管理中发挥更大的作用，经研究决定定期举办学生会干部培训活动，以此加强对干部的教育、培养和管理，促进学生会更好地服务于学生，服务教育教学。
一、培训时间和地点
地点：第二教学2-302教
二、参培对象及组织形式。
参培对象：学生会全体干部
组织形式：每月一次，培训采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。
三、培训具体内容。
1、学生会干部的地位和作用。
主讲：待定
2、树立良好的学生干部形象。
主讲：待定
3、学生干部应如何处理好工作、学习，生活三者的关系。 主讲：待定（部长）
4、学生干部的工作方法与艺术。
主讲：待定
内容概要：如何加强学生干部之间、干部与老师、学生之间的沟通与交流，如何加强团支部、学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥团支部、学生会的“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的功能，如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。
5、学生干部的礼仪素质
主讲：待定
内容概要：
交往和沟通的技巧不仅仅是一门学问，而且是一种艺术。这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。例如，谈话态度要诚恳，人际称呼要适当，玩笑和幽默要掌握分寸，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意等。
6、学生干部必须坚持的原则，应具备的能力和管理素质。 主讲：待定
内容概要：学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。
7、学生干部心理健康教育。
主讲：心理部部长
内容概要：学生会干部是学生群体中的一个管理团队，每个干部不仅要认识自我，而且还要完善自我，认识自我可以认清自己善长什么，不擅长什么。这样才可以制定相应的管理目标，才不至于在开展工作时，感到茫然无措，而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的。情况，才能像一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己岗位能力目标的要求。
8、应用文写作与处理。
主讲：陈亚芳老师
9、紧急事故的处理。
10、管理与自我管理
四、培训要求：
（一）总体要求
1、明确培训目的
学生干部培训是为了提高学生干部的思想政治觉悟，激发工作热情，培养责任感，增强学生组织纪律观念，树立学生干部的优良作风，提高学生干部的综合素质。
2、统一思想和认识
加强学生干部培训的教育意义在于全面调动学生干部的工作积极性，刻苦磨练自己，发扬艰苦奋斗的作风，增强集体主义荣辱观，加快各学生干部在工作上的协调与配合，使得各项工作顺利开展。
3、不断深化对培训内容的认识
培训结束后，各学生干部需上交一份心得体会，谈一下自身在培训当中的认识和收获。并且在以后的工作中贯彻落实此次培训的主要精神。
（二）具体要求：
1、院学生会全体成员、各系学生会干部要求参加，由院学生会素拓部跟进考核；
2、培训活动中未确定的内容，将另行通知；
3、须按时参加培训活动，不得随意缺席迟到早退。
4、培训期间，手机等通讯方式一律调为静音：
5、培训开始前十五分钟到场签到；
6、培训期间不许交头接耳，保持会场安静；
7、努力提高学习效率，全体成员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细做好笔记；
8、培训活动结束后，所有参与培训的同学必须上交一篇学习心得。
（三）工作安排：
1、由秘书处负责教的申请和培训当日的签到
2、学习部协助秘书处准备好培训所需的材料
3、生活部负责老师的饮用水
4、新闻部要对此次培训进行记录和报道，编辑出有关培训的简报
5、宣传部负责培训的海报宣传
6、其他各部门均需协调配合好培训工作的开展
学校工作实施方案 篇34
一、指导思想。
二、工作目标
1、健全学校卫生工作领导小组，明确分工，责任到人。
2、全体教职工认真学习学校卫生工作条例统一思想，明确各自的工作目标。
3、认真上好健康教育课，做到有计划、有考核、有分析。
4、落实卫生包干责任制，校园内卫生区域划片包到各学部、各班级。
5、完善卫生检查监督制度，由强化的管理逐步转为内化的习惯。
三、主要工作与措施
1、成立学校卫生工作领导小组，加强对学校卫生工作的领导，落实责任制，谁管理、谁负责，并把卫生工作列入学校工作重要的日事议程。
领导小组成员：
2、开设健康教育课，教师要认真上好健康教育课。做到有计划、有考核、有分析、有记载。定期组织卫生知识讲座（请卫生系统的专家），教育学生讲究个人卫生、保护环境卫生，培养学生良好的卫生行为习惯。
3、根据民办寄宿制的特点，重视学生心理健康教育，对相关学生进行心理健康辅导，帮助学生克服心理障碍，引导他们走出误区，把精力投入到学习之中。
3、利用校园广播、宣传栏、班级黑板报等形式广泛开展卫生宣传活动。
4、坚持每天晨捡、日扫、周五大扫除制度。
5、实行卫生包干制，确保校园内无废异物、无卫生死角，做到环境净化、美化，宿舍整齐划一、窗明几净。
（1）班级承包，各班级的教、门前走廊、教学前后为班级卫生承包区，绿化草坪以班级分块包干，做到无废弃物、无杂草。
（2）宿舍承包，每宿舍内、走廊、梯、宿舍前后由各生活老师承包，有生活老师组织学生自觉整理、保持清洁。
（3）学部承包，学部对学生卫生行为习惯加强养成教育并与家长协力逐渐让学生改掉吃零食地不良习惯。
（4）发挥团委、少先队、学生会协助管理的功能，在学生中设立卫生监督机制，由学生自己参与卫生管理。学生检查小组每日多查多评，确保校园内全天候地卫生清洁。
（5）学校卫生检查小组由专人负责进行抽查，并及时公布抽查结果，各班级安排好教师值日，做好办公内外地卫生清洁工作，并将值日表贴上墙，便于学校检查值日情况。每日一小查由各学部自行安排，检查结果作为对班、年级组长的考核依据；每周一大查（周五进行）由学校组织，检查结果作为对学部考核的依据。
（6）卫生承包落实情况将于班、值日老师绩效挂钩实行奖罚。
6、搞好医疗保健工作，切实提高学校综合卫生水平
（1）校医加强自身业务学习，提高业务技能，加强责任心，确立服务意识，全心全意为师生服务。
（2）指导、督促、检查学生做眼睛保健操。
（3）定期对师生进行体检，建立健康档案。
7、加强后勤管理，确保饮食、饮水卫生。
（1）为师生提供符合卫生标准的`饮用水。
（2）食堂加强管理，严把食品采购关，不让过期、变质食物进入食堂。
（3）合理安排伙食，确保师生吃的卫生、吃的放心。
（5）加强经常性的灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂等防疫工作。
四、具体要求
1、教卫生
（1）教及相应的走廊地面保持整洁；无纸屑、无杂物。
（2）教及走廊墙无球印、无脚印、无积灰。
（3）门窗无积灰、电风扇扇叶、日光灯无积灰、玻璃明亮干净。
（4）课桌椅排放整齐，上体育课或放学，椅子一律塞进课桌下方，课桌椅摆排成一线，桌上学习用品排放有序。
（5）讲台保持干净，物品摆放整齐，无积灰。
（6）黑板及时擦干净，粉笔糟内无积灰。
（7）清洁工具在指定位置摆放整齐，保持干净。
（8）教内及相应走廊张帖的名人名言，各种制度表面无涂画、无灰尘。
2、宿舍卫生
（1）寝内地面清洁，墙壁无乱写、乱画、乱贴现象。
（2）被子按四柝叠齐、叠平，统一位置统一方向放置，枕头放被上方，床单铺平无绉。
（3）鞋子统一位置鞋跟朝外并在一条直线上，脸盆1、2、3、4宿舍统一放在床头一侧叠起，5、6、7宿舍统一放在床下方向一致。
（4）毛巾1、2、3、4统一放在各卫生间叠双叠挂齐，外下沿应在一个水平线上；5、6、7统一挂在门后挂钩上。
（5） 书柜上学习用品摆放整齐， 床上无杂物。
（6） 衣服及时晒， 雨天统一凉挂在凉衣杆上， 不得挂凉别处。
（7） 被套床单每月清洗不少于一次， 勤晒被褥。
（8） 门窗。 电风扇。 空调。 写字台上无灰尘， 做到窗明几净， 墙角无蜘蛛网。
（9） 保持内通风， 保证内无异味。窗帘干净挂放整齐。
（10） 内及走廊垃圾桶及时清倒不得有垃圾存放并保持垃圾桶无污垢。
（11） 宿舍及走廊墙壁无脚印， 宣传字画、 开关、 消防等设施无损坏。
（12） 公共洗浴房及更衣每天了清理， 做到无积水。 无脏物， 物品无损坏。
（14） 每宿舍前后卫生由该生活老师共同负责。
3、包干区域卫生
各班承包的区域应保持全天候整洁干净，做到无纸屑、果皮等废弃物。绿化草坪做到无杂物，标牌无损坏；
4、学生个人卫生
坐立读写姿势要正确、认真做好眼保健操、勤洗澡、勤洗头、勤换衣服、勤剪指甲、男生不留长发、女生不烫发不染发、衣着大方得体不穿奇装并异服
5、办公卫生
（1）办公天天扫日日拖，保持地面干净、无纸屑、无杂物。
（2）墙壁、天花板、日光灯管、办公桌椅、沙发茶几、电脑台、饮水机等无灰尘、无蜘蛛网。
（
（3）门窗、空调上灰、玻璃明亮干净。
（4）办公桌椅摆放整齐，文件夹、档案盒等资料摆放整齐，教师办公桌上书本堆放有序。
五、奖励与惩罚
班为各班级卫生承包笫一责任人，各年级组长为各教师办公卫生承包责任人，生活老师为各自卫生承包责任人，各学部德育和生活主管为各学部生活区域卫生承包责任人；每月学校对各卫生承包区域的检查结果将与责任人的考核工资挂钩实行奖罚。
学校工作实施方案 篇35
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持“安全、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到更低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。
二、工作目标
进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：
(一)确保汛期学校不出现任何事故。
(二)确保学校安全隐患按期整改。
(三)进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。
三、工作重点
我校将以“防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水”四防安全工作为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：
(二)加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄报、宣传栏、校园广播等各类载体，大力宣传安全法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。
(三)加强隐患整改。1是加大对现有安全隐患的整改力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。2是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。3是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。
四、有关要求
(一)加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的`高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实加强组织领导，确保各项措施落到实处。学校成立以张超 校长任组长，殷现军任副组长的防汛工作领导小组，领导小组下设办公。学校将根据实际，制定实施
方案，认真抓好落实。
(二)成立防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。
⑴组建近10人的抢险队，并登记造册，进行必要的防汛训练，担负起学校的抢险任务。
⑵储备铁锹、雨衣、雨鞋、手电等必备防汛物料和工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。
学校将严格按照防洪法、防汛条例等法规的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。
学校工作实施方案 篇36
为贯彻落实党、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，提高农村学校的教育教学质量，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，特制订本方案。
一、目的意义
1、开展结对帮扶活动是贯彻落实关于建设社会主义新农村的重大战略部署，树立和落实科学发展观，整合城乡教育资源，促进城乡教育协调发展的重要措施。
2、充分发挥城区优质教育资源的辐射和带动作用，提高农村学校办学水平，进一步缩小城乡学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
3、通过城区学校与农村学校的互动，激活各校的内部管理机制，优化教育资源配置，推进新课程改革，提高教师的。
二、主要内容
1、城区学校领导和骨干教师定期到农村学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专注发展。
2、开展结对学校学生间的交流与协作，城乡学校共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现城乡学校教育资源共享。
3、城区学校派出农村学校学科短缺的教师(特别是体、美、音学科的教师)到农村学校支教，农村学校派遣教师到城区学校跟班学习。
4、城区学校为农村学校开放教学设施、设备，提供教学资料，在力所能及的`范围内给予适当的资金等方面的扶持。
三、结对帮扶学校
1、中学：
东山学校—安乐学校
湘乡一中—金薮中学
湘乡二中—壶天中学
湘乡三中—天门中学
湘乡四中—桂花中学
2、小学：
东方红学校—中沙公略完小
进修附小—金薮阳光希望小学
昆办中心小学—壶天日新学校
湖铁试验学校—毛田双潭学校
湘铝学校—翻江长岗完小
四、措施要求
各校要充分认识结对帮扶工作的重大意义，把结对帮扶工作摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实，突出成效。
1、认真制定工作方案。各校按照相关要求，成立相应工作机构，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，将工作方案送教育局备案。
2、落实奖惩措施。教育局将把活动开展情况及成效纳入校长绩效考评、教师考评和学校工作评估的重要内容，对工作不力、措施不到位、成效不明显的予以告诫，直至采取相应的惩诫措施。
3、加强工作督查。教育股等股要加强对活动开展情况的跟踪督查，及时发现问题并督促整改，确保活动扎实有效地开展。
学校工作实施方案 篇37
一、撤并的必要性和可行性
（一）撤并的必要性
三是无法适应课改要求。由于学生少，年段平行班少，多数教师跨年段甚至跨学科兼课，不少学科全校只有一名教师，校本培训、校本教研几乎无法开展，无法适应课改要求。
（二）撤并的可行性
三是实施校点撤并，可避免重复投资，减少人力、物力、财力浪费，便于集中力量将县一中、县民中建成设施较完备、办学条件标准化的现代化优质学校。
四是实行集中办学，有助于学校管理，方便教师之间、学生之间的交流和探讨，增强竞争力，有力促进教育教学质量的提高。
二、工作安排
（一）撤并学校学生安排
撤销县二中高中部，停止高一招生，现有高一、高二共×名学生并入县一中高中部就读。
（二）撤并学校教师安排
根据学科需求，从县二中具有高级中学教师资格的教师中选聘×人到县一中高中部任教。
（三）撤并学校资产处置
撤销县二中高中部后，县二中原高中部实验设备整体移交县一中高中部管理使用，其余资产由县二中管理使用。
（四）接收学校岗位测算
撤并后，县一中高中部秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，需增加×人。初中部秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，需增加×人；初中部和高中部共应配备教职工×人，现有×人，尚缺×人，其中高中部×人，初中部×人。
撤并后，县民中秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，尚缺×人，其中教学岗位×人，教辅及管理综合岗位×人。
三、方法步骤
（一）摸底调查阶段（20XX年×月×日—×月×日）
（二）宣传发动阶段（20XX年×月×日—×月×日）
（三）组织实施阶段（20XX年×月×日—×月×日）
学生分流。为确保学生不流失，实行整体移交的办法，撤并学校于 ×月×日 至×日将分流学生全部移交给接收学校。
教师安排。积极动员教师参与定向公开选聘，对未能选聘到城区学校的教师及时进行思想引导，按规定给予妥善安置。
校产处置。严肃财经纪律，协同纪检、财政、审计等部门认真做好校产的清理和移交工作，移交手续应规范齐全，确保国有资产不流失。
四、保障措施
宣传动员组
资产处置组
教师调配考核组
（二）强化宣传动员，达成思想共识。教育主管部门、有关乡镇、村委会、学校要高度重视此次学校撤并工作，积极采用形式多样，师生、群众乐于接受的宣传方式，讲深讲透在乡村分散办学的弊端和在县城集中办学的优势，进一步统一思想，达成共识，形成合力，积极、稳步推进此次学校撤并工作，促进全县教育事业健康、协调发展。
（四）强化规范管理，提升办学质量。进一步健全和完善学校现代管理的制度和措施，加强对接收学校人、财、物的管理，营造良好的校风、教风和学风，充分调动广大师生的教学积极性，增强责任感和使命感，全力建设平安、和谐、优质学校，用优异的教育教学成绩来赢取广大领导干部和人民群众的信任和支持，为今后的其他校点撤并工作打牢坚实的群众基础，积累可供借鉴的宝贵经验。
（五）严肃财经纪律，确保顺利交接。严格实行交接问责制，对撤并学校财务、财产进行全面清理和准确登记，严格对学校经费使用情况进行审核，以学校为单位按时完成撤并学校学生整体交接，做到财产清理登记不隐瞒遗漏，经费收支审核实事求是，学生平稳交接并安心学习，所有移交手续规范齐全。对因重视不够、措施不力、进展缓慢，造成学校财产、学生流失的相关责任人，将给予严肃查处。
学校工作实施方案 篇38
为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，本着安全，预防为主的原则，切实加强组织领导，增强师生安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然。根据、县教育局文件精神，结合我校实际，特拟定新为美术文化教育培训学校安全工作实施方案，望认真贯彻执行。
一、指导思想
在、区教育局的统一领导下，认真实践“三个代表”重要思想，以十九大精神为指导，本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的精神，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。
二、组织领导
（一）学校安全工作小组
组长：毕大为
副组长：马新颖
安全员：宋双，谢双超，张晓磊
课间安全管理组：组长：值班行政成员值班老师
宣传员：李强
（二）学校领导小组职责
1、负责组织领导、指挥、协调学校安全工作。
2、根据上级要求，协调学校安全工作与正常教育教学的关系，确保各项工作有序开展。
3、加强宣传，增强工作的责任心和自觉性，制定学校安全防范应急措施。
4、及时研究和协调解决学校安全工作困难和问题。
5、负责学校安全教育工作安排和对各类安全工作进行督查。
6、负责妥善解决各类突发事件。
（三）各组具体工作
根据政教处工作职责范围，重点确保以下8类安全
1、交通安全，即学生在就学往返途、在学校组织集体活动中的交通安全。
2、要加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育，各班要认真组织学习中学生自护自救安全常识。
不得组织学生参加商业庆典、婚丧礼仪等与教育教学无关的各种社会活动，也不得组织参加超越学生年龄、生理和自我保护能力范围以外的各种活动。
6、消防安全。要教育师生注意安全用电、用火、用油、用气，特别防止煤气中毒事故的发生。建立健全消防安全管理制度，普及消防常识和自救知识。严禁师生私自用电、用火、用油、用气。要根据消防法规的要求，加强校内消防安全管理，坚持“预防为主、消防结合”，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时妥善处理，严防人为因素和管理不当引发火灾。
不得组织学生参加扑救等危及学生安全的活动。学校发生火灾要及时组织学生疏散。
7、管理安全。教师要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，严禁体罚或变相体罚学生；防止因管理失当造成学生误伤及其他意外伤害；注意观察学生的情绪变化，及时发现隐患及时排除。
加强对校园周边治安的。综合治理，建立健全治安防范体系。对到学校打架斗殴、敲诈勒索、寻衅滋事、扰乱教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他设施的不法分子要及时向界头乡报告，并请求依法处理。
根据教学组工作职责范围，重点确保以下2类安全;
1、任课教师课堂教学安全。任课教师在课堂教学中应做到：
1)认真履行岗位职责，不得违反工作要求、操作规程和职业道德或其它有关规定。
2)每节课前检查教学活动场地器材、设备设施是否存在安全隐患，并及时采取防范措施。
3)每节课清查缺课学生，课后及时了解缺课原因。对缺课原因不明的学生要及时与家长取得联系。老师要及时告知家长，对缺课学生班要妥善处理，情况严重的及时报告学校。
5）教学内容要符合大纲或教学计划的要求，教学组织要遵循学生身心发展规律。不得私自调课、停止学生上课，不得私自组织学生课外集体活动，发现学生有危险行为要及时教育制止。严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。
7）、要遵守职业道德，为人师表，尊重学生，科学施教，防止因管理失当造成学生误伤及其他意外安全事故。。
要加强教学实验的安全教育、安全管理和危险物品的保管。全操作规程管理制度，建立安全防范措施，设置防火、防毒、防触电、防人体腐蚀等必要设施。对易燃、易爆、放射、剧毒等危险物品要按照公安、消防、卫生等部门的规定，单独存放，严格管理。
根据后勤组的职责范围，重点确保以下3类安全：
1）饮用水安全。
2）建筑安全，即校舍安全。
学校的教学、生活、活动等建筑与设施，要布局合理，坚固耐用，符合安全要求和质量标准。新建校舍必须严格依据建筑法及学校建筑设计规范要求，由具有相应资质的单位设计、施工和监理，确保工程质量。学校施工场地要设置安全标志和防护措施。定期对现有校舍进行安全检查和维修，发现隐患要边排除、边上报，不得使用危房及其它危险设施
3）定期检查学校的消防、用电设施，发现安全隐患及时维修。
班根据的职责范围，重点确保以下8类安全：
1）加强对学生交通安全教育，普及交通安全知识，教育学生自觉遵守交通规则。
2）加强对学生进行预防雷电、地震等自然灾害知识教育。
3）重视学生体育活动的安全教育和事故防范工作，向学生介绍体安全知识。
4）教育学生不玩弄易燃易爆及有毒物品，不触摸电器，不做任何危及自身和他人生命财产安全的事。
5）加强对学生的心理健康教育、法制教育，教给解决矛盾或纠纷的方法，防止事态扩大。定期进行安全隐患检查，发现问题及时上报。
6）加强消防安全教育。
7）禁止学生将管制器具带入学校，严禁打架斗殴。
8）加强饮食卫生方面的教育，防止学生食物中毒。
三、安全事故责任追究制度
1、各部门及教职工，若不履行相应的安全职责；违反有关规定要求，发生安全责任事故，将追究相关当事人的责任。
2、学校追究。发生安全责任事故后，学校将按有关规定，视其情节，给予相关责任人必要的行政、纪律处分，并根据其承担责任比例大小，追偿相应的经济赔偿责任。凡因发生安全责任事故，受到学校及以上行政、纪律处分的人员，当年年度考核不合格，并取消当年评先，晋职资格。
3、教育行政部门追究。学校校长、分管领导及相关管理人员，在学校安全管理中，不履行相应职责或违反有关安全管理规定，发生安全责任事故，由教育行政部门按有关规定追究相关人员的责任。
4、隐私部门追究。发生事故后，有下列行为的，提请行政监察机关按政纪的有关规定追究相关责任人的行政责任，情节恶劣触犯刑律的依法追究责任：
四、安全事故应急机制
急救：120
学校工作实施方案 篇39
为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：
一、领导机构
我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：
组长：黄瑞华
副组长：刘素琼
成员：
二、“减负”八举措
1．健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作负责人，小组成员各负其责，各司其职，落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2．定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。
3．全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。
4．推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。
5．定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
6．严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
8．启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。
三、奖惩
校长是减轻学生过重课业负担的责任人，教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。
教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。
一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现出色的，给予一定的精神、物质奖励。
学校工作实施方案 篇40
一、指导思想
以关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见为指导，贯彻落实教委减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，特制定本方案。
二、组织机构
（一）领导小组
组长：潘宁
副组长：吴小丹
成员：
（二）工作责任
组长：全面引领督促学校“减负提质”工作
副组长：分工合作，全面协调学校“减负提质”工作，制定相关规章制度，并指导工作的督促贯彻落实。
成员：积极进行“减负提质”工作宣传，带头并指导全体教师具体落实“减负提质”各项措施，对“减负提质”具体过程进行的督促，并及时收集、反馈工作信息。
三、实施细则
（一）严格执行课程计划，严禁违规补课。
1、学校要按照教育课程计划，开齐课程，上足课时。每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课;一至六年级每周安排音乐、美术课各2节；三至六年级综合实践活动课按课程计划上足课时。
2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
6、严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。
（二）、控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。
1、学生上午上课时间，小学不得早于8:20、学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时。
2、严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。
3、严禁组织学生上早自习、午自习。
5、课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
6、要保证学生每天有1小时阳光体育活动的时间，落实“2+1”活动要求。
（三）加强有效教学研究，切实提高教育质量。
1、提高教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
（2）在教科的引领下由教研组长负责，各教研组围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）积极参加，认真开展教委和进修校下达的各项教研活动。
2、提高课堂教学质量
（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中更活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同次的学生对学习的要求。
3、加强特色备课
精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的`基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
（四）精心设计练习，合理布置与指导学生作业。
1、老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。
2、提倡一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。
3、教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。
4、教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。
5、规范使用教辅资料。使用教委规定，学校统一订购的教参教辅，不得组织学生统一购买教材和各种读本，任何领导和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品，增加学生学习负担，更不能以此作为考核、评奖的依据。特殊情况需由学校领导讨论批准。
（五）控制学生考试次数和难度，建立科学评价制度。
1、严格按教育局要求组织期中、期末考试（考查），不盲目增加考试（考查）次数。
2、教育局统考、抽考使用进修校统一命题。其他情况使用学校自命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。
3、小学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告书。
4、学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。
5、要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。
6、入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。
（六）保证学生参加课外活动和社会实践活动。
1、学校要建设好音乐、美术、科技、劳作、图书（阅览）及实验等各种功能和体育场馆，按标准配齐设施设备。
2、要加强实验、实作等课程内容的教学。下午课后安排1节课外活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等课外活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。
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线上教学的方案范文 篇1
一、健全机制，职责分明
1、停课期间，各校（园）要进一步严格实行封闭管理，无关人员一律不得进入校园。各校迅速启动疫情防控紧急预案，妥善做好师生生活学习安排。采取线上教学形式，保证教师停课不停教、学生停课不停学。
2、线上教学领导小组及分工
组员：中心校全体成员、各校（园）长
2、职责分工：
（1）组长：负责协调、指导工作。
（2）中心校各蹲点同志加入到分管学校的班级群，参与网上巡课，好的做法及时表扬并进行推广，对于落实不力，效果不佳，家长不满及时纠正。
（3）各校（园）长：负责督促、监督、汇总每天教师上课情况。
（4）技术指导员：对教师线上教学组织技能进行培训和指导，并对线上教学出现的新问题分析研究和解决，对教学中存在的突出问题及时上报。
二、预设内容，有的放矢
每周日下午3：00-5：00、提前研讨下周线上教学内容，填好教学计划表。
2、渐进遴选内容：选择教学内容不宜多，确定重难点凸显，注重双基的夯实，探讨存在的问题和解决的方法。作业分布置，注重巩固与能力的迁移。
3、切实确保高效：线上集体备课要根据教学需要，常态化、长效化开展，确保扎实有效。
三、具体要求，举措落地
学校各学科同一班级选用同一平台，以免学生不断切换学习平台，建议视频直播课使用腾讯会议，使用腾讯会议的老师每天必须提前把腾讯会议发到学校群；
2、收播学习
（1）国家中小学智慧教育平台
（2）江苏省名师空中课堂
（3）彭城课堂——在线直播
（4）学习强国教育频道
（5）教科版科学
非视频直播课的老师请把链接直接发到班级群，一个家庭有几个孩子上学的，要协调相关班级错开上课时间。
3、关心特殊群体
重视暂不具备线上学习条件学生的学习指导，可电话指导、个别辅导学生学习与实践，“一个不掉队”。密切关注贫困、留守儿童等群体，采取适当方式，提供更有针对性、更为贴心的线上教学服务。
4、线上互动学习
班级教师根据授课计划，运用网络平台开展线上指导教学，采取线上互动提问、线上答疑辅导、线上作业反馈等形式，形成闭环网络学习空间，满足学生多方面的学习需求。每次线上教学前，学校要以年级组为单位进行研讨，提前设计好导学单上传至家长群，让学生学有目标、学有任务。
5、学习时间安排
6、作业安排
科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分作业。语文老师可另外安排学生阅读名著，写日记和读书笔记。一二年级不安排书面作业，以阅读、练字、体育锻炼（跳绳、踢毽子等）为主，三至六年级作业时间每天不超过1个小时。不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
7、家校协同
做好家校沟通，引导配合学校做好学生居家生活、学习，养成良好作息习惯；督促控制电子产品使用时间，防止沉溺网络和预防近视；注重培养自主学习能力，协同提高居家学习效率。
四、每天反馈，注重实效
1、过程痕迹：科任老师每天一次将开展线上教学的情况截图保存，并将截图发给备课组长；备课组长每天一次将截图汇总，发给年级组长；年级组长以学科为单位汇总后，打包发给教导处。学校汇总后进行公示并上报中心校。
线上教学的方案范文 篇2
实施时间
授课形式
线上直播教学
观看录播教学视频
观看线上课程视频
师生在线讨论与答疑
学习资源网址
课程安排
一至二年级学习课程表
三至六年级学习课程表
线上教学工作要求
精心备，准备足。
精心备课，突出重点、难点关键，易错点、考点、能力点、生长点。排出一切干扰，准备充分，精神饱满，形象状态佳，用语规范准确。
用课件，保重点。
精心选用精品课件，充分发挥信息技术教学在线上教学中的作用，呈现教学重点、关键及知识的形成过程、思维培养，以激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提升教学效果。
多露脸，近距离。
在线上教学中，要使用模式、直播模式，视频会议模式等，语音视频连线教学，增强与学生的亲近感，拉近学生的距离。
多连线，勤互动。
多与学生语音连麦，勤与学生信息互动，及时关注学生学习状态，反馈教学效果，及时进行培优补差工作。
讲课精，用时少。
线上授课，精讲精练，讲课时间不得超过20分钟，剩下10—20分钟时间指导学生练习，以减轻学生视力疲劳。
备作业，当堂完。
精备学生作业，保证学生当堂能够完成，减轻学生课业负担，尽量少布置或不布置课后作业。
多督促，勤反馈。
各班加强学生在线学习情况的管理。对于听课不准时、学习不认真、作业不上传等现象时间通过电话、微信、钉钉等通知家长，了解情况。共同督促学生准时听课，认真参与，积极互动，及时上传作业。
会操作，不耗时。
各位老师要熟练掌握线上教学操作要领、基本方法，严禁出现上课时间到还不能开播、或者开播后不能及时开展教学活动，浪费学生的时间。
强督查，勤反馈。
学校教务处、年级分管领导、年级组长要加强线上教学检查督促记载考核。对于出现准备不充分、授课不认真、迟到、早下线及学生家长反响强烈的老师，详细记载，通报到校到人，同时纳入各校相关考核。
安全贴士
当前，疫情形势严峻，防控处在关键阶段。居家防疫期间，希望各位家长承担好责任，做好特殊时期学生的居家安全工作。为了严防各类安全事故的发生，在此提醒广大家长朋友，请您切记以下居家安全贴士：
防疫安全
1、根据疫情防控的要求，教育引导和帮助孩子增强疫情防范意识，提高必要的防范能力。
2、关注孩子、同住人员的体温变化和健康码状况，做好体温监测工作。
4、居家线上教学期间非必要不外出。尽量不参加户外活动，不去人员密集场所，严禁参加聚集性活动。
心理健康
面对当前疫情，不传谣、不信谣，用科学、理性的态度看待疫情的产生与传播。合理安排居家学习时间。共同做好自己和孩子的心理调适。
用火、用电安全
居家防疫期间，要加强用电安全教育，不随便触碰电器、电线和电源插座。秋季也是火灾的高发季，要增强防火意识，掌握基本的消防安全知识。学会正确使用家用电器，严禁乱摸乱动。
运动安全
生活学习有规律，按时作息，不过度观看电视，在家可进行适度的体育锻炼，提高免疫力！养成按时入睡的习惯，保证睡眠时间和质量。
上网安全
停课不停学，居家学习让孩子与电脑网络接触的时间更长了。请家长提醒孩子在网上学习时一定要合理安全使用网络，同时增强安全自护意识，时刻保持清醒的头脑，谨防诈分子进行电信网络诈。
线上教学的方案范文 篇3
鉴于我县目前严峻的疫情防控形势，为落实上级要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、线上教学整体安排
1、科目
语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物、班会
2、时间
9、5——9。30（视疫情形势而定）
上午8：00—11：30两大节（四小节），下午2：00—5：30两大节（四小节）
3、班级及班、任课教师
①新九年级：八年级原班级及原班不动，整体升入九年级。即原八1—八10班为新九1—九10班，任课教师基本不动。
②新八年级：七年级原班级及原班不动，整体升入八年级。即原七1—七14班为新八1—新八14班，任课教师不动。
③新七年级：原九年级八个班班及任课教师（除化学）整体担任新七年级八个班班。
4、授课平台
统一使用企业微信（不反对教师个性化需求）。
二、教师线上教学有关问题
1、任课教师应熟悉使用企业微信授课流程，自主寻找教材、课件、练习题等教学资料。
3、教学建议
①可充分利用“
②教学流程可根据学科特点灵活掌握，比如小节授课，第二小节练习。可采用口头提问、课堂抽查、小组监督、拍照上传等不同方式有效检查作业，必要时与班联系。
5、教学过程中出现问题时请及时与教导处联系解决。
三、学生线上教学有关问题
1、学生需要自行准备教材，如果没有可以使用电子教材。
2、班应提前建好班级企业微信群，指导本班学生及任课教师全部进群，指导学生掌握上课流程。
3、班应组织好班会，教育学生正确对待疫情下的线上教学，按时参加，文明上课。不随意下线，不乱发消息，遵守纪律，认真学习。
4、班要及时与任课教师联系，必要时与家长联系，监控本班学生线上上课情况。
线上教学的方案范文 篇4
一、总体目标
（一）为切实加强疫情防控工作，更大程度减小疫情对学生教育教学的影响，充分发挥“互联网+教育”的作用开展网络教学。
（二）坚持以学生为中心，五育并举，以“德体美劳”为主，以“智育教育”为辅，学习内容涵盖各科课程。
（三）坚持劳逸结合，严格控制时长，做到用眼健康。
二、组织领导
组长：
副组长：
领导小组下设办公，办公设在教务处，由易书琴兼任办公，由熊川、黄林萍为成员，负责落实日常事务。
三、工作安排
（一）时间安排
（二）课程安排
德育课程：结合疫情防控，让孩子们看到国家的果决部署、政策的担当作为、民众的凝心聚力，从中感受安康民族面对任何困难的决心和勇气。
智育课程：结合学科课程标准，由教师采用直播或录播的形式开展课程的预习或知识的讲解。
体育课程：因地制宜在客厅、阳台、走廊等地点，根据学生体质健康情况自行开展体育锻炼。
美育课程：组织学生欣赏名画，学习美术界、书法界的名家轶闻，学习作画或利用身边的小物品创造美术作品。
（三）作息时间安排
（四）教学形式
各班根据实际情况采用直播或录播的形式开展线上教学。
（五）教学要求
学生方面：认真听课，做好学习笔记，完成老师布置的作业并及时反馈给老师。
教师方面：
（1）建立好班级群，由班组织本班学生和科任教师加入班级群。
（2）监督检查本班学生每天在线学习情况，对没有在线学习的学生，科任教师要及时反馈给班，班与家长取得联系，确保每位学生按时在线学习。
（3）指导家长监督学生在家按时在线学习，了解学生学习情况。
（4）指导学生自觉遵守当前疫情防控要求，根据上级要求及时推送相关疫情防控知识。
（5）协助完成学校安排的相关工作。
管理方面：
（1）教师对学生的管理：签到、线上学习指导、作业检查、个别辅导。
（2）学校对教师的管理：
1、包年级领导全面负责；
2、年级组长监督备课组长的工作落实情况；
3、备课组长统筹学科教学；
4、学科教师由班负责。
（3）上传平台资源：发送的资源建议使用学校推荐的链接，不得推荐学生使用付费的资源，随意增加家长负担。
四、保障机制
1、一人一案、精准施策
班做好本班学生线上学习情况的摸排；
2、重点学生的关心关爱和学习帮扶工作，学科教师对无法进行线上学习的学生进行家访、电话沟通、学习指导；
3、密切家校联系，做好心理疏导、疫情防控和居家学习，实现家校共育。
线上教学的方案范文 篇5
一、活动目的
1、巩固线上教学成果，做好线下线上有效衔接。
2、打造高效课堂，提高教学质量，助力学生成长。
二、活动主题
线上线下巧妙衔接，精准施策助力成长
三、活动时间
四、参与对象
四五六年级语数英老师
五、活动地点
语文组：多功能报告厅
数学组：行政四会议
综合组：录播
六、活动要求
1、各组活动同时进行，由教研组长主持。
提出线上线下衔接的方法。
3、为确保活动的效果，请以下老师做好发言准备，发言时间3-5分钟。
4、在专题研讨的基础上，各教研组、备课组要制定本学期教研组、备课组工作计划。教师个人要结合班情、学期合理安排教学进度、教学内容，制定切实可行的个人教学计划。
七、资料收集
1、收集教师发言稿件。
2、每个教研组要安排专人拍照，精选8-10张活动照片发吴芬芬老师处。美篇制作请吴芬芬老师安排。
线上教学的方案范文 篇6
一、成立领导小组，加强工作指导检查
二、制定衔接计划，加强各项工作落地落实
落实开发区教育分局要求，结合学校实际情况，制定具体可行的线上教学和返校开学教学衔接计划，对原来制定的学校教学教研工作计划进行修改、完善。并要求各备课组长协调本组教师根据线上教学进度与学生实际掌握情况，制定备课组教学工作计划、主题教研活动安排和个人教学衔接计划，学校组织相关部门对所有计划进行检查反馈。
三、具体措施
1、课程教学部和教师发展部做好返校教学的组织工作，落实各项教学准备工作。
（1）开学会召开备课组长、教研组长、级部网络会议，传达学校教学工作计划及要求，保证每一名教职工明确要求，积极行动。
（2）组织开学检测的相关工作，诊断评估学生线上学习质量，摸清学情，有针对性的做好线上教学与学生返校后的课堂教学衔接和学习困难学生的帮扶工作。
（3）指导督促备课组对原来制定的备课组教学工作计划和教研活动安排进行修改、完善，对各类教学工作计划进行检查反馈。
（4）对开学检测成绩整理汇总，做好质量分析报告，指导各年级召开教师质量分析会、学生主题班会和线上家长会。
2、强化集体教研，共同探究有效衔接策略。
（2）各备课组通过延学期间线上教学的内容进行针对性基础性的测验反馈，对学生掌握不好的地方进行统一的回炉再教，对次测验不理想的学生要进行二次考试过关，力争绝大多数的学生基础知识都能过关。
（4）分学科、分班级精准分析每一名学生的线上学习情况，有针对性地制定教学计划。
（5）制定对学习困难学生采取一对一帮扶的详实计划，确保每一名学生不掉队。
（6）备课组要对照本学期本学科教学内容的任务进行精准的分配，要把开学后的教学任务落实到每一天、每一周；通过统一的备课组活动明确学习内容，确保年级教学能够步调一致，特别是要跟开发区教育分局教研下发的教学进度统一。
3、任课教师要爱岗敬业，精准施教，做好各项教学备课工作。
（1）加强教学纪律，组织讨论、答疑、辅导等教学活动。
（2）精心备课，认真研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，重视教学活动的预设与生成等，提升课堂质量。
4．以级部为单位，确定学困生名单，重新建立学困生档案。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，返校后实施个别辅导。学科教师定期记录日常检测成绩和课堂、作业表现，加强帮扶力度，力争逐步缩减学困生人数。
线上教学的方案范文 篇7
一、指导思想
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、指责分工
教科处：组织教师开展日照教育云平台教学活动，制定线上教育教学实施方案、统筹安排好教学计划和课表；指导各教研组制定好教学安排，以年级或班级为单位安排好教学计划和课表；积极共享上交各部门的教育资源、协调授课方式、检查督促线上教学实施；了解线上教学实施效果并及时反馈评价；督促信息组进行软硬件培训等。
办公：传达并共享上级文件精神、维护教学软硬件系统等教学设施等。
德育处：积极跟进家校沟通、家校共育。
总务处：维护有关硬件设施及相关服务
教研组长：配合好教科处组内协调老师们积极备课、录制微课、共享微课视频、检查督促老师们授课作业等情况到教科处、把控家长对各科教师授课等舆情等。
信息组：孔庆香、刘飞初、吕鑫等协调网络使用；微课录制推送；软硬件维护使用；组织教师登录日照教育云平台，进行专场培训及在线答疑，提供操作手册及操作微视频，确保每位教师熟练掌握空中课堂平台教学技术；面向教师、学生及家长提供在线适时培训及答疑等。
四、课前课中课后准备
计划开课时间：2020年2月10日至2月14日
开课方式：线上远程教学
1、开齐课程。实施线上教学期间，要按照国家课程方案，开设全部课程，要创造性地上好音乐、美术、信息技术课程；体育课等课程要创造性地指导学生在家开展相应的活动。学校及时公布各年级线上教学课程表，各校班将在线学教学通知下发给班级所有学生，指导学生利用日照教育云平台等方式进行学习。协助教师利用笔记本电脑或手机建立家庭或学校直播间。
2、做好班级考勤统计。各班要在日照教育云等平台根据上线情况进行出勤统计，及时进行家校联系，并及时上报教研组长。
3、备课要求。各科任教师根据区教师培训的要求，制作微课程安排好每天上课的主要内容，同时准备上课的资源。可以采用备课组集体备课和制作资源，科任教师分年级或班使用，也可以使用区教研部门提供的课程。
4、教师根据课程表开展线上教学，通过发送文字或视频或用直播形式进行教学和解答问题。
5、课后作业
每节课完成后要通过网络布置作业，作业可以是学习指定线上微课；或是适量书面作业；或手工任务，如进行制作知识图谱等手工作业。对电子作业或手工作业，要求学生用拍照上传，教师检查，并在次日课中根据情况进行讲评。
五、授课方式与步骤
组织教学资源及制定教学要求，以日照教育云平台为基础，多途径聚合易用适用的教学资源。组织各学科教研组长研讨制定各学段各年级教学内容和进度，指导授课教师备好课。
1、学校利用“日照教育云”平台搭建统一的学生“学习共同体”，线上有效指导学生在家中安心学习，以“微课预学、直播教学、群内研学、线上检学”等多种手段组织全校学生在延期开学期间在线学习，高水平实现“停课不停学”“在家也能学”。
前期进行教科处组织进行云平台使用方法的教师培训,家长培训以及qq的使用方法，刘飞初负责教师培训，孔庆香负责家长培训，吕鑫负责qq使用方法培训。制作培训微视频于2月3日进行培训。各班老师及教师既是登陆学习使用方法，尽快建立云平台班级群，于2月7日组织完成。
2、启动精品微课资源库建设，组织教师分工制作精品微课，按教学计划向学生推送微课。开设精品云课堂，利用日照教育云平台实施空中课堂，组织学生统一在线观看。学生在观看课堂直播后，在线交流研讨，教师适时进行线上答疑、远程辅导。利用平台内置题库推送随堂检测并通过大数据、线上批阅作业等手段，检测和掌握学生学习达标情况，帮助学生们学习。
3、补充：
A。线上教学基础功能
B．远程共享功能
1、屏幕共享
电脑端发起通话类型选择屏幕共享，或通话时切换屏幕共享，将需要演示的文件展示在桌面即可，支持同时开启摄像头。
2、白板演示
电脑端发起通话类型选择白板演示，或通话时切换白板演示，白板演示支持涂鸦、文字输入等操作，支持同时开启摄像头，课件实时讲解，支持多端观看，手机端可横竖屏切换。
多端支持全员静音、单独静音/解除静音操作。班或班长可以选择全员静音，也支持单独静音/解除静音。
D。课程预定功能
六、纪律要求
1、分级分类实施线上教学
统筹安排德、智、体、美、劳教学内容，学科按照国家课程标准要求，不超过省相关周课时规定。
2、引导促进学生全面发展。
3、全面保障线上教学。
4、严格落实有关规定。
坚持线上教学的公益性，不得向学生收取任何费用。严禁学校、教师组织学生违规补课或举行集体培训活动。
5、严禁网络管理规定。严禁相关视频等私自网络，严格保密。
七、效果及反馈评价
线上教学的方案范文 篇8
一、先测后教是重点
先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下衔接教学的必然选择。疫情期间，每天我们以名校课堂网络课为依托，下午钉钉群里直播补充，反馈作业。学生居家学习，学习必然有差异。那么开学周，拟定一份摸底检测试卷，这份试卷会结合知识结构特点，注重检测的有效度和区分度，确保教学检测的高质量，检测学生的知识掌握情况。
二、复习攻克破难题
根据学生的测试成绩，我会认真进行分析，深入分析学生居家学习的得失，查找原因，及时采取补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距，对于学习基础薄弱的学生，我会进行一对一辅导，也要关注学生的心理健康，进行心理疏导，确保学困生不掉队。
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节，经过3个月的线上学习，我们已经学习课本上前6个单元的内容，根据测试，我们以学生掌握不太好的共性问题为重点，专门备课，知识梳理，进行定点突破，反复练习，个别指导。
线上教学的方案范文 篇9
一、指导思想
二、组织保障
组建执行有力的领导小组，并做好职责分明。
（一）领导小组成员：
（二）领导小组主要职责。
1、学校领导、中干部挂班、驻科制度，每人至少负责一个学科、备课组和班级。
2、每日负责接收处理上级关于疫情防控期间在线教学的文件通知，并上报学校在线教学实施情况。
3、定期对学校在线教学情况进行研判，并根据研判情况作出相应的改进措施。
（三）在线教学管理架构。
在线教学领导小组，下设级组和科备课组管理小组。
1、年级组管理小组：
2、学科科备课管理小组：
各学科由各科长负责牵头，备课组长负责
3、职责分工
（2）学科科备课管理小组，负责部署、督促学科、备课小组成员完成在线教研的各项任务，并给予相应的技术指导。
三、工作举措
（一）在线教学。
1、教学组织。采取“以年级组为主体、学科备课组为主阵地，以班级为单位”的教学组织形式，由教导处为负责组织实施，科组长、备课组长全程跟进，各年级抓级校长负责督促检查落实情况。
3、教学内容。x季学期国家规定课程内容。主内容有：新型肺炎防控宣传；学生心理疏导等知识；居家运动、知识复习、学科知识预习、各学科新课知识。在不增加学生、教师和家长负担的前提下，科学制定教学计划和设置课程，确保教学质量。
九年级在线教学，根据区教师发展中心指引，做好在线新授课，保障教学进度，确保中考备考的有序开展。
（二）在线教研。
2、加强指导。学科备课组长、信息技术教师负责网上教学技术指导。
3、遴选资源。各学科部要充分利用国家、省和教育资源公共服务平台现有课堂实录、微课、导学案、线上测试、学生任务单等优秀资源，梳理一些供学生点播的优质教学资源，由学科教师在线教学使用或定期向学生精准推送。严格落实网上教育教学内容和资源的审核把关，确保推送资源符合政治性、思想性和科学性要求。
4、强化备课。各学科部要组织本学科教师利用省、平台开展集体备课、研课活动，须提前1天完成在线集体备课任务。至正式恢复开学前，每位教师要至少完成本学期前两个单元的备课工作，相关资料（教学设计、课件、微课、反思）等文档均需上传至班级“晓黑板”。
（三）家校合育。
1、组织形式。采取“以年级组为主体、以班级为单位”的家校合育组织形式。
2、加强监护。各班要密切家校联系，要落实过程监控，充分取得家长的理解与支持。
3、培训指导。各年级组、班要制定在线教学工作指南，开展家庭教育在线培训，指导家长、学生掌握在线教学的技术要求、学习方法，指导疫情防护和心理疏导等。
（5）任课教师要主动配合年级组工作安排，积极承担起在线教学及其他工作。
（四）安全保障。全体教师要服从疫情防控的工作大局，不得组织、参与学生线下集中学习、集中培训，尽量减少人员流动和接触，以确保师生生命安全为前提开展在线教学教研工作。
（五）强化督察。
1、学校将于开学后1周开展督查，对态度消极、行动迟缓、敷衍塞责的年级、学科备课组和个人，给予通报批评，取消年度评优评先资格。坚持公益性质办好办实在线教学教研工作，严禁以各种名义收取费用或强行摊派任务，坚决查处违规行为。
2、请各年级组、各学科备课组按照本方案或学校相关通知，有序做好在线教学工作，务必做好在线与学生互动、交流活动，并做好批阅，并根据学校要求上传网上在线教学图片截图。
3、疫情防控期间的在线教学教研工作及其他相关工作，纳入到学校绩效工资考核范围，具体方案正式开学后确定。
线上教学的方案范文 篇10
一、在线学习途径
二、加强领导，明确职责
成立线上教学及相关工作领导小组
成员：各处成员、班
职责分工（分工协作原则）
2、电教处：为疫情防控期间线上教学办公，做好在线上课的全程技术指导，让每位教师和学生及家长掌握线上教学方法，负责贫困家庭学生在线学习保障措施落实情况统计并积极帮助解决；
3、教务处：做好教师线上教学统计与督查工作，负责学生线上学习、考勤等情况的统计工作；
4、政教处：负责班做好疫情防控期间“学生健康状况管理台账”，对学生进行必要的心理健康辅导，并适时传达上级疫情防控知识。
5、总务处：负责疫情防控期间和开学后的学校物资保障和防疫消毒工作。
6、班和科任老师：
（1）要建立网络教学联系群（如家长微信群），想方设法及时将课程安排信息通知到每个学生，并指导学生适当预习。要正确引导学生和家长，让他们知道：学习知识不能耽误，积极面对、共渡患难的\'人生经历更为宝贵。
（2）要做到与学生同步在线学习，并根据课程要求布置课后作业。课后要注意收集学生的反馈，及时答疑解惑并指导、督促、检查学生作业的完成。
（3）课堂时间缩短了，要完成同样的教学内容，还要追求更优质。这就对教师提出了精讲精练的更高要求。
（4）所有教师要加强对教材的学习和深入研究，授课和辅导中要逻辑严明、重点突出、思清晰、语言流畅简洁，如有实验操作要给予学生正确示范。
（5）线上教学和辅导更应遵循“立德树人”的宗旨，寓品德教育于教学中，在学生获得知识方法的同时，更要有助于学生综合素质的培养。
（6）班及科任老师还要通过电话、短信和网络方式等，加强学生思想引导、心理疏导和学习生活指导，注重人文关怀，让在校和居家的学生减少焦虑。要坚持底线思维，不断创新思想政治工作内容和形式，实现工作的常态化、科学化和精细化，坚定广生打赢抗击疫情阻击战的信心和决心。
三、时间安排
阶段
第二阶段
学生须知
1、建议每位同学根据老师的要求，结合自己的情况，认真制定这一特别阶段的个人学习计划，并坚持严格执行。
2、做好课前预习，提前了解新课要学的知识要点，对预习中难以理解的，作为听课中的重点。
3、每位同学都应主动投入到学习中，做到课堂上专注听讲，课后按时按质按量完成作业，如遇疑难及时通过电话、微信等方式向老师请教。
家长须知
请大家每天按规定时间在微信群里签到（上午8：50、下午14：20）。上课时，老师和同学们一起听课，并且在课后布置作业，晚上有专门时间给同学们答疑解惑。这样让同学们带着任务去学，保证了学习效果。
所以请家长们配合老师做到以下几点：
1、给孩子营造适宜温馨的学习环境，创造安静无打扰的学习场所，提供和保证学习的必要条件。
2、引导孩子合理安排学习、活动和休息时间。明悉孩子的课表，提醒孩子自觉做好预习和复习，
3、对孩子及时提醒和有效监督。
4、坚持与老师进行课后反馈，督促孩子按时按质按量完成课后作业，及时检查。
5、关注孩子健康，增强学生体质，加强学生体育锻炼。（如立定跳远、一分钟跳绳、仰卧起坐等）
老师须知
1、全体教师实行居家办公，要通过电视收看学习等方式，与学生同步进行线上学习，并根据课程要求布置课后作业。
2、每天负责学生签到任务，并做好登记。如果没有签到，及时电话联系家长进行提醒，确保每一位学生都参加线上课程。
3、每天及时向本组长汇报本班学习情况，各组再向教务处反馈，学校及时掌握进程状况并督促。
4、充分利用班级微信群，及时将课程安排信息通知到每个学生，并指导学生适当预习。督促学生按时进行线上学习，认真及时完成作业。
5、课后要注意收集学生的反馈，及时答疑解惑并指导、督促、检查学生作业的完成。对基础薄弱学生要加强沟通联系，给予学习上的辅导。
送给孩子们的话
学会时间管理
加强自我约束
培养自主学习能力
在家上课
不仅仅是抗击疫情的阻击战
更是挑战自我学习力的超越跑
孩子们，加油！
线上教学的方案范文 篇11
一、时间安排
1、推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;
二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课;
四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2、直播时段
线上指导课程分两个时间段:
(1)每天上午8:10―11:00、其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育内操。
(2)每天下午2:30-5:20、安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1、课程内容
线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施:
(1)学校日常行为规范要求，养成教育;
(2)各年级各学科学习要求及学科规范;
(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;
(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2、课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议
1、教的要求
(1)备课要求:
①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求:
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群，上传课件等待上课;看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请及时转换学习空间。
⑤注意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格控制作业量，多提问，讲课时间不要太长，注意适时调整，特别是按时下课。
⑥特殊时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。
(3)辅导、作业布置及批改要求:
①每天晚上学生在家自主完成作业。
②网络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③自习按课表安排进行作业在线辅导，不允许统一授课。
2、学的要求
(1)学生应按课表及时上课，不迟到;
(2)在学习时段应集中精力听讲，遵守网络公德;
(3)按要求积极参与课堂提问，认真完成课后作业书写及上传;
(4)看清课表安排，根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间。
线上教学的方案范文 篇12
一、任务分工
1、班任务：
负责本班学生组织工作，负责网上出勤检查工作，负责学生早晚复习、预习指导、督促工作；负责和学生家长联系，负责学生技术指导工作，负责指导学生提前下载电子课本。
2、学科教师任务：
负责通过线上教学方式给学生进行上课，负责学生本节课考勤工作；负责将本学科教材电子版本提前至少一天发布给学生；负责督导学生完成预习计划；负责在线解疑答疑；负责学生早晚预习、复习督导工作；负责布置作业和检查作业。
3、主讲教师任务：
要高度的政治站位和抗击疫情的使命，提高认识，认真工作，有为全学生服务的责任感和完成任务的荣誉感。精心准备每节课的PPT和课后作业及答案。将本学科教材电子版本搜集、发布至本学科微信群。
二、组建团队
1、建立各年级反馈群——年级、班及备课组长，实时进行调控，及时评价、激励，经验。
2、建立各班各学科群——任课教师负责预习指导、监控出勤、督促作业上传、重点辅导、答疑解惑。
3、建立各班学习小组群——以小组为单位，由组长组织本组同学认真完成老师布置的任务。
4、建立各班小组长群——负责跟班和任课教师报告本组学习、考勤情况。
三、合理安排
各年级根据教研通知文件，制定符合此阶段实际情况和本年级特点的课表，合理安排预习、上课、训练及反馈答疑。
（一）课前预习
预习环节是空中课堂教学效果的必要一环，没有良好的预习，教学效果将大打折扣。预习建议如下：
1、教师根据教研安排的章节内容，布置可实施性强的预习任务，指导学生在规定时间内完成自学内容，并汇报给本班学习小组组长。
2、教师可推送下载或自己制作的微课给学生，帮助学生更好地消化吸收新知。
3、教师要细化要求，指令清晰，内容精炼，让每个学生能够根据指导进行自学预习，切实起到引领和指导作用。
（二）课中学习
[要求]
1、学生提前10分钟做好上课准备（确认自己所上科目的电子书、笔记本、笔等到位），准时按照安排表上课。
2、学生在学习小组群打卡，任课教师统计本班学生人数，没到的学生及时联系班。
3、认真听课，回答问题，做好笔记。任课教师在进行讲解的同时，注意与学生的互动，提高学生参与度。督促学生做好笔记，择优上传至学科群，进行班内评比。
4、学生认真、独立完成训练，拍照将自己的答案按时到微信群。
5、学生及时完成作业并上传到学科群，老师及时督促、批阅、讲解并表扬作业完成好的同学。
（三）课后反馈
1、为获取准确的教学效果反馈，要求学生分别将练习答案上传至相关学科群。
2、各学科教师查看学生答题情况，记录存在问题。
3、共性问题教师通过微信视频或钉钉直播形式进行群内讲解，并有针对性地适当布置巩固训练。
4、学生可在学科微信群内针对自己存在的问题向老师求教，争取及时解决问题，做到日日清。
四、技术支持
五、家校共育
在家学习，也是亲子好机会。“空中课堂”是一种新的学习形式，学生一开始可能需要适应，这就需要家长给孩子创造良好的家庭学习氛围，尽量多陪伴，多引导、多督促，配合学校一起帮助孩子顺利开展学习，扎扎实实完成每一天的学习任务。
瘟疫无情人有情，相信家校共同努力，密切配合，我们和孩子们在为抗击疫情做出贡献的同时，都会有满满的收获。
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