如何编写家庭教育亲子关系开题报告（实用指南）

亲子关系和家庭教育

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亲子关系，即父母子女关系，在上是指父母和子女之间的权利、义务关系。父母子女是更近的直系血亲，亲子关系是家庭关系的核心。心理学所说的亲子关系是指父母子女在生活互动中所形成的心理上的联系。亲子关系是更重要的一种人际关系。

不同的说法，效果不一样：你真懂事啊目光和面部表情身体运动和触摸姿势与妆饰身体间的空间距离

公众距离社交距离个人距离亲密距离非言语沟通4构建良好亲子关系的一般原则尊重：完整接纳自己和对方、对子女一视同仁、信任对方、保护隐私热情：表达关切、注意倾听、耐心、认真真诚：实事求是、真诚要适度共情：换位思考。共情是心与心接近，同情作用相反。积极关注：关注积极面建立良好亲子关系的一般原则与父母的关系孝顺、陪伴支持和鼓励老人与社会接触和沟通，怎么养小，怎么养小。孝敬老人的行为也是教育孩子的一种很好的方式。（屋檐下的水,点点不离涡）亲子关系的处理艺术与子女的关系给孩子创造良好的成长环境，重点关注孩子的身心健康，培养孩子的良好习惯（W。JAMES的格言）。己所不为，勿求于人。要多倾听，平等讨论。遇到问题一起商量解决办法。以鼓励为主，阳性强化。好孩子是夸出来的，特别是自我意识处于“社会自我”阶段的孩子用讲故事的方式影响对方。重要的人生哲学和态度要反复强化（睡眠者效应）亲子关系的处理艺术播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获

4、突的，这些冲突可能使他们感到内疚。成功地解决这个危机要求达到一种平衡：儿童保持这种主动性，但是要学会不侵犯他人的权利、利益和目标。主要的社会动因是家庭。自主对羞耻和疑虑612岁儿童必须掌握必要的学习和社会技能。在这一阶段，儿童经常将自己和其他儿童相比较。如果很勤奋，儿童将获得学习和社会技能，从而感到很自信，不能掌握这些技能可能会让儿童感到很自卑。主要的社会动因是老师和同伴。埃里克森八 阶 段 论阶 段和危机 年 龄 有意 义 的事件和影响同一性对角色混乱1220岁这一阶段是童年向成熟迈进的重要转折点。青少年反复思考 “ 我是谁 ” 。他们必须建立基本的社会和职业同一性，否则他们就会对自己成年的角色感到困惑。主要社会动因是同伴。亲密对孤独 2040岁这一阶段的主要任务是建立亲密关系，与他人结成爱侣或同伴关系（或共享同一性）。没有建立亲密关系会使个体感到孤独或孤立。主要社会动因是爱人、配偶或亲密朋友（同性或异性）。繁衍对停滞 36岁在这一阶段成人面对的主要任务是繁衍。他们要承担工作、照顾家庭和抚养孩子的责任。不能或不愿意承担这种责任会变得停滞或自我中心。主要的社会动因是配偶、孩子或者社会准则。自我整合对绝望612岁老年人回想过去的生活，认为是有意义的、成功的、幸福的，或者是失望的、没有履行承诺和实现目标的。个体的生活经验，尤其是社会经历，决定着更终的生活危机的结果。

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