共建和谐亲子关系的重要性（提升家庭幸福指数）

本次活动由上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会、上海青春在线青少年公共服务中心联合主办，上海大同初级中学、上海天山第二中学、上海外国语外国语学校松江云间小学、上海商业学校、上海科技管理学校、上海西南工程学校、上海第二轻工业学校、上海杨浦职业技术学校、松江区家庭教育指导中心、上海健康医学院承办。上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会颜苏勤老师、上海立达学院薛美娟老师分别担任本次讲座的主持人与联席主持人。

本次活动由千纸鹤文化传媒（上海）有限公司通过在线直播平台进行同步转播，参与者有来自青春期与性心理健康教育60所实践基地的老师、家长、学生和个人会员，以及12355上海青春在线青少年公共服务中心志愿者，和来自全国各地观众共计3487人次。

理顺家庭关系 回归和谐伦理

首先，张老师指出家庭关系在青少年成长过程中起着至关重要的作用，父母相爱和谐就是对孩子成长更大的支持，而在家庭系统中，夫妻关系是家庭关系当中的基础和核心，在家庭关系中起着主导作用，同时也是家庭和谐幸福的一个决定性因素。在实际生活中，夫妻之间教育理念不一致，双方争执不休及长期的冷战很容易导致关系走向破裂，所以很多时候家庭反而成了另一个角斗场，在这个过程中受伤的不仅是夫妻双方，更多的是夹在中间的孩子，在处理类似的问题的时候，张老师建议可以从以下三个方面出发，分别是：理顺家庭关系，回归和谐伦理；提升沟通技巧，做到交流畅通；树立榜样力量，实践知行合一。

接着，张老师指出在处理家庭关系的过程中，要注意边界感。边界感是指对关系界限的判定，良好的边界感主要表现为对自己的情绪和行为负责，具有清晰的、保护性的、坚固但灵活的、为自我建立等特质。现阶段，家长们都在努力为孩子创造良好的家庭环境，然而实际操作过程中，由于不少家长持有越亲距离越近的观念，因此这些父母们总是竭尽全力地与孩子保持神形合一，从衣食住行到学习交友，无时无刻不关注孩子的变化，随时做好纠偏的准备，努力营造孩子在无菌的环境中安全生存，尽管付出很多但结果多数不尽如人意，亲子关系不但没有拉近反而越走越远。边界感则强调满足孩子独立成长空间的需求，给予孩子适当的空间和自由，让孩子去自我探索，同时站在平等的基础上与孩子进行交流，从而营造良好的家庭氛围，真正明白“为你好≠爱，边界感≠没有约束”。张老师强调，家长们应该改变原有观念，为自己与孩子建立合适的边界。

亲子沟通有技巧 居家相处少烦恼

那么，亲子之间的沟通技巧如何来提升？在日常生活中，我们可能经常会遇到这些问题，比如：孩子为什么对我爱理不理，我让他从房间里出来吃饭，半天都喊不动；为什么孩子把自己关在房间里，拒绝沟通；为什么我说什么孩子都要顶嘴等。关于亲子沟通技巧方面，张老师给出了四个步骤，分别是：观察、感受、需要和请求。她指出父母的言语及不恰当的表达方式往往是引发亲子矛盾冲突的重要因素之一，然而父母的言语同样可以成为打开孩子心灵之窗钥匙，用好了“沟通表达”这把利剑不但可以规避冲突还可以与孩子沟通无障碍、筑起孩子的心灵之墙。

来自美国的马歇尔·卢森堡博士更早提出了这种神奇而平和的沟通方式——非暴力沟通，即通过转变谈话和聆听的方式，有意识地去觉察自己的观察、感受与愿望。让我们既能够诚实清晰地表达自己，又能够尊重和倾听他人。张老师指出，非暴力沟通强调感受的根源在于我们自身、我们的需要、期待以及对他人言行的看法导致我们的感受。所以很多时候，我们的痛苦感受并不是他们的行为直接造成的，而是自己的需要和期待没有得到满足。在讲座的过程中，张老师给听众们、家长们提出了真诚的建议，手把手教授家长们如何采用非力沟通的方式进行交流，并且通过举例带领大家进行了语境应用练习。

树立榜样力量 实践知行合一

关注特殊时刻 见证别样青春

更后，张老师提到家长要关注特殊时期-青春期。青春期是个体从儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，也是每个人成长中极为重要的时期，这一时期青少年会发生从身体到心理、从依赖父母到自我独立、从对社会服从到挑战等全方位显著的成长变化，会产生强烈的内在冲突。因此，对于家长而言，这一时期也是更重要也是更艰难的时期，家长要及时关注到孩子的变化，尊重和信任孩子，从而融洽亲子关系，引导孩子幸福健康成长。

在互动交流环节，张老师详细耐心解答了家长及老师们提出的问题。张老师答到，在家庭教育中，父母必须把握好各自的角色定位，掌握正确的沟通方式，对于孩子出现的问题，父母要懂得及时观察及反思，转变教育理念，尊重平等沟通。正如卢梭所说，“幸福的家庭是培养孩子成人的温床”。

交流学习感悟 践行生活实践

通过本场心理讲座的学习，老师、家长、学生们得到了家庭教育相关知识的普及。听众们也反馈到听完讲座不论是对孩子的学习生活、家庭教育，还是教师的教育教学等方面都起到了积极的指导作用。现撷取部分感悟如下：

上海大同初级中学预王漪文家长感言：今晚的公益讲座可谓是一场及时雨，给我们这些家中有青春期孩子的家长解决了很多困惑，指明了教育方向，受益匪浅！通过观看讲座，我了解到面对青春期的孩子，我们要做一个理性的家长，要做充分的准备，也要学习一些家庭教育的专注知识，对孩子多一些理解宽容和信任引导，帮助孩子珍惜青春期的每个日子，平稳快乐地度过青春期。同时我也认识到作为家长应当努力成为更好的自己，处理好家庭关系，营造积极乐观的家庭氛围，才是孩子健康成长的坚实保障和动力源泉。

上海大同初级中学蔡亦琪家长感言：本次讲座嘉宾张贞老师运用了大量的案例强调了家庭关系对青少年成长的重要性，指导家长如何正确使用非暴力沟通；从理论和实践方法上都给予了家长清晰的指导。我深深感受到孩子进入青春期以后，对父母依赖的减弱，对同伴关系需求的增加。因此，讲座中所提到的界限感、父母通过自我提升潜移默化地影响孩子等都是非常有借鉴意义的。在孩子的成长中，我们家长要学会适时退出，但又不缺席，通过自身魅力的提升和伴侣间的和谐关系使其感受家庭的温暖，确保孩子的健康成长。

上海天山第二中学王思虞家长感言：听了今天的家庭教育讲座，我感慨万千。通过专家精彩的演绎，自己学会了不少沟通的方法。青春期，孩子愿意坐下来听家长讲话的时间少而珍贵，家长应该思考如何把自己的价值观和做人做事的关键要素传递给孩子，而不是只问浅次的问题，或者传递过多冗杂的信息。中学阶段，孩子面临社会角色的转变，家长应用“价值观”和孩子沟通，把掌控权交到孩子手中。所以，青春期，父母一定要“看见”孩子：看见孩子是什么样的人；看见自己对孩子的期许；看见孩子适合怎么样的教育，深入了解子女真正的内心需求。

上海杨浦职业技术学校陈凤娟感言：聆听“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座只觉相遇恨晚，主讲张贞老师的讲述让人如沐春风，声声入心，其谦和温暖的气质充分展现了魅力对人的影响。在讲座中的非暴力沟通的技巧从理论和实践的讲述，非常具有借鉴性和可操作性。举例非常贴合青春期孩子的实际，展现了主讲老师丰富的家庭教育工作经验，典型的案例中分析如何运用“事实+感受+请求”的非暴力沟通方式优化家庭亲子沟通对家长和学校的家庭教育具有非常大的指导价值。再次感谢主讲老师和主办方，期待下次的线上相遇。

上海杨浦职业技术学校丁千钧感言：通过参与“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座，聆听了主讲老师张贞对于青春期孩子心理状态的剖析与解读。感受到了家长们对于青春期孩子的担忧与茫然。同时也启发了我，作为教师如何配合好家长对学生的心理问题做到及时提醒与纠正。张老师的案例讲述生动形象，由非暴力沟通技巧讲到具体实践案例，深入浅出的讲述方式极具现实研究意义，同时令我受益匪浅。

上海第二轻工业学校严菲感言：感谢青工委的精心组织，也感谢张贞老师的精彩讲座，受益匪浅。今天的讲座让我印象深刻，身教重于言传，家长也好，老师也好，在教育的过程中都要时刻反思自己的言行是否一致，身正为师，教育才能让孩子入脑入心。尤其在青春期这个特殊关键时刻，真正的尊重和信任孩子，做好孩子的引人，陪伴、引导他们健康快乐成长。讲座结束后，我校参与的近百位家长也纷纷表示收获丰富，值得再三回味。

上海第二轻工业学校倪含秀感言：聆听学习了张老师的讲座家长魅力滋养孩子愉悦成长很有共鸣。讲座标题就很值得品味，首先，为何解决孩子的问题需要家长提升魅力？我的理解是，魅力源自于人格，一名有魅力的家长同时也是一名情绪自控的、边界清晰的、沟通有力的自信的个体。家长把自己活明白了，孩子的问题也就迎刃而解了；其次，是“滋养”而不是培养。好的教育是润物细无声的，家长不是凌驾于孩子之上，而是给予孩子充分的支持和陪伴，相信他会像一颗种子一样成长为大树。张老师的讲座不仅有理论的高度，还有具体的操作方法，知行合一，干货满满，令人收获颇丰。谢谢青工委的精心组织以及张老师的精彩！

上海科技管理学校章泓感言：“亲子对话青春期·和谐家庭共成长”线上系列公益讲座第七讲，来自于松江区的张贞老师做了“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”的讲座，该讲座以孩子健康成长为目标对话家庭及亲子间的和谐关系。众所周知，人的生命就在父母、自己、孩子以及在曾经、现在、将来这个长长的链条中获得意义。在日常生活家庭亲子教育过程中，我们能看到想毁掉一个孩子，只需要1个焦虑的妈妈或1个悠闲的爸爸；成就一个孩子，只需要1个快乐的妈妈和1个高度参与的爸爸。由此可见家庭成员之间的关系对孩子的健康成长尤为重要。幸福家庭是培育孩子健康成长的温床！孩子是看着家长的背影长大的，家长要以理智平和的心态学会倾听、学会尊重孩子，身教重于言教需要家长以身作则，谨言慎行，更需要家长在孩子不同的成长阶段适时地放手助其独立！只有家长用更深情浓厚的爱，为孩子遮风挡雨、用更朴实无华的爱，托举着孩子一向前，滋养出感恩、上进、青春而又阳光的孩子。祝福，以家长魅力共建温馨和谐亲子关系，共筑亲情愉悦成长！

上海科技管理学校吴策来感言：上海科技管理学校作为此次公益讲座的承办方之一，组织了全校家长及教师观看并聆听了张贞老师带来的“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座。尤其在非暴力沟通模式讲解中讲到：坚持四原则，即做好不带预设的观察、懂得识别和表达相互之间的感受、看到彼此的需要、提出正向的需求，从爱出发，爱自己，爱他人，不仅能提升沟通技巧，而且做到交流通畅。为心理工作者的我带来极大的帮助，在心理健康知识讲座的学习中，学校老师、家长反响热烈，在此感谢上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会组织的亲子对话青春期和谐家庭共成长公益讲座，感谢张贞老师的精彩。

上海商业学校姚燕婕感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”十分吸引我，父母的性格正是孩子拥有的笔资源，家庭环境就是孩子的“起跑线”，那为人母我该如何提升自己的魅力呢？带着疑问仔细聆听了讲座。张老师温柔而生动的讲述中，道出了家庭关系对孩子可能产生的影响，同时给出了具有操作性的实践指导，张老师详细介绍了“非暴力沟通”的步骤与句式：“当我看到/听到……我感到……我需要……你是否愿意……”为人父母先要学会“好好说话”，才有可能教育引导孩子更畅快更精准地自我表达。感谢为公益讲座付出的每一位老师！

上海商业学校刘滢感言：此次张贞的讲座内容丰富，立意深刻。她通过理论和案例详细讲解了父母性格、家庭环境、家庭关系对孩子的影响，指导家长如何利用非暴力沟通内化和提升亲子沟通技巧，从而完善亲子关系，保障沟通的顺畅。同时张也重点讲述了疫情期间如何同青春期孩子的沟通，这些都让我深有感触，收获颇多。

上海兴伟学院彭洁予感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”印象很深刻是那句是“更好的母爱/父爱是一种得体的退出”，每个生命体都是孤独而来孤独而去，在各种各样的关系中被滋养而后成长，这让我反思到一段更好的关系应该是适当时候退出，有时候父/母与子女间的冲突矛盾就是一方想挣脱但另一方不想放手，美其名曰为孩子着想其实是父母自己不愿放手，以“养育”的名义来让自己回避“退出”，其实家长应该学习“再独立”，释放了空间才能让家长、孩子共同成长，独立绽放！更后感谢青工委、张老师带来的这场精彩讲座，收获满满！

编者按

家庭问题已引起社会广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。和谐家庭具有时代特征，本文作者通过对部分妇联组织宣传的和谐家庭典型案例的内容分析，试图概括出和谐家庭的共同特质。

■ 于光君

家庭问题已引起社会的广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。2014年12月第11届世界家庭峰会以“和谐家庭——建设我们期望的未来”为主题。我们党和国家非常重视和谐家庭建设，党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。

和谐家庭的概念是什么？从狭义上讲，和谐家庭就是在日常家庭生活和社会生活中家庭成员彼此之间能够和睦相处的家庭；从广义上讲，和谐家庭也指与邻里、亲戚、朋友、政策组织等和谐相处，与自然环境和谐共生的家庭。和谐家庭具有时代特征，新时代的和谐家庭应具有以下内涵：家庭成员都遵纪守法，弘扬安康传统家庭美德，有良好的家风家教，在家庭生活中能培育、践行和弘扬社会主义核心价值观，既能把平等落到实处，又能充分发挥妇女在家庭生活和社会生活中的独特作用，把家庭梦融入实现安康民族伟大复兴的国内梦。

和谐家庭都具有良好的家教家风

家教主要是父母对子女通过言传身教等家庭独有的方式所进行的教育，不仅是孩子人生整个教育的基础和起点，也是学校教育和社会教育的基础和起点。家教是形成家风的基础，家风是在日常生活中通过父母言传身教逐渐形成的“场域”，这个“场域”是一个家庭无形的资产和教育资源，潜移默化地影响着家庭成员，特别是孩子的思想观念和行为方式。

和谐家庭的一个重要特质就是注重家教、注重家风，并且具有良好的家教和家风，父母在家庭教育中能自觉地以生活化的方式培育、弘扬和践行社会主义核心价值观，培养孩子的爱国主义情怀，培养孩子形成健康的心理和健全的人格，帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，教育孩子学习、践行和弘扬安康民族家庭美德，升华爱国爱家的家国情怀。良好的家教家风不仅教育塑造了合格的家庭成员，也教育塑造了合格的社会成员。安徽省全椒县妇联网刊载的曹长江家庭事迹是一个例证，夫妻俩不管多忙，也抽时间教育孩子。不娇纵、溺爱孩子，既教孩子学知识，又教孩子学做人，创造了一个温馨、和谐、宁静的家庭育人环境。

家庭成员彼此之间能够良好互动

和谐家庭实质上就是在日常生活中家庭成员间能够良好互动、彼此关系和睦融洽的家庭。良好的互动与和睦融洽的家庭关系是建立在家庭成员相互信任基础上的，相互信任是建立在家庭成员彼此真诚相待基础上的，只有真诚相待才能够将心比心，换位思考，建设相亲相爱的家庭关系。和谐家庭中的每个人都能在家庭生活中扮演好自己的角色，角色到位不越位，对家人角色期望合理。父母对子女慈爱，但不溺爱、不偏心，子女对父母诚敬至孝。夫妻之间相互恩爱，婆媳翁婿之间相亲相爱，兄弟姐妹之间、妯娌之间互敬互爱。

和谐家庭是一种在互动乃至冲突过程中形成的动态和谐。和谐的家庭并不是没有矛盾，而是家庭成员能够用真诚去化解矛盾。对家人的真诚与真爱，是和谐家庭重要的特质。北京妇女网刊载的“首都和谐家庭标兵西城区田宝田家庭事迹”是一个例证，田宝田家是一个四世同堂的幸福和谐大家庭，家庭成员之间能够良好互动，增强了大家庭的凝聚力。田宝田将他们家的经验归结为四点：换位思考和处理问题，做事要大度，事事抢着干，必要时伸出援助之手。

和谐家庭能把平等落到实处

家庭生活中的平等之所以是一种家庭美德，是因为在履行赡养扶助父母义务和继承父母遗产问题上，存在与情理不一致的现象。如规定成年子女都有赡养扶助父母的义务，但没有规定儿媳妇对公婆负有赡养扶助义务，也未规定女婿对岳父母负有赡养扶助的义务，而情理则支持儿媳妇履行赡养扶助公婆的道德义务，却没有对女婿提出要求。

实际生活中，往往是已婚女性扮演着双重角色，既要履行赡养父母的法定义务，又要履行赡养公婆的道德义务。已婚女儿在上具有继承父母遗产的权利，但继承权却往往不能实现，而情理在一定程度上并不支持已婚女儿继承权的实现。这些问题如处理不妥，容易引发家庭矛盾，甚至亲人之间反目成仇。

妇女在和谐家庭建设中发挥着独特作用

福建妇联新闻网刊载的白雍真家庭事迹是一个很好的例证，白雍真作为一个职业女性既在工作中发挥了独特作用，又在家庭生活中发挥了独特作用，而且能够正确处理好工作与家庭生活的关系。丈夫工作成绩显著，她自己被泉州隐私局授予人民满意的安康，被省妇联授予热心支持妇女维权工作先进个人。

（作者为安康女子学院女性学系副教授）

良好的家风和优秀的家教对于孩子们的成长至关重要，而家长们的角色更是不可或缺。为了深入学习贯彻习近平总书记有关重视家庭家教家风建设重要讲话精神，帮助子女尚未成年的教职工提高教育子女的能力和水平，11月1日下午，由校关工委、工会、组织人事处、宣传统战部、马克思主义学院等部门组织的家庭教育讲座在求是会议举行。讲座围绕安康人民家庭教育促进法解读、亲子沟通等家庭教育专题开讲。

宣传统战部副处级组织员、关工委副、马克思主义学院魏强老师从“法安天下、德润人心”角度解读了安康人民家庭教育促进法的立法宗旨、重要意义、主要内容，并与参加讲座的老师们共同学习了该法规定的家庭教育的基本要求、内容和方式方法。校学生处心理素质发展中心、马克思主义学院心理教研沈静副教授在和谐亲子关系 共建和美家庭主题讲座中，结合社会案例、实践经验以及个人见解，分析了当下家庭教育中普遍存在的问题与困惑，并从家庭教育的根本目标及亲子沟通等方面提出了策略和建议，阐述了亲子关系之于良好家庭教育的重要性，建议父母以无条件的支持、信任、尊重和鼓励为孩子构筑起坚固的人格“房屋”。

（沈静/文；沈灿/图；魏强/预审；杜媛涛/审核）

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家阅读。

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇一

“家生态”建设系列家风家教要紧扣全面从严治党各项部署要求，以“心中有界·修身齐家”为主题，突出家庭在党风廉政建设中的重要作用，通过组织开展系列家风家教活动，教育党员干部管好自己、管好家人，不断将党风廉政建设工作引向深入，从源头上筑牢“不想腐”的思想自觉，达到生活和美自然、政治生态和谐的效果。

通过开展廉政文化进家庭、家风主题研讨、举办专题教育等十个系列活动，教育引导党员干部发挥家风建设的示范引领作用，带头接受家风教育、立好家规、做好家教、树好家风。

（九）搭建领导干部家属交流平台。建立领导干部家庭成员手机、微信、qq群“三位一体”的通讯平台，及时了解干部家属工作、生活等方面情况，收集意见建议；向领导干部家属推送有关政策规定、重要会议、重大活动、干部纪律等方面信息。在春节、端午、中秋等重要传统节日，制作发送慰问短信和廉政短信，体现组织关心关怀。

（一）高度重视，精心组织。镇党委成立由党委书记任组长的“家生态”建设系列家风家教活动领导小组，领导小组下设办公，各责任单位要根据活动要求，进一步细化各项活动的具体实施方案，明确任务要求，确保责任落实到位。全镇各基党组织要高度重视，充分发挥示范带头作用，带头立好家规、做好家教、树好家风；按照责任单位和活动内容要求，精心筹备、认真谋划，结合各自实际，组织开展形式多样、内容丰富的“家生态”建设系列活动。

（四）严格督查，强化考核。“家生态”建设领导小组办公要加大对各责任单位、协办单位和各村、镇直各支部活动开展情况的督查调度，定期对“家生态”建设系列活动开展情况进行督促检查，对发现的问题及时纠正，督促整改。

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇二

2、和谐我家，文明万家

3、家庭平安，幸福之源

4、婆媳互敬，家庭和谐

5、勤俭兴家，奢惰败家

6、善在心间，爱满人间

7、尊老携幼，和谐相处

8、平安家庭，家家共创；文明社区，户户共建；和谐社会，人人共享

9、你讲和谐我讲和谐大家都讲和谐，你谈安全我谈安全大家都谈安全

10、安全促发展，幸福家家欢

11、呵护下一代，敬重老年人

12、和谐传家久，幸福继世长

14、创建平安家庭，源于一点一滴；构筑和谐社会，始于一言一行

16、家和万事兴，和谐树新风

20、破陈规陋习，树文明家风

21、谦和家宅旺，严正事业兴

22、勤俭持家久，和谐继世长

23、勤是摇钱树，俭是聚宝盆

24、为了下代优，告别烟和酒

25、文明进万家，和谐满天下

26、文明进万家，幸福你我他

27、幸福是棵树，和谐是沃土

28、与陋习告别，与文明握手

29、增强责任感，共建幸福家

30、尊老爱幼传美德，万事兴

31、一事一理重和谐，一言一行讲文明，一日一年有平安

32、家和睦，比贡献，规程在心间；矿和谐，抓生产，安全大如天

33、营造家庭幸福创造美好生活

34、帮助他人，才能让自己更快乐

35、独门独户不独居，相敬常相知

36、共创和谐环境，安全伴您左右

37、构建和谐家庭，打造美好生活

38、构筑爱心长城，托起明日之星

39、和谐从我做起，文明在我心中

40、和谐亲子关系，培养国家梁

41、弘扬传统美德，争做时代新人

42、弘扬家庭美德，倡导精神文明

43、弘扬家庭美德，倡导科学教子

44、弘扬家庭美德，争创文明城

45、弘扬社会公德，注重家庭美德

47、居家不可不俭，创业不可不勤

48、老人安享晚年，子女孝敬为先

49、飘香颂祖国，家庭美德传社区

50、生活文明健康，家庭和和美美

51、我爱我家，共建共享幸福家园

52、携手共创文明，成就幸福家庭

53、心怀感激，和谐家园与世共存

54、宣传家庭美德，争创文明社区

55、用心承担责任，用心构建和谐

56、优生优育优教，家庭幸福一生

57、跃进是我家，平安和谐靠大家

58、争创文明家庭，共建和谐佛山

59、妯娌勤俭持家，邻里和谐相处

60、祖孙同乐，浓浓亲情幸福陪伴

61、关爱老人，就是关爱自己的未来

63、远亲不如近邻，邻里互助暖人心

64、地球家园负担重，生育需要有计划

65、点点爱心点点善，处处阳光处处暖

66、和风细雨谋家事，坦诚相待家平安

67、和谐花开把春报，美好生活节节高

68、和谐家庭人人夸，子孙满堂乐哈哈

69、和谐家庭万万千，安全牵系你我他

70、和谐家园共同建，家庭幸福春满园

71、和谐人家财源广，平安企业效益高

72、和谐是朵幸福花，全家浇灌美如画

73、和谐是一种力量，和谐就是生产力

74、红花还需绿叶扶，夫妻相互要支持

75、互礼互让团结紧，和睦邻居胜亲戚

76、花不在多在于香，子不在多在于强

77、家庭多一份温馨，社会多一份安宁

78、家庭和睦人增寿，老幼康健全家福

79、家庭和谐，企业和谐，国家更和谐

80、良风善训益教子，苦口婆心方成才

81、邻居关系相处好，居家生活无烦恼

82、邻里之间常沟通，帮难解困播春风

83、暮年壮心风光好，怡然从容夕阳红

86、溺爱未必成大器，逆境或许铸顶梁

87、平安和谐是一家，家庭幸福都靠它

88、平安和谐永长存，清正廉洁兴义煤

89、平时和睦似一家，遇事互相帮一把

90、勤俭持家般般有，好吃懒做样样无

91、若要子女走正道，家长身教重言教

92、少打麻将少玩牌，多读书刊多看报

93、衰老是自然规律，敬老是永恒美德

94、携小家，爱大家；诚相待，促和谐

95、言传身教方为范，耳濡目染则利行

97、用心呵护下一代，俯首敬重老年人

98、优生优育民族旺，提高素质国家强

99、栽树让后人乘凉，遇事为他人着想

100、在家里敬老爱幼，在单位爱岗敬业

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇三

1、 良好家风的形成要靠家庭成员的共同努力。

2、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、 书山有勤为径，学海无边苦作舟。

4、 家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。

5、 传承良好家风，弘扬传统文化。

6、 良好的。家风，必然会形成良好的社会风气。

7、 好家风是国宝，应该代代传承。

8、 有财无义，惟家之殃。

9、 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。

10、 家兴出孝子，家败出妖孽。

11、 抓良好家风教育，促孩子健康成长。

12、 传承安康民族文化，弘扬优秀传统家风。

14、 我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。

16、 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

21、 事要好，问三老;家要兴，看后丁。

22、 家庭不是别的，正是人类自己。

23、 以德遗后者昌，以财遗后者亡。

24、 树立良好家风，促进孩子健康成长。

25、 亲贤者、远小人;重礼仪、讲诚信。

26、 树清正家风，养浩然国风。

27、 成家子，烘如宝，败家子，钱如草。

28、 吃饭穿衣量家当，一屋老小心不慌。

29、 父母之爱子，则为之计深远。

30、 奉先思孝，处下思恭;倾己勤劳，以行德义。

31、 人遗子孙以财，我遗子孙以清白。

33、 家风是传承千年的精神尺度。

34、 弘扬家庭美德，倡导精神文明

35、 弘扬家庭美德，倡导科学教子

36、 弘扬家庭美德，争创文明城

37、 尊老爱幼传美德，万事兴

39、 居家不可不俭，创业不可不勤

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇四

1、婆媳互敬，家庭和谐。

2、勤俭兴家，奢惰败家。

3、少生快富和谐优生优育幸福家。

4、远亲不如近邻，邻里互助暖人心。

5、文明进万家，幸福你我他。

6、科学生育营造家庭幸福港湾。

7、营造家庭幸福创造美好生活。

8、帮助他人，才能让自己更快乐。

9、独门独户不独居，相敬常相知。

10、共创和谐环境，安全伴您左右。

11、和谐亲子关系，培养国家梁。

12、弘扬传统美德，争做时代新人。

14、和谐从我做起，文明在我心中。

16、弘扬家庭美德，倡导精神文明。

20、用心承担责任，用心构建和谐。

21、弘扬社会公德，注重家庭美德。

22、跃进是我家，平安和谐靠大家。

23、争创文明家庭，共建和谐佛山。

24、和谐家庭万万千，安全牵系你我他。

25、善在心间，爱满人间。

26、尊老携幼，和谐相处。

27、安全促发展，幸福家家欢。

28、呵护下一代，敬重老年人。

29、平安在我心，和谐在我家。

30、优生优育优教，家庭幸福一生。

31、和谐社会从和谐家庭开始。

32、家庭和睦邻里和善社会和谐。

33、与陋习告别，与文明握手。

34、和谐幸福家，平安跃进人。

35、和谐我家，文明万家。

36、家庭平安，幸福之源。

37、地球家园负担重，生育需要有计划。

38、点点爱心点点善，处处阳光处处暖。

39、和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。

40、家和万事兴，和谐树新风。

41、邻里一家人，互助大家亲。

42、为了下代优，告别烟和酒。

43、文明进万家，和谐满天下。

44、尊老爱幼传美德，万事兴。

46、居家不可不俭，创业不可不勤。

47、老人安享晚年，子女孝敬为先。

48、构建和谐家庭，打造美好生活。

49、构筑爱心长城，托起明日之星。

50、飘香颂祖国，家庭美德传社区。

51、生活文明健康，家庭和和美美。

52、用爱心召唤真情的阳光。

53、爱心是走向世界的通行证。

54、我爱我家，共建共享幸福家园。

55、携手共创文明，成就幸福家庭。

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇五

1、奉先思孝，处下思恭;倾己勤劳，以行德义。

2、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。

3、严谨的家风，会为孩子的成长垫定良好的基石。

4、好家风是国宝，应该代代传承。

5、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。

6、养不教，父之过;教不严，师之惰。

7、凡是不爱己的人，实在欠缺做父母的资格。

8、国威不可内伤，家丑不可外扬。

9、家风是一个家的全貌，由各个家庭成员的言行来体现。

11、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。

12、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

14、自我修养，需要良好家风的熏陶。

16、家庭不是别的，正是人类自己。

22、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。

23、良好的家风，必然会形成良好的社会风气。

24、人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。

25、治家严，家乃和;居乡恕，乡乃睦。

26、忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。

27、算算用用，吃穿不穷;用用算算，海干山空。

28、提倡勤俭持家，节约光荣，浪费可耻。

29、事要好，问三老;家要兴，看后丁。

31、亲贤者、远小人;重礼仪、讲诚信。

32、父之爱子，教以义方。

33、不以己长望人，取人不求备，虽卑贱皆得尽所能。

34、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。

36、良好的家风，是民族兴旺发达，国家繁荣昌盛的必要条件。

37、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

38、继承和发扬优良传统，促进优良家风建设。

39、刻薄成家、骄奢淫逸，就是败家相。

41、有财无义，惟家之殃。

42、家家有本难念经，唯有开心念得通。

43、家兴出孝子，家败出妖孽。

44、发家在于勤，败家多为淫。

45、以德遗后者昌，以财遗后者亡。

46、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。

47、父母之爱子，则为之计深远。

48、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。

49、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

51、若一家自相纷争，那家就站立不住。

52、树清正家风，养浩然国风。

53、积小钱，办大事;积闲钱，办急事。

54、吃饭穿衣量家当，一屋老小心不慌。

55、常将有日思元日，莫待无时思有时。

56、觉醒的父母，完全应该是义务的\'，利他的，牺牲的。

57、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。

58、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

59、家风清则社风清，家风浊则社风浊。

61、幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。

62、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。

63、家风是传承千年的精神尺度。

64、有什么样的家风，就有什么样的孩子。

65、家风是一种无言的教育，润物无声地影响孩子的心灵。

66、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。

家风家教宣传标语家风家教活动内容篇六

1、 婆媳互敬，家庭和谐。

2、 勤俭兴家，奢惰败家。

3、 少生快富和谐优生优育幸福家。

4、 远亲不如近邻，邻里互助暖人心。

5、 文明进万家，幸福你我他。

6、 科学生育营造家庭幸福港湾。

7、 营造家庭幸福创造美好生活。

8、 帮助他人，才能让自己更快乐。

9、 独门独户不独居，相敬常相知。

11、 和谐亲子关系，培养国家梁。

12、 弘扬传统美德，争做时代新人。

14、 和谐从我做起，文明在我心中。

16、 弘扬家庭美德，倡导精神文明。

21、 弘扬社会公德，注重家庭美德。

22、 跃进是我家，平安和谐靠大家。

23、 争创文明家庭，共建和谐佛山。

24、 和谐家庭万万千，安全牵系你我他。

25、 善在心间，爱满人间。

26、 尊老携幼，和谐相处。

27、 安全促发展，幸福家家欢。

28、 呵护下一代，敬重老年人。

29、 平安在我心，和谐在我家。

31、 和谐社会从和谐家庭开始。

32、 家庭和睦邻里和善社会和谐。

33、 与陋习告别，与文明握手。

34、 和谐幸福家，平安跃进人。

35、 和谐我家，文明万家。

36、 家庭平安，幸福之源。

37、 地球家园负担重，生育需要有计划。

38、 点点爱心点点善，处处阳光处处暖。

39、 和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。

41、 邻里一家人，互助大家亲。

42、 为了下代优，告别烟和酒。

43、 文明进万家，和谐满天下。

44、 尊老爱幼传美德，万事兴。

46、 居家不可不俭，创业不可不勤。

47、 老人安享晚年，子女孝敬为先。

48、 构建和谐家庭，打造美好生活。

49、 构筑爱心长城，托起明日之星。

51、 生活文明健康，家庭和和美美。

52、 用爱心召唤真情的阳光。

53、 爱心是走向世界的通行证。

54、 我爱我家，共建共享幸福家园。

55、 携手共创文明，成就幸福家庭。

56、 心怀感激，和谐家园与世共存。

【本文：。xuefen。。cn/zuowen/2622914】

以上关于“共建和谐亲子关系的作用是什么”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

编者按

家庭问题已引起社会广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。和谐家庭具有时代特征，本文作者通过对部分妇联组织宣传的和谐家庭典型案例的内容分析，试图概括出和谐家庭的共同特质。

■ 于光君

家庭问题已引起社会的广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。2014年12月第11届世界家庭峰会以“和谐家庭——建设我们期望的未来”为主题。我们党和国家非常重视和谐家庭建设，党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。

和谐家庭的概念是什么？从狭义上讲，和谐家庭就是在日常家庭生活和社会生活中家庭成员彼此之间能够和睦相处的家庭；从广义上讲，和谐家庭也指与邻里、亲戚、朋友、政策组织等和谐相处，与自然环境和谐共生的家庭。和谐家庭具有时代特征，新时代的和谐家庭应具有以下内涵：家庭成员都遵纪守法，弘扬安康传统家庭美德，有良好的家风家教，在家庭生活中能培育、践行和弘扬社会主义核心价值观，既能把平等落到实处，又能充分发挥妇女在家庭生活和社会生活中的独特作用，把家庭梦融入实现安康民族伟大复兴的国内梦。

和谐家庭都具有良好的家教家风

家教主要是父母对子女通过言传身教等家庭独有的方式所进行的教育，不仅是孩子人生整个教育的基础和起点，也是学校教育和社会教育的基础和起点。家教是形成家风的基础，家风是在日常生活中通过父母言传身教逐渐形成的“场域”，这个“场域”是一个家庭无形的资产和教育资源，潜移默化地影响着家庭成员，特别是孩子的思想观念和行为方式。

和谐家庭的一个重要特质就是注重家教、注重家风，并且具有良好的家教和家风，父母在家庭教育中能自觉地以生活化的方式培育、弘扬和践行社会主义核心价值观，培养孩子的爱国主义情怀，培养孩子形成健康的心理和健全的人格，帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，教育孩子学习、践行和弘扬安康民族家庭美德，升华爱国爱家的家国情怀。良好的家教家风不仅教育塑造了合格的家庭成员，也教育塑造了合格的社会成员。安徽省全椒县妇联网刊载的曹长江家庭事迹是一个例证，夫妻俩不管多忙，也抽时间教育孩子。不娇纵、溺爱孩子，既教孩子学知识，又教孩子学做人，创造了一个温馨、和谐、宁静的家庭育人环境。

家庭成员彼此之间能够良好互动

和谐家庭实质上就是在日常生活中家庭成员间能够良好互动、彼此关系和睦融洽的家庭。良好的互动与和睦融洽的家庭关系是建立在家庭成员相互信任基础上的，相互信任是建立在家庭成员彼此真诚相待基础上的，只有真诚相待才能够将心比心，换位思考，建设相亲相爱的家庭关系。和谐家庭中的每个人都能在家庭生活中扮演好自己的角色，角色到位不越位，对家人角色期望合理。父母对子女慈爱，但不溺爱、不偏心，子女对父母诚敬至孝。夫妻之间相互恩爱，婆媳翁婿之间相亲相爱，兄弟姐妹之间、妯娌之间互敬互爱。

和谐家庭是一种在互动乃至冲突过程中形成的动态和谐。和谐的家庭并不是没有矛盾，而是家庭成员能够用真诚去化解矛盾。对家人的真诚与真爱，是和谐家庭重要的特质。北京妇女网刊载的“首都和谐家庭标兵西城区田宝田家庭事迹”是一个例证，田宝田家是一个四世同堂的幸福和谐大家庭，家庭成员之间能够良好互动，增强了大家庭的凝聚力。田宝田将他们家的经验归结为四点：换位思考和处理问题，做事要大度，事事抢着干，必要时伸出援助之手。

和谐家庭能把平等落到实处

家庭生活中的平等之所以是一种家庭美德，是因为在履行赡养扶助父母义务和继承父母遗产问题上，存在与情理不一致的现象。如规定成年子女都有赡养扶助父母的义务，但没有规定儿媳妇对公婆负有赡养扶助义务，也未规定女婿对岳父母负有赡养扶助的义务，而情理则支持儿媳妇履行赡养扶助公婆的道德义务，却没有对女婿提出要求。

实际生活中，往往是已婚女性扮演着双重角色，既要履行赡养父母的法定义务，又要履行赡养公婆的道德义务。已婚女儿在上具有继承父母遗产的权利，但继承权却往往不能实现，而情理在一定程度上并不支持已婚女儿继承权的实现。这些问题如处理不妥，容易引发家庭矛盾，甚至亲人之间反目成仇。

妇女在和谐家庭建设中发挥着独特作用

福建妇联新闻网刊载的白雍真家庭事迹是一个很好的例证，白雍真作为一个职业女性既在工作中发挥了独特作用，又在家庭生活中发挥了独特作用，而且能够正确处理好工作与家庭生活的关系。丈夫工作成绩显著，她自己被泉州隐私局授予人民满意的安康，被省妇联授予热心支持妇女维权工作先进个人。

（作者为安康女子学院女性学系副教授）

本次活动由上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会、上海青春在线青少年公共服务中心联合主办，上海大同初级中学、上海天山第二中学、上海外国语外国语学校松江云间小学、上海商业学校、上海科技管理学校、上海西南工程学校、上海第二轻工业学校、上海杨浦职业技术学校、松江区家庭教育指导中心、上海健康医学院承办。上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会颜苏勤老师、上海立达学院薛美娟老师分别担任本次讲座的主持人与联席主持人。

本次活动由千纸鹤文化传媒（上海）有限公司通过在线直播平台进行同步转播，参与者有来自青春期与性心理健康教育60所实践基地的老师、家长、学生和个人会员，以及12355上海青春在线青少年公共服务中心志愿者，和来自全国各地观众共计3487人次。

理顺家庭关系 回归和谐伦理

首先，张老师指出家庭关系在青少年成长过程中起着至关重要的作用，父母相爱和谐就是对孩子成长更大的支持，而在家庭系统中，夫妻关系是家庭关系当中的基础和核心，在家庭关系中起着主导作用，同时也是家庭和谐幸福的一个决定性因素。在实际生活中，夫妻之间教育理念不一致，双方争执不休及长期的冷战很容易导致关系走向破裂，所以很多时候家庭反而成了另一个角斗场，在这个过程中受伤的不仅是夫妻双方，更多的是夹在中间的孩子，在处理类似的问题的时候，张老师建议可以从以下三个方面出发，分别是：理顺家庭关系，回归和谐伦理；提升沟通技巧，做到交流畅通；树立榜样力量，实践知行合一。

接着，张老师指出在处理家庭关系的过程中，要注意边界感。边界感是指对关系界限的判定，良好的边界感主要表现为对自己的情绪和行为负责，具有清晰的、保护性的、坚固但灵活的、为自我建立等特质。现阶段，家长们都在努力为孩子创造良好的家庭环境，然而实际操作过程中，由于不少家长持有越亲距离越近的观念，因此这些父母们总是竭尽全力地与孩子保持神形合一，从衣食住行到学习交友，无时无刻不关注孩子的变化，随时做好纠偏的准备，努力营造孩子在无菌的环境中安全生存，尽管付出很多但结果多数不尽如人意，亲子关系不但没有拉近反而越走越远。边界感则强调满足孩子独立成长空间的需求，给予孩子适当的空间和自由，让孩子去自我探索，同时站在平等的基础上与孩子进行交流，从而营造良好的家庭氛围，真正明白“为你好≠爱，边界感≠没有约束”。张老师强调，家长们应该改变原有观念，为自己与孩子建立合适的边界。

亲子沟通有技巧 居家相处少烦恼

那么，亲子之间的沟通技巧如何来提升？在日常生活中，我们可能经常会遇到这些问题，比如：孩子为什么对我爱理不理，我让他从房间里出来吃饭，半天都喊不动；为什么孩子把自己关在房间里，拒绝沟通；为什么我说什么孩子都要顶嘴等。关于亲子沟通技巧方面，张老师给出了四个步骤，分别是：观察、感受、需要和请求。她指出父母的言语及不恰当的表达方式往往是引发亲子矛盾冲突的重要因素之一，然而父母的言语同样可以成为打开孩子心灵之窗钥匙，用好了“沟通表达”这把利剑不但可以规避冲突还可以与孩子沟通无障碍、筑起孩子的心灵之墙。

来自美国的马歇尔·卢森堡博士更早提出了这种神奇而平和的沟通方式——非暴力沟通，即通过转变谈话和聆听的方式，有意识地去觉察自己的观察、感受与愿望。让我们既能够诚实清晰地表达自己，又能够尊重和倾听他人。张老师指出，非暴力沟通强调感受的根源在于我们自身、我们的需要、期待以及对他人言行的看法导致我们的感受。所以很多时候，我们的痛苦感受并不是他们的行为直接造成的，而是自己的需要和期待没有得到满足。在讲座的过程中，张老师给听众们、家长们提出了真诚的建议，手把手教授家长们如何采用非力沟通的方式进行交流，并且通过举例带领大家进行了语境应用练习。

树立榜样力量 实践知行合一

关注特殊时刻 见证别样青春

更后，张老师提到家长要关注特殊时期-青春期。青春期是个体从儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，也是每个人成长中极为重要的时期，这一时期青少年会发生从身体到心理、从依赖父母到自我独立、从对社会服从到挑战等全方位显著的成长变化，会产生强烈的内在冲突。因此，对于家长而言，这一时期也是更重要也是更艰难的时期，家长要及时关注到孩子的变化，尊重和信任孩子，从而融洽亲子关系，引导孩子幸福健康成长。

在互动交流环节，张老师详细耐心解答了家长及老师们提出的问题。张老师答到，在家庭教育中，父母必须把握好各自的角色定位，掌握正确的沟通方式，对于孩子出现的问题，父母要懂得及时观察及反思，转变教育理念，尊重平等沟通。正如卢梭所说，“幸福的家庭是培养孩子成人的温床”。

交流学习感悟 践行生活实践

通过本场心理讲座的学习，老师、家长、学生们得到了家庭教育相关知识的普及。听众们也反馈到听完讲座不论是对孩子的学习生活、家庭教育，还是教师的教育教学等方面都起到了积极的指导作用。现撷取部分感悟如下：

上海大同初级中学预王漪文家长感言：今晚的公益讲座可谓是一场及时雨，给我们这些家中有青春期孩子的家长解决了很多困惑，指明了教育方向，受益匪浅！通过观看讲座，我了解到面对青春期的孩子，我们要做一个理性的家长，要做充分的准备，也要学习一些家庭教育的专注知识，对孩子多一些理解宽容和信任引导，帮助孩子珍惜青春期的每个日子，平稳快乐地度过青春期。同时我也认识到作为家长应当努力成为更好的自己，处理好家庭关系，营造积极乐观的家庭氛围，才是孩子健康成长的坚实保障和动力源泉。

上海大同初级中学蔡亦琪家长感言：本次讲座嘉宾张贞老师运用了大量的案例强调了家庭关系对青少年成长的重要性，指导家长如何正确使用非暴力沟通；从理论和实践方法上都给予了家长清晰的指导。我深深感受到孩子进入青春期以后，对父母依赖的减弱，对同伴关系需求的增加。因此，讲座中所提到的界限感、父母通过自我提升潜移默化地影响孩子等都是非常有借鉴意义的。在孩子的成长中，我们家长要学会适时退出，但又不缺席，通过自身魅力的提升和伴侣间的和谐关系使其感受家庭的温暖，确保孩子的健康成长。

上海天山第二中学王思虞家长感言：听了今天的家庭教育讲座，我感慨万千。通过专家精彩的演绎，自己学会了不少沟通的方法。青春期，孩子愿意坐下来听家长讲话的时间少而珍贵，家长应该思考如何把自己的价值观和做人做事的关键要素传递给孩子，而不是只问浅次的问题，或者传递过多冗杂的信息。中学阶段，孩子面临社会角色的转变，家长应用“价值观”和孩子沟通，把掌控权交到孩子手中。所以，青春期，父母一定要“看见”孩子：看见孩子是什么样的人；看见自己对孩子的期许；看见孩子适合怎么样的教育，深入了解子女真正的内心需求。

上海杨浦职业技术学校陈凤娟感言：聆听“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座只觉相遇恨晚，主讲张贞老师的讲述让人如沐春风，声声入心，其谦和温暖的气质充分展现了魅力对人的影响。在讲座中的非暴力沟通的技巧从理论和实践的讲述，非常具有借鉴性和可操作性。举例非常贴合青春期孩子的实际，展现了主讲老师丰富的家庭教育工作经验，典型的案例中分析如何运用“事实+感受+请求”的非暴力沟通方式优化家庭亲子沟通对家长和学校的家庭教育具有非常大的指导价值。再次感谢主讲老师和主办方，期待下次的线上相遇。

上海杨浦职业技术学校丁千钧感言：通过参与“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座，聆听了主讲老师张贞对于青春期孩子心理状态的剖析与解读。感受到了家长们对于青春期孩子的担忧与茫然。同时也启发了我，作为教师如何配合好家长对学生的心理问题做到及时提醒与纠正。张老师的案例讲述生动形象，由非暴力沟通技巧讲到具体实践案例，深入浅出的讲述方式极具现实研究意义，同时令我受益匪浅。

上海第二轻工业学校严菲感言：感谢青工委的精心组织，也感谢张贞老师的精彩讲座，受益匪浅。今天的讲座让我印象深刻，身教重于言传，家长也好，老师也好，在教育的过程中都要时刻反思自己的言行是否一致，身正为师，教育才能让孩子入脑入心。尤其在青春期这个特殊关键时刻，真正的尊重和信任孩子，做好孩子的引人，陪伴、引导他们健康快乐成长。讲座结束后，我校参与的近百位家长也纷纷表示收获丰富，值得再三回味。

上海第二轻工业学校倪含秀感言：聆听学习了张老师的讲座家长魅力滋养孩子愉悦成长很有共鸣。讲座标题就很值得品味，首先，为何解决孩子的问题需要家长提升魅力？我的理解是，魅力源自于人格，一名有魅力的家长同时也是一名情绪自控的、边界清晰的、沟通有力的自信的个体。家长把自己活明白了，孩子的问题也就迎刃而解了；其次，是“滋养”而不是培养。好的教育是润物细无声的，家长不是凌驾于孩子之上，而是给予孩子充分的支持和陪伴，相信他会像一颗种子一样成长为大树。张老师的讲座不仅有理论的高度，还有具体的操作方法，知行合一，干货满满，令人收获颇丰。谢谢青工委的精心组织以及张老师的精彩！

上海科技管理学校章泓感言：“亲子对话青春期·和谐家庭共成长”线上系列公益讲座第七讲，来自于松江区的张贞老师做了“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”的讲座，该讲座以孩子健康成长为目标对话家庭及亲子间的和谐关系。众所周知，人的生命就在父母、自己、孩子以及在曾经、现在、将来这个长长的链条中获得意义。在日常生活家庭亲子教育过程中，我们能看到想毁掉一个孩子，只需要1个焦虑的妈妈或1个悠闲的爸爸；成就一个孩子，只需要1个快乐的妈妈和1个高度参与的爸爸。由此可见家庭成员之间的关系对孩子的健康成长尤为重要。幸福家庭是培育孩子健康成长的温床！孩子是看着家长的背影长大的，家长要以理智平和的心态学会倾听、学会尊重孩子，身教重于言教需要家长以身作则，谨言慎行，更需要家长在孩子不同的成长阶段适时地放手助其独立！只有家长用更深情浓厚的爱，为孩子遮风挡雨、用更朴实无华的爱，托举着孩子一向前，滋养出感恩、上进、青春而又阳光的孩子。祝福，以家长魅力共建温馨和谐亲子关系，共筑亲情愉悦成长！

上海科技管理学校吴策来感言：上海科技管理学校作为此次公益讲座的承办方之一，组织了全校家长及教师观看并聆听了张贞老师带来的“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座。尤其在非暴力沟通模式讲解中讲到：坚持四原则，即做好不带预设的观察、懂得识别和表达相互之间的感受、看到彼此的需要、提出正向的需求，从爱出发，爱自己，爱他人，不仅能提升沟通技巧，而且做到交流通畅。为心理工作者的我带来极大的帮助，在心理健康知识讲座的学习中，学校老师、家长反响热烈，在此感谢上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会组织的亲子对话青春期和谐家庭共成长公益讲座，感谢张贞老师的精彩。

上海商业学校姚燕婕感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”十分吸引我，父母的性格正是孩子拥有的笔资源，家庭环境就是孩子的“起跑线”，那为人母我该如何提升自己的魅力呢？带着疑问仔细聆听了讲座。张老师温柔而生动的讲述中，道出了家庭关系对孩子可能产生的影响，同时给出了具有操作性的实践指导，张老师详细介绍了“非暴力沟通”的步骤与句式：“当我看到/听到……我感到……我需要……你是否愿意……”为人父母先要学会“好好说话”，才有可能教育引导孩子更畅快更精准地自我表达。感谢为公益讲座付出的每一位老师！

上海商业学校刘滢感言：此次张贞的讲座内容丰富，立意深刻。她通过理论和案例详细讲解了父母性格、家庭环境、家庭关系对孩子的影响，指导家长如何利用非暴力沟通内化和提升亲子沟通技巧，从而完善亲子关系，保障沟通的顺畅。同时张也重点讲述了疫情期间如何同青春期孩子的沟通，这些都让我深有感触，收获颇多。

上海兴伟学院彭洁予感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”印象很深刻是那句是“更好的母爱/父爱是一种得体的退出”，每个生命体都是孤独而来孤独而去，在各种各样的关系中被滋养而后成长，这让我反思到一段更好的关系应该是适当时候退出，有时候父/母与子女间的冲突矛盾就是一方想挣脱但另一方不想放手，美其名曰为孩子着想其实是父母自己不愿放手，以“养育”的名义来让自己回避“退出”，其实家长应该学习“再独立”，释放了空间才能让家长、孩子共同成长，独立绽放！更后感谢青工委、张老师带来的这场精彩讲座，收获满满！

良好的家风和优秀的家教对于孩子们的成长至关重要，而家长们的角色更是不可或缺。为了深入学习贯彻习近平总书记有关重视家庭家教家风建设重要讲话精神，帮助子女尚未成年的教职工提高教育子女的能力和水平，11月1日下午，由校关工委、工会、组织人事处、宣传统战部、马克思主义学院等部门组织的家庭教育讲座在求是会议举行。讲座围绕安康人民家庭教育促进法解读、亲子沟通等家庭教育专题开讲。

宣传统战部副处级组织员、关工委副、马克思主义学院魏强老师从“法安天下、德润人心”角度解读了安康人民家庭教育促进法的立法宗旨、重要意义、主要内容，并与参加讲座的老师们共同学习了该法规定的家庭教育的基本要求、内容和方式方法。校学生处心理素质发展中心、马克思主义学院心理教研沈静副教授在和谐亲子关系 共建和美家庭主题讲座中，结合社会案例、实践经验以及个人见解，分析了当下家庭教育中普遍存在的问题与困惑，并从家庭教育的根本目标及亲子沟通等方面提出了策略和建议，阐述了亲子关系之于良好家庭教育的重要性，建议父母以无条件的支持、信任、尊重和鼓励为孩子构筑起坚固的人格“房屋”。

（沈静/文；沈灿/图；魏强/预审；杜媛涛/审核）

以上关于“共建和谐亲子关系的作用有哪些”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

本次活动由上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会、上海青春在线青少年公共服务中心联合主办，上海大同初级中学、上海天山第二中学、上海外国语外国语学校松江云间小学、上海商业学校、上海科技管理学校、上海西南工程学校、上海第二轻工业学校、上海杨浦职业技术学校、松江区家庭教育指导中心、上海健康医学院承办。上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会颜苏勤老师、上海立达学院薛美娟老师分别担任本次讲座的主持人与联席主持人。

本次活动由千纸鹤文化传媒（上海）有限公司通过在线直播平台进行同步转播，参与者有来自青春期与性心理健康教育60所实践基地的老师、家长、学生和个人会员，以及12355上海青春在线青少年公共服务中心志愿者，和来自全国各地观众共计3487人次。

理顺家庭关系 回归和谐伦理

首先，张老师指出家庭关系在青少年成长过程中起着至关重要的作用，父母相爱和谐就是对孩子成长更大的支持，而在家庭系统中，夫妻关系是家庭关系当中的基础和核心，在家庭关系中起着主导作用，同时也是家庭和谐幸福的一个决定性因素。在实际生活中，夫妻之间教育理念不一致，双方争执不休及长期的冷战很容易导致关系走向破裂，所以很多时候家庭反而成了另一个角斗场，在这个过程中受伤的不仅是夫妻双方，更多的是夹在中间的孩子，在处理类似的问题的时候，张老师建议可以从以下三个方面出发，分别是：理顺家庭关系，回归和谐伦理；提升沟通技巧，做到交流畅通；树立榜样力量，实践知行合一。

接着，张老师指出在处理家庭关系的过程中，要注意边界感。边界感是指对关系界限的判定，良好的边界感主要表现为对自己的情绪和行为负责，具有清晰的、保护性的、坚固但灵活的、为自我建立等特质。现阶段，家长们都在努力为孩子创造良好的家庭环境，然而实际操作过程中，由于不少家长持有越亲距离越近的观念，因此这些父母们总是竭尽全力地与孩子保持神形合一，从衣食住行到学习交友，无时无刻不关注孩子的变化，随时做好纠偏的准备，努力营造孩子在无菌的环境中安全生存，尽管付出很多但结果多数不尽如人意，亲子关系不但没有拉近反而越走越远。边界感则强调满足孩子独立成长空间的需求，给予孩子适当的空间和自由，让孩子去自我探索，同时站在平等的基础上与孩子进行交流，从而营造良好的家庭氛围，真正明白“为你好≠爱，边界感≠没有约束”。张老师强调，家长们应该改变原有观念，为自己与孩子建立合适的边界。

亲子沟通有技巧 居家相处少烦恼

那么，亲子之间的沟通技巧如何来提升？在日常生活中，我们可能经常会遇到这些问题，比如：孩子为什么对我爱理不理，我让他从房间里出来吃饭，半天都喊不动；为什么孩子把自己关在房间里，拒绝沟通；为什么我说什么孩子都要顶嘴等。关于亲子沟通技巧方面，张老师给出了四个步骤，分别是：观察、感受、需要和请求。她指出父母的言语及不恰当的表达方式往往是引发亲子矛盾冲突的重要因素之一，然而父母的言语同样可以成为打开孩子心灵之窗钥匙，用好了“沟通表达”这把利剑不但可以规避冲突还可以与孩子沟通无障碍、筑起孩子的心灵之墙。

来自美国的马歇尔·卢森堡博士更早提出了这种神奇而平和的沟通方式——非暴力沟通，即通过转变谈话和聆听的方式，有意识地去觉察自己的观察、感受与愿望。让我们既能够诚实清晰地表达自己，又能够尊重和倾听他人。张老师指出，非暴力沟通强调感受的根源在于我们自身、我们的需要、期待以及对他人言行的看法导致我们的感受。所以很多时候，我们的痛苦感受并不是他们的行为直接造成的，而是自己的需要和期待没有得到满足。在讲座的过程中，张老师给听众们、家长们提出了真诚的建议，手把手教授家长们如何采用非力沟通的方式进行交流，并且通过举例带领大家进行了语境应用练习。

树立榜样力量 实践知行合一

关注特殊时刻 见证别样青春

更后，张老师提到家长要关注特殊时期-青春期。青春期是个体从儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，也是每个人成长中极为重要的时期，这一时期青少年会发生从身体到心理、从依赖父母到自我独立、从对社会服从到挑战等全方位显著的成长变化，会产生强烈的内在冲突。因此，对于家长而言，这一时期也是更重要也是更艰难的时期，家长要及时关注到孩子的变化，尊重和信任孩子，从而融洽亲子关系，引导孩子幸福健康成长。

在互动交流环节，张老师详细耐心解答了家长及老师们提出的问题。张老师答到，在家庭教育中，父母必须把握好各自的角色定位，掌握正确的沟通方式，对于孩子出现的问题，父母要懂得及时观察及反思，转变教育理念，尊重平等沟通。正如卢梭所说，“幸福的家庭是培养孩子成人的温床”。

交流学习感悟 践行生活实践

通过本场心理讲座的学习，老师、家长、学生们得到了家庭教育相关知识的普及。听众们也反馈到听完讲座不论是对孩子的学习生活、家庭教育，还是教师的教育教学等方面都起到了积极的指导作用。现撷取部分感悟如下：

上海大同初级中学预王漪文家长感言：今晚的公益讲座可谓是一场及时雨，给我们这些家中有青春期孩子的家长解决了很多困惑，指明了教育方向，受益匪浅！通过观看讲座，我了解到面对青春期的孩子，我们要做一个理性的家长，要做充分的准备，也要学习一些家庭教育的专注知识，对孩子多一些理解宽容和信任引导，帮助孩子珍惜青春期的每个日子，平稳快乐地度过青春期。同时我也认识到作为家长应当努力成为更好的自己，处理好家庭关系，营造积极乐观的家庭氛围，才是孩子健康成长的坚实保障和动力源泉。

上海大同初级中学蔡亦琪家长感言：本次讲座嘉宾张贞老师运用了大量的案例强调了家庭关系对青少年成长的重要性，指导家长如何正确使用非暴力沟通；从理论和实践方法上都给予了家长清晰的指导。我深深感受到孩子进入青春期以后，对父母依赖的减弱，对同伴关系需求的增加。因此，讲座中所提到的界限感、父母通过自我提升潜移默化地影响孩子等都是非常有借鉴意义的。在孩子的成长中，我们家长要学会适时退出，但又不缺席，通过自身魅力的提升和伴侣间的和谐关系使其感受家庭的温暖，确保孩子的健康成长。

上海天山第二中学王思虞家长感言：听了今天的家庭教育讲座，我感慨万千。通过专家精彩的演绎，自己学会了不少沟通的方法。青春期，孩子愿意坐下来听家长讲话的时间少而珍贵，家长应该思考如何把自己的价值观和做人做事的关键要素传递给孩子，而不是只问浅次的问题，或者传递过多冗杂的信息。中学阶段，孩子面临社会角色的转变，家长应用“价值观”和孩子沟通，把掌控权交到孩子手中。所以，青春期，父母一定要“看见”孩子：看见孩子是什么样的人；看见自己对孩子的期许；看见孩子适合怎么样的教育，深入了解子女真正的内心需求。

上海杨浦职业技术学校陈凤娟感言：聆听“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座只觉相遇恨晚，主讲张贞老师的讲述让人如沐春风，声声入心，其谦和温暖的气质充分展现了魅力对人的影响。在讲座中的非暴力沟通的技巧从理论和实践的讲述，非常具有借鉴性和可操作性。举例非常贴合青春期孩子的实际，展现了主讲老师丰富的家庭教育工作经验，典型的案例中分析如何运用“事实+感受+请求”的非暴力沟通方式优化家庭亲子沟通对家长和学校的家庭教育具有非常大的指导价值。再次感谢主讲老师和主办方，期待下次的线上相遇。

上海杨浦职业技术学校丁千钧感言：通过参与“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座，聆听了主讲老师张贞对于青春期孩子心理状态的剖析与解读。感受到了家长们对于青春期孩子的担忧与茫然。同时也启发了我，作为教师如何配合好家长对学生的心理问题做到及时提醒与纠正。张老师的案例讲述生动形象，由非暴力沟通技巧讲到具体实践案例，深入浅出的讲述方式极具现实研究意义，同时令我受益匪浅。

上海第二轻工业学校严菲感言：感谢青工委的精心组织，也感谢张贞老师的精彩讲座，受益匪浅。今天的讲座让我印象深刻，身教重于言传，家长也好，老师也好，在教育的过程中都要时刻反思自己的言行是否一致，身正为师，教育才能让孩子入脑入心。尤其在青春期这个特殊关键时刻，真正的尊重和信任孩子，做好孩子的引人，陪伴、引导他们健康快乐成长。讲座结束后，我校参与的近百位家长也纷纷表示收获丰富，值得再三回味。

上海第二轻工业学校倪含秀感言：聆听学习了张老师的讲座家长魅力滋养孩子愉悦成长很有共鸣。讲座标题就很值得品味，首先，为何解决孩子的问题需要家长提升魅力？我的理解是，魅力源自于人格，一名有魅力的家长同时也是一名情绪自控的、边界清晰的、沟通有力的自信的个体。家长把自己活明白了，孩子的问题也就迎刃而解了；其次，是“滋养”而不是培养。好的教育是润物细无声的，家长不是凌驾于孩子之上，而是给予孩子充分的支持和陪伴，相信他会像一颗种子一样成长为大树。张老师的讲座不仅有理论的高度，还有具体的操作方法，知行合一，干货满满，令人收获颇丰。谢谢青工委的精心组织以及张老师的精彩！

上海科技管理学校章泓感言：“亲子对话青春期·和谐家庭共成长”线上系列公益讲座第七讲，来自于松江区的张贞老师做了“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”的讲座，该讲座以孩子健康成长为目标对话家庭及亲子间的和谐关系。众所周知，人的生命就在父母、自己、孩子以及在曾经、现在、将来这个长长的链条中获得意义。在日常生活家庭亲子教育过程中，我们能看到想毁掉一个孩子，只需要1个焦虑的妈妈或1个悠闲的爸爸；成就一个孩子，只需要1个快乐的妈妈和1个高度参与的爸爸。由此可见家庭成员之间的关系对孩子的健康成长尤为重要。幸福家庭是培育孩子健康成长的温床！孩子是看着家长的背影长大的，家长要以理智平和的心态学会倾听、学会尊重孩子，身教重于言教需要家长以身作则，谨言慎行，更需要家长在孩子不同的成长阶段适时地放手助其独立！只有家长用更深情浓厚的爱，为孩子遮风挡雨、用更朴实无华的爱，托举着孩子一向前，滋养出感恩、上进、青春而又阳光的孩子。祝福，以家长魅力共建温馨和谐亲子关系，共筑亲情愉悦成长！

上海科技管理学校吴策来感言：上海科技管理学校作为此次公益讲座的承办方之一，组织了全校家长及教师观看并聆听了张贞老师带来的“家长魅力滋养着孩子愉悦成长”讲座。尤其在非暴力沟通模式讲解中讲到：坚持四原则，即做好不带预设的观察、懂得识别和表达相互之间的感受、看到彼此的需要、提出正向的需求，从爱出发，爱自己，爱他人，不仅能提升沟通技巧，而且做到交流通畅。为心理工作者的我带来极大的帮助，在心理健康知识讲座的学习中，学校老师、家长反响热烈，在此感谢上海心理学会青春期与性心理教育工作委员会组织的亲子对话青春期和谐家庭共成长公益讲座，感谢张贞老师的精彩。

上海商业学校姚燕婕感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”十分吸引我，父母的性格正是孩子拥有的笔资源，家庭环境就是孩子的“起跑线”，那为人母我该如何提升自己的魅力呢？带着疑问仔细聆听了讲座。张老师温柔而生动的讲述中，道出了家庭关系对孩子可能产生的影响，同时给出了具有操作性的实践指导，张老师详细介绍了“非暴力沟通”的步骤与句式：“当我看到/听到……我感到……我需要……你是否愿意……”为人父母先要学会“好好说话”，才有可能教育引导孩子更畅快更精准地自我表达。感谢为公益讲座付出的每一位老师！

上海商业学校刘滢感言：此次张贞的讲座内容丰富，立意深刻。她通过理论和案例详细讲解了父母性格、家庭环境、家庭关系对孩子的影响，指导家长如何利用非暴力沟通内化和提升亲子沟通技巧，从而完善亲子关系，保障沟通的顺畅。同时张也重点讲述了疫情期间如何同青春期孩子的沟通，这些都让我深有感触，收获颇多。

上海兴伟学院彭洁予感言：今晚讲座的主题“家长魅力滋养孩子愉悦成长”印象很深刻是那句是“更好的母爱/父爱是一种得体的退出”，每个生命体都是孤独而来孤独而去，在各种各样的关系中被滋养而后成长，这让我反思到一段更好的关系应该是适当时候退出，有时候父/母与子女间的冲突矛盾就是一方想挣脱但另一方不想放手，美其名曰为孩子着想其实是父母自己不愿放手，以“养育”的名义来让自己回避“退出”，其实家长应该学习“再独立”，释放了空间才能让家长、孩子共同成长，独立绽放！更后感谢青工委、张老师带来的这场精彩讲座，收获满满！

良好的家风和优秀的家教对于孩子们的成长至关重要，而家长们的角色更是不可或缺。为了深入学习贯彻习近平总书记有关重视家庭家教家风建设重要讲话精神，帮助子女尚未成年的教职工提高教育子女的能力和水平，11月1日下午，由校关工委、工会、组织人事处、宣传统战部、马克思主义学院等部门组织的家庭教育讲座在求是会议举行。讲座围绕安康人民家庭教育促进法解读、亲子沟通等家庭教育专题开讲。

宣传统战部副处级组织员、关工委副、马克思主义学院魏强老师从“法安天下、德润人心”角度解读了安康人民家庭教育促进法的立法宗旨、重要意义、主要内容，并与参加讲座的老师们共同学习了该法规定的家庭教育的基本要求、内容和方式方法。校学生处心理素质发展中心、马克思主义学院心理教研沈静副教授在和谐亲子关系 共建和美家庭主题讲座中，结合社会案例、实践经验以及个人见解，分析了当下家庭教育中普遍存在的问题与困惑，并从家庭教育的根本目标及亲子沟通等方面提出了策略和建议，阐述了亲子关系之于良好家庭教育的重要性，建议父母以无条件的支持、信任、尊重和鼓励为孩子构筑起坚固的人格“房屋”。

（沈静/文；沈灿/图；魏强/预审；杜媛涛/审核）

编者按

家庭问题已引起社会广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。和谐家庭具有时代特征，本文作者通过对部分妇联组织宣传的和谐家庭典型案例的内容分析，试图概括出和谐家庭的共同特质。

■ 于光君

家庭问题已引起社会的广泛关注，和谐家庭建设也已成为一个世界性课题。2014年12月第11届世界家庭峰会以“和谐家庭——建设我们期望的未来”为主题。我们党和国家非常重视和谐家庭建设，党的十八大以来，习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，科学阐明了新时代家庭观，为新时代家庭建设提供了根本遵循。

和谐家庭的概念是什么？从狭义上讲，和谐家庭就是在日常家庭生活和社会生活中家庭成员彼此之间能够和睦相处的家庭；从广义上讲，和谐家庭也指与邻里、亲戚、朋友、政策组织等和谐相处，与自然环境和谐共生的家庭。和谐家庭具有时代特征，新时代的和谐家庭应具有以下内涵：家庭成员都遵纪守法，弘扬安康传统家庭美德，有良好的家风家教，在家庭生活中能培育、践行和弘扬社会主义核心价值观，既能把平等落到实处，又能充分发挥妇女在家庭生活和社会生活中的独特作用，把家庭梦融入实现安康民族伟大复兴的国内梦。

和谐家庭都具有良好的家教家风

家教主要是父母对子女通过言传身教等家庭独有的方式所进行的教育，不仅是孩子人生整个教育的基础和起点，也是学校教育和社会教育的基础和起点。家教是形成家风的基础，家风是在日常生活中通过父母言传身教逐渐形成的“场域”，这个“场域”是一个家庭无形的资产和教育资源，潜移默化地影响着家庭成员，特别是孩子的思想观念和行为方式。

和谐家庭的一个重要特质就是注重家教、注重家风，并且具有良好的家教和家风，父母在家庭教育中能自觉地以生活化的方式培育、弘扬和践行社会主义核心价值观，培养孩子的爱国主义情怀，培养孩子形成健康的心理和健全的人格，帮助孩子树立正确的人生观、世界观和价值观，教育孩子学习、践行和弘扬安康民族家庭美德，升华爱国爱家的家国情怀。良好的家教家风不仅教育塑造了合格的家庭成员，也教育塑造了合格的社会成员。安徽省全椒县妇联网刊载的曹长江家庭事迹是一个例证，夫妻俩不管多忙，也抽时间教育孩子。不娇纵、溺爱孩子，既教孩子学知识，又教孩子学做人，创造了一个温馨、和谐、宁静的家庭育人环境。

家庭成员彼此之间能够良好互动

和谐家庭实质上就是在日常生活中家庭成员间能够良好互动、彼此关系和睦融洽的家庭。良好的互动与和睦融洽的家庭关系是建立在家庭成员相互信任基础上的，相互信任是建立在家庭成员彼此真诚相待基础上的，只有真诚相待才能够将心比心，换位思考，建设相亲相爱的家庭关系。和谐家庭中的每个人都能在家庭生活中扮演好自己的角色，角色到位不越位，对家人角色期望合理。父母对子女慈爱，但不溺爱、不偏心，子女对父母诚敬至孝。夫妻之间相互恩爱，婆媳翁婿之间相亲相爱，兄弟姐妹之间、妯娌之间互敬互爱。

和谐家庭是一种在互动乃至冲突过程中形成的动态和谐。和谐的家庭并不是没有矛盾，而是家庭成员能够用真诚去化解矛盾。对家人的真诚与真爱，是和谐家庭重要的特质。北京妇女网刊载的“首都和谐家庭标兵西城区田宝田家庭事迹”是一个例证，田宝田家是一个四世同堂的幸福和谐大家庭，家庭成员之间能够良好互动，增强了大家庭的凝聚力。田宝田将他们家的经验归结为四点：换位思考和处理问题，做事要大度，事事抢着干，必要时伸出援助之手。

和谐家庭能把平等落到实处

家庭生活中的平等之所以是一种家庭美德，是因为在履行赡养扶助父母义务和继承父母遗产问题上，存在与情理不一致的现象。如规定成年子女都有赡养扶助父母的义务，但没有规定儿媳妇对公婆负有赡养扶助义务，也未规定女婿对岳父母负有赡养扶助的义务，而情理则支持儿媳妇履行赡养扶助公婆的道德义务，却没有对女婿提出要求。

实际生活中，往往是已婚女性扮演着双重角色，既要履行赡养父母的法定义务，又要履行赡养公婆的道德义务。已婚女儿在上具有继承父母遗产的权利，但继承权却往往不能实现，而情理在一定程度上并不支持已婚女儿继承权的实现。这些问题如处理不妥，容易引发家庭矛盾，甚至亲人之间反目成仇。

妇女在和谐家庭建设中发挥着独特作用

福建妇联新闻网刊载的白雍真家庭事迹是一个很好的例证，白雍真作为一个职业女性既在工作中发挥了独特作用，又在家庭生活中发挥了独特作用，而且能够正确处理好工作与家庭生活的关系。丈夫工作成绩显著，她自己被泉州隐私局授予人民满意的安康，被省妇联授予热心支持妇女维权工作先进个人。

（作者为安康女子学院女性学系副教授）

以上关于“共建和谐亲子关系的作用和意义”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

以上关于“共建和谐亲子关系的重要性（提升家庭幸福指数）”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注本站